實(shí)踐化教學(xué)在領(lǐng)航教學(xué)中的應(yīng)用

明明　王春光　林強(qiáng)

摘要：實(shí)踐化教學(xué)在培養(yǎng)和提高飛行學(xué)員領(lǐng)航能力中發(fā)揮著重要作用。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展，在教學(xué)中充分發(fā)揮多媒體教學(xué)優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)領(lǐng)航實(shí)踐教學(xué)，不僅能夠使飛行學(xué)員熟悉領(lǐng)航基本方法及工作程序、還能夠熟練使用各種領(lǐng)航設(shè)備，有效提高學(xué)員自主領(lǐng)航能力。

關(guān)鍵詞：實(shí)踐化；空中領(lǐng)航；教學(xué)方法

“空中領(lǐng)航”是一門實(shí)用科學(xué)，理論和實(shí)踐性強(qiáng)，應(yīng)用與理論需緊密結(jié)合。開展實(shí)踐化教學(xué)，學(xué)員對(duì)領(lǐng)航設(shè)備的感性認(rèn)知能力會(huì)較好形成；對(duì)領(lǐng)航設(shè)備的使用方法更加熟練；對(duì)課堂講授的理論內(nèi)容會(huì)更加理解認(rèn)同。對(duì)飛行學(xué)員技能形成、程序訓(xùn)練、地面演練、模擬訓(xùn)練，促進(jìn)領(lǐng)航技能的形成具有推動(dòng)作用。最終，學(xué)員從厚實(shí)的領(lǐng)航知識(shí)學(xué)習(xí)過程中形成基本的領(lǐng)航技能，在領(lǐng)航技能的不斷熟練掌握過程中探求各種領(lǐng)航方法，在知識(shí)的運(yùn)用與轉(zhuǎn)化中獲取個(gè)人能力提升。

一、實(shí)踐化教學(xué)是培養(yǎng)和提高飛行學(xué)員領(lǐng)航能力的重要途徑

古人云：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，在領(lǐng)航課程內(nèi)容上，領(lǐng)航基礎(chǔ)知識(shí)、領(lǐng)航基本方法、領(lǐng)航基本應(yīng)用、領(lǐng)航特殊情況與現(xiàn)代領(lǐng)航技術(shù)各個(gè)模塊知識(shí)都可應(yīng)用實(shí)踐化教學(xué)手段，注重學(xué)員實(shí)踐多樣性與教學(xué)方式多樣化的融合，強(qiáng)調(diào)學(xué)員在實(shí)踐中的體驗(yàn)，使情感、意志方面的學(xué)習(xí)目標(biāo)由隱性變?yōu)轱@性，由原則性的要求變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)的自覺表征，培養(yǎng)學(xué)員科學(xué)研究能力與創(chuàng)新能力的發(fā)展?jié)撡|(zhì)。

例如，在學(xué)習(xí)推測(cè)領(lǐng)航時(shí)，可結(jié)合領(lǐng)航計(jì)算尺及計(jì)風(fēng)儀進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，通過實(shí)踐，提高學(xué)員對(duì)推算應(yīng)飛航向的理解，掌握使用計(jì)風(fēng)儀計(jì)算偏流、地速的方法。在學(xué)習(xí)沿航線飛行領(lǐng)航時(shí)，基于相關(guān)規(guī)定，在地圖作業(yè)教學(xué)中，采用“邊示范、邊練習(xí)、邊檢查”的實(shí)踐教學(xué)方法。示范應(yīng)明確作圖要求與規(guī)范，練習(xí)是要學(xué)員熟練掌握作圖程序，檢查應(yīng)關(guān)注學(xué)員的練習(xí)效益。通過實(shí)踐環(huán)節(jié)使學(xué)員熟練掌握地圖作業(yè)方法，引導(dǎo)學(xué)員探索個(gè)性化快速地圖作業(yè)技巧。

二、實(shí)踐化教學(xué)使飛行學(xué)員熟悉領(lǐng)航基本方法及工作程序

實(shí)踐各種領(lǐng)航方法的實(shí)施步驟可以訓(xùn)練飛行學(xué)員熟悉領(lǐng)航工作程序，掌握基本領(lǐng)航方法。空中飛行時(shí)的任何工作都有著嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)，要求嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、有條不紊、正規(guī)有序。由于空中領(lǐng)航是實(shí)用性、應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科，理論知識(shí)和實(shí)踐聯(lián)系緊密，學(xué)員學(xué)到多少理論知識(shí)，在實(shí)踐中能就應(yīng)用上多少。同時(shí)，實(shí)踐教學(xué)也是知識(shí)向技能轉(zhuǎn)化的過程，領(lǐng)航模擬訓(xùn)練實(shí)踐化教學(xué)正好提供了這樣的平臺(tái)，通過反復(fù)訓(xùn)練，學(xué)員一點(diǎn)點(diǎn)掌握知識(shí)運(yùn)用，從單項(xiàng)技能向多項(xiàng)技能積累，由原理論知識(shí)向技能過度轉(zhuǎn)化。首先，按照飛行三個(gè)階段，飛行準(zhǔn)備、飛行實(shí)施、飛行后講評(píng)，計(jì)劃好各項(xiàng)實(shí)踐內(nèi)容，然后把它具體化，如準(zhǔn)備階段，分為內(nèi)場(chǎng)裝備和外場(chǎng)領(lǐng)航準(zhǔn)備兩個(gè)實(shí)踐階段，兩個(gè)實(shí)踐階段各有側(cè)重，要解決先做什么，后做什么，為什么這樣做，怎樣不遺漏的問題。其次，根據(jù)飛行各階段的規(guī)律和要求，將航線上的工作分別確定為點(diǎn)和線的形式分別進(jìn)行安排，如航線起點(diǎn)、檢查點(diǎn)、轉(zhuǎn)彎點(diǎn)、終點(diǎn)，起點(diǎn)至檢查點(diǎn)航段，最后一個(gè)檢查點(diǎn)至終點(diǎn)航段等等，把點(diǎn)和線的工作連接起來便是空中實(shí)施的領(lǐng)航程序。最后，制定成領(lǐng)航計(jì)劃，通過不斷實(shí)踐、模擬訓(xùn)練、徙步演練等形式，把領(lǐng)航工作程序在地面練熟，便于空中順利實(shí)施領(lǐng)航工作。

三、實(shí)踐化教學(xué)使飛行學(xué)員熟練使用各種領(lǐng)航設(shè)備

要積極利用和創(chuàng)造各種條件，進(jìn)行貼近實(shí)戰(zhàn)的綜合實(shí)踐訓(xùn)練，使學(xué)員熟練掌握各種領(lǐng)航設(shè)備，最大限度地縮短訓(xùn)練場(chǎng)與信息化戰(zhàn)場(chǎng)的距離。在實(shí)踐教學(xué)中，設(shè)置復(fù)雜的訓(xùn)練環(huán)境，在強(qiáng)電磁干擾環(huán)境下，以打贏信息化戰(zhàn)爭(zhēng)為基本出發(fā)點(diǎn)，全面提高學(xué)員的指揮協(xié)調(diào)能力和運(yùn)用各種領(lǐng)航設(shè)備的能力。把學(xué)員體驗(yàn)飛行納入綜合性教學(xué)實(shí)踐中，通過體驗(yàn)飛行，讓學(xué)員熟悉并應(yīng)用各種領(lǐng)航設(shè)備，把所學(xué)知識(shí)綜合應(yīng)用于工作實(shí)踐中，并從實(shí)踐中學(xué)習(xí)那些書本上學(xué)不到的知識(shí)，不斷提高學(xué)員領(lǐng)航能力。

教練機(jī)的領(lǐng)航設(shè)備一般比較簡(jiǎn)單，主要有：空速表、高度表、無線電羅盤、陀螺磁羅盤、領(lǐng)航時(shí)鐘、航向位置指示器等。要正確熟練使用它們，就必須學(xué)懂設(shè)備的原理，清楚儀表指示特點(diǎn)，什么情況下儀表如何指示，怎樣調(diào)整儀表；學(xué)會(huì)準(zhǔn)確判讀，學(xué)會(huì)按儀表的指示認(rèn)讀基本航行數(shù)據(jù)；學(xué)會(huì)正確使用設(shè)備，做到無“錯(cuò)忘漏”動(dòng)作，如氣壓高度表場(chǎng)壓和標(biāo)壓的調(diào)整，無線電羅盤的調(diào)諧，領(lǐng)航時(shí)鐘開關(guān)秒表等動(dòng)作，均應(yīng)快速準(zhǔn)確到位。

結(jié)語：隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展，以網(wǎng)絡(luò)和多媒體為代表的信息技術(shù)為課堂實(shí)踐教學(xué)提供了一種嶄新的手段，也為教員開展實(shí)踐化教學(xué)提供了條件。充分發(fā)揮多媒體教學(xué)優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)領(lǐng)航實(shí)踐教學(xué)，注重啟發(fā)鼓勵(lì)學(xué)員自主動(dòng)手，引導(dǎo)學(xué)員積極思考，力爭(zhēng)學(xué)員獨(dú)立操作。采用實(shí)踐化教學(xué)基本消除了理論與實(shí)踐的脫節(jié)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)以致用，為飛行訓(xùn)練和實(shí)際飛行提供了理論依據(jù)；實(shí)現(xiàn)了理論、方法、技能、設(shè)備與應(yīng)用的結(jié)合，相關(guān)教學(xué)內(nèi)容的知識(shí)銜接；改變了原有教學(xué)教為主的教學(xué)方式，便于學(xué)員的自主學(xué)習(xí)。