用好三面“鏡子”助力寶寶成長(zhǎng)

汪冠楠

孩子的成長(zhǎng)路上需要父母用心呵護(hù)，如何讓孩子幸福快樂(lè)地度過(guò)屬于他們的童年，幫助孩子順利地走好人生的第一步，需要三面鏡子：放大鏡、縮小鏡和望遠(yuǎn)鏡，以便正確地看待孩子身上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，會(huì)經(jīng)歷各種各樣的事情，這時(shí)候，需要父母?jìng)冋_地用三面鏡子來(lái)看待孩子的成長(zhǎng)過(guò)程。

放大鏡

把孩子的優(yōu)點(diǎn)放大來(lái)看

2歲3個(gè)月大的清清是個(gè)早產(chǎn)的男孩，他雖然比正常的孩子開口說(shuō)話晚，但是理解別人的言語(yǔ)是沒(méi)有問(wèn)題的。清清每次上樓，都會(huì)在房間進(jìn)門處指指點(diǎn)點(diǎn)，原來(lái)他是在認(rèn)讀墻面掛圖上的常見水果，嘴巴還嚷嚷著“蘋果、梨子、桃子、櫻桃”等等。他認(rèn)讀完后，還會(huì)跑去某個(gè)地方，找到自己喜歡的玩具---印有光頭強(qiáng)的手槍，獨(dú)自玩一會(huì)，嘴上還會(huì)時(shí)不時(shí)冒出“光頭強(qiáng)，哈哈哈”“熊大”“熊二”等等詞句。玩累了，又會(huì)去尋找糖果吃。當(dāng)發(fā)現(xiàn)糖果不在原來(lái)的地方后，會(huì)牽著媽媽的手，走到這，指一指，然后仰起頭，說(shuō)道：“糖糖，糖糖！”原來(lái)是在告訴媽媽，這里的糖果沒(méi)有了，媽媽你下次要記得給我買。

相信每個(gè)家庭都會(huì)有這樣乖巧的孩子，孩子可以給家庭帶來(lái)無(wú)窮的歡聲笑語(yǔ)。案例中的清清雖然在言語(yǔ)能力方面發(fā)育較晚，但是卻在空間方位的辨認(rèn)與記憶上表現(xiàn)出了他的長(zhǎng)處。平時(shí)清清在騎自行車時(shí)，遇到障礙物了，父母會(huì)說(shuō)“向右轉(zhuǎn)彎”或“向左轉(zhuǎn)”，以后遇到相似的情境，他也會(huì)說(shuō)出“轉(zhuǎn)彎”。這時(shí)候父母要多多關(guān)注孩子的優(yōu)點(diǎn)，并及時(shí)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，把孩子的優(yōu)點(diǎn)放大出來(lái)。為培養(yǎng)孩子的方位知覺(jué)能力，建議父母多帶孩子逛逛超市，讓孩子感知貨架和食物存放處；也可以考考孩子“冰淇淋在哪里”“杯子在哪”“請(qǐng)你指出鏡子的上面是什么”等等。

縮小鏡

把孩子的缺點(diǎn)縮小來(lái)看

威威在家中是個(gè)典型的難約束的孩子，每次玩了玩具，房間到處都是。剛開始，父母會(huì)耐心地引導(dǎo)他將玩具送回家，可總是虎頭蛇尾的，收拾了一點(diǎn)，威威就又干別的事去了，父母提醒一下，威威就動(dòng)一下。后來(lái)父母干脆直接命令他將玩具放在指定的地方，卻仍培養(yǎng)不了威威收拾玩具的習(xí)慣。再后來(lái)變成了父母包辦收玩具。

孩子有缺點(diǎn)是很正常的事兒，作為父母，最重要的不是在短時(shí)間內(nèi)強(qiáng)制性消除孩子的缺點(diǎn)，而是如何用欣賞的眼光和接受的態(tài)度看待這些缺點(diǎn)。父母正確的引導(dǎo)會(huì)促使孩子自覺(jué)地改正缺點(diǎn)，形成正確的行為，但若一味地指責(zé)“你今天又將玩具弄得滿地都是”，會(huì)讓孩子漸漸地厭煩收玩具這一行為，慢慢也會(huì)對(duì)生活中的其他事情失去興趣。

試試這么做

當(dāng)父母發(fā)現(xiàn)孩子身上一些顯而易見的缺點(diǎn)時(shí)，不要一直強(qiáng)調(diào)“你又怎么了”“怎么總是……”，取而代之的是以“寶寶，今天你進(jìn)步了，沒(méi)有像昨天那樣青菜一點(diǎn)也沒(méi)吃”“你今天的表現(xiàn)很棒，沒(méi)有一個(gè)人玩玩具，能和小伙伴一起玩，媽媽很開心玩”諸如此類的話來(lái)逐步引導(dǎo)孩子，這樣孩子就會(huì)明白自己的哪里做得對(duì)，知曉自己進(jìn)步之處并發(fā)揚(yáng)下去。另外，也可以在與孩子交流時(shí)，將他身上的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)說(shuō)給他聽，讓在他正視自己的不足時(shí)，明白自己也有長(zhǎng)處。

望遠(yuǎn)鏡

把孩子的前途放遠(yuǎn)來(lái)看

有時(shí)候，我們會(huì)聽到父母抱怨自己的孩子難帶、調(diào)皮搗蛋，或者是性格太內(nèi)向，無(wú)論怎么引導(dǎo)教育都不愿與人交往。當(dāng)孩子過(guò)于調(diào)皮或者過(guò)于內(nèi)向時(shí)，父母要怎么應(yīng)對(duì)呢？

天天生來(lái)就性格內(nèi)向，在家總是不喜歡吭聲，一個(gè)人玩玩具、看繪本。有時(shí)候家里來(lái)了小伙伴，他也一副愛(ài)理不理的樣子，這可愁壞了天天媽。而隔壁家的東東卻與天天恰恰相反，淘氣得不行，做什么事都三分鐘的熱情，總是一副唯恐天下不亂的模樣，成為社區(qū)里的孩子王，這讓東東媽反而羨慕起了天天媽來(lái)。于是兩個(gè)媽媽總拿“隔壁家的孩子”來(lái)教育自己家的孩子。

其實(shí)無(wú)論是性格內(nèi)向，還是調(diào)皮搗蛋，孩子本身并沒(méi)有錯(cuò)。天天性格內(nèi)向、愛(ài)一個(gè)人玩，但同時(shí)他也可能更善于觀察、專注力強(qiáng)、做事有恒心。而東東雖然淘氣、缺少耐心，但他交際廣泛，小伙伴都喜歡跟著他玩。很多時(shí)候，家長(zhǎng)總是把目光放在孩子的缺點(diǎn)上，喜歡用“隔壁家孩子”的陰影來(lái)刺激自己的孩子，以為別人的優(yōu)點(diǎn)會(huì)是一種有效的激勵(lì)，但實(shí)際效果或許恰恰相反，除了給孩子帶去自卑，并不會(huì)有任何正面的激勵(lì)作用。

父母真正要做的，是用伯樂(lè)般的眼光去發(fā)現(xiàn)自己孩子身上的閃光點(diǎn)，并用積極暗示的力量來(lái)不斷“催眠”你的孩子，告訴他：“我堅(jiān)信你在這一點(diǎn)上是會(huì)獲得成功的?！?