高職院校學(xué)生社團工作的思考與探索

高運榮++王可暉

摘要：通過對高職院校學(xué)生社團類型和存在問題的分析，探討高職院校社團建設(shè)對高職學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的積極作用，尋求高職學(xué)生社團發(fā)展的途徑。

關(guān)鍵詞：高職院校；學(xué)生社團；問題；發(fā)展

高校學(xué)生社團組織以它特有的形式和途徑影響這大學(xué)生的成長與發(fā)展，它使得大學(xué)生從以班級為單位的“小圈子”走出來，融入到整個學(xué)生社團的“大集體”中，這里聚集了不同專業(yè)、不同思想、不同性格與個性的同伴，這樣拓展了他們的思維、豐富了他們的知識，使得社員們同進步、同發(fā)展。

一、學(xué)生社團的功能

就教育功能對學(xué)生社團的價值而言，主要是：

（一）社團是課堂教育與課外教育相結(jié)合的紐帶

當(dāng)前我國在對大學(xué)生思想政治教育工作中就明確指出要“依托班級、社團等組織形式，開展大學(xué)生思想政治教育”（《關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見》）。目前我國高校大學(xué)生社團種類多樣，主要為政治理論型、學(xué)術(shù)研究型、科技興趣型、公益服務(wù)型、體育愛好型、文化娛樂型、自主創(chuàng)業(yè)型等多種形式。大學(xué)生通過參加社團組織開展的豐富多彩的活動，擴寬了知識面，發(fā)展了興趣愛好，開闊了視野，同時社團活動也成功地融入了有關(guān)品德、公德、職業(yè)道德以及家庭美德等方面的內(nèi)容。在課堂以外的活動中，潛移默化地起到了教育的功能，是鏈接課內(nèi)與課外的紐帶。

（二）社團是學(xué)生全面發(fā)展與健全人格的重要基地

學(xué)生的全面發(fā)展是將著眼點放在個體的全面均衡發(fā)展的方面，不僅僅是個體知識的積累、智力的發(fā)展，更是品德的修養(yǎng)、審美的完善。這是當(dāng)今社會對新時代下，對個體綜合素質(zhì)的要求。當(dāng)下，高職院校重視學(xué)生專業(yè)技能的教學(xué)，往往會忽視學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，學(xué)生社團作為大學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的自發(fā)性群眾組織，它即承載著教育的理念，又提供著發(fā)展的空間，可以說是大學(xué)生全面發(fā)展的重要基地。

（三）社團是學(xué)生社會化發(fā)展的重要途徑

高校教育中，將培養(yǎng)學(xué)生的自我教育、自我管理、自我服務(wù)的能力放在重要位置。學(xué)生社團建設(shè)，順應(yīng)學(xué)生個體自我發(fā)展的需要，同時，社團的日?；顒?，以內(nèi)容豐富、形式靈活、理論與實踐相結(jié)合等特點，努力營造一種正確的導(dǎo)向，創(chuàng)造一種積極和諧的氛圍，搭建一個發(fā)展提升的平臺。高職學(xué)生因其學(xué)制的短暫，在學(xué)習(xí)專業(yè)技能的同時參加社團活動，或參與社團活動的策劃、實施，或參與社團組織管理，在社團中不斷教育自我，在實踐中管理自我，同時，又通過活動反饋服務(wù)自我。

（四）社團對校園文化建設(shè)具有依托的作用

學(xué)生社團是高職校園里一道亮麗的風(fēng)景線，也為高職學(xué)生開辟了“第二課題”、營造良好校風(fēng)，是推進校園精神文明建設(shè)的重要前提條件。高職校園中，多樣的社團種類、豐富的社團生活為高職校園文化增加了青春的色彩與拓展了文化的內(nèi)涵。如：政治理論型學(xué)生社團提升大學(xué)生們的思想道德修養(yǎng)，營造昂揚向上的校園精神氛圍；學(xué)術(shù)研究型學(xué)生社團，提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣、增進學(xué)習(xí)方法，營造積極向上的學(xué)風(fēng)：公益服務(wù)型社團，增強同學(xué)們的社會責(zé)任感，形成友愛互助、和諧相處的校園風(fēng)氣等。

（五）社團促進學(xué)生心理健康發(fā)展，提升學(xué)生人際交往能力。

人際交往問題已隨著高等教育大眾時代的到來，逐漸成為了高職校園中高職學(xué)生面臨的主要心理問題。學(xué)生社團能適應(yīng)和滿足高職學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和社交等方面的情感交流，這尤其對大一新生來說很重要。

二、高職院校大學(xué)生社團中所存在的問題

通過對學(xué)生社團發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前各社團建設(shè)整體趨向是積極的，但也存在不少問題。

（一）社團管理的規(guī)范性薄弱，社團對會員缺乏足夠的約束力

社團缺乏規(guī)范性的管理制度，高職學(xué)生社團管理狀況與學(xué)生管理能力參差不齊。有些在長期的實踐與運行中，建立章程、完善制度；但在內(nèi)部缺乏科學(xué)的指導(dǎo)，規(guī)范化程度也不高，并且隨著學(xué)生的每次換屆，對內(nèi)的規(guī)范化管理都會形成挑戰(zhàn)，整個社團的管理具有極大的隨意性。

（二）專業(yè)指導(dǎo)教師的缺乏，社團活動效果不盡如人意

教師在學(xué)生社團活動中有積極指導(dǎo)作用，這也是社團能健康、有序、長遠(yuǎn)發(fā)展的必要。目前，很多高校社團均要求注冊時有聘請指導(dǎo)教師，但這種指導(dǎo)教師缺乏完善的選聘制度，聘請的方式也多是由上級領(lǐng)導(dǎo)指派在校教師或管理教師擔(dān)任，他們在平時的工作中本職教學(xué)、科研等工作量較多，任務(wù)繁重，因此，并未起到真正的指導(dǎo)作用。

（三）社團活動經(jīng)費的限制，造成活動資源缺乏，活動實施困難

現(xiàn)在高職學(xué)生社團經(jīng)費主要來源有三個部分：社團成員所繳納會費、學(xué)校相關(guān)部門的經(jīng)費預(yù)算如團委的經(jīng)費預(yù)算、社會團體提供的贊助。這些經(jīng)費提供的不穩(wěn)定性與經(jīng)費的不足，使得高職學(xué)生社團無法持續(xù)地開展活動。學(xué)院能提供的活動資源也相對有限，通常配備設(shè)施不全，場地局限、器材不足等問題，使得學(xué)生社團活動實施有一定難度。

三、探索構(gòu)建高職院校社團建設(shè)的有效途徑

營造高水準(zhǔn)的高校組織文化是一項長期復(fù)雜的系統(tǒng)工程，它是轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，優(yōu)化教育目標(biāo)，建立新的人才培養(yǎng)模式的一個過程。

（一）加強對高職院校社團管理的理念

高水準(zhǔn)的組織文化可以有效地促進學(xué)生的綜合素質(zhì)的提高，要從根本上改變這種情況，就首先要樹立高職院校社團管理規(guī)范性、開放性的理念，要著眼于時代的發(fā)展和社會的需求。

（二）專業(yè)指教教師隊伍的建設(shè)

只有高素質(zhì)、專業(yè)的教師才能培養(yǎng)出具有高素質(zhì)、能力強的學(xué)生，因此，專業(yè)指導(dǎo)教師具有良好的專業(yè)素養(yǎng)的同時，還應(yīng)該具備良好的思想素質(zhì)和敬業(yè)奉獻精神，真正做到為人師表。在指導(dǎo)中，充分調(diào)動社團成員們的積極性、參與性和主動性，加強培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。將素質(zhì)教育與專業(yè)教育相結(jié)合，最終達到整體性和綜合性相統(tǒng)一的目的。

（三）借鑒先進教育模式，及時調(diào)整現(xiàn)有固化的培養(yǎng)模式

80年代，美國就提出大學(xué)教育應(yīng)該以培養(yǎng)能力為中心。他們所指的能力，不僅僅是動手能力，更強調(diào)思維能力、觀察能力及批評能力等全面的能力。德國則提出，要培養(yǎng)向前看，有事業(yè)心，敢于冒險，不滿足于現(xiàn)狀的人。從這兒可看出，發(fā)達國家對人才的要求也進行了革新。而現(xiàn)代人才的培養(yǎng)模式，應(yīng)該是科學(xué)性和人文性相結(jié)合，文化和思想教育相結(jié)合，以社會為導(dǎo)向，以學(xué)生為出發(fā)點，改變已有的課程教育體系，構(gòu)建分層次、有主題、能最大限度完善學(xué)生知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)的教育。

（四）重視群團組織、社團組織的作用

高職院校團委、學(xué)生會，青年志愿者協(xié)會等群團組織。同時各類以興趣、愛好而相聚組成的諸多社團，這些組織和社團在活躍校園文化的作用中不可或缺，同時，對于學(xué)生有著塑造思想、陶冶情操、培養(yǎng)能力、培養(yǎng)集體主義觀念等重要作用。

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