小學(xué)英語教學(xué)中核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略

倉決

摘要：小學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識的初始階段，在英語新課程標(biāo)準(zhǔn)的背景下，教師在小學(xué)英語教學(xué)中不能只重視學(xué)生文化知識的傳授，還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)意志和品質(zhì)，這是小學(xué)英語教學(xué)的核心之處。因此教師必須采用多樣化的教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力的提升，為提高小學(xué)英語課堂教學(xué)質(zhì)量奠定了堅實的基礎(chǔ)。因此在教學(xué)的過程中，教師要制定科學(xué)合理的教學(xué)方法來提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語；核心素養(yǎng)；培養(yǎng)策略

引言：

隨著新課改的不斷實施，小學(xué)英語教學(xué)方法不斷得到創(chuàng)新與改善，教師在教學(xué)的過程中要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，將多樣化的教學(xué)模式應(yīng)用到小學(xué)英語課堂上促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。但當(dāng)今社會的高速發(fā)展對人才提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)，這就要求英語教學(xué)不僅需要注重學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，更要將核心素養(yǎng)滲透進(jìn)教學(xué)當(dāng)中，通過英語教學(xué)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣、培養(yǎng)其社會責(zé)任感、高尚的情操與優(yōu)良的品德。

一、積極發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，實現(xiàn)學(xué)生核心素養(yǎng)的提升

在教學(xué)中教師要根據(jù)教學(xué)大綱進(jìn)行教學(xué)，確保教學(xué)內(nèi)容在教學(xué)大綱范圍和學(xué)生實際接受范圍內(nèi)，要能夠以客觀的角度全面分析和考量學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，始終鼓勵學(xué)生、增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心和成就感，留給每個學(xué)生充足的思考時間和空間，把課堂還給學(xué)生，提高學(xué)生的主觀能動性，另外，教師要公平公正的對待每一位學(xué)生，對學(xué)習(xí)成績不好的學(xué)生更要予以特別重視，讓學(xué)生感受到老師無微不至的關(guān)懷和愛，制造一種和諧、輕松的學(xué)習(xí)氛圍，拉進(jìn)學(xué)生與學(xué)生以及學(xué)生和老師之間的距離[1]。例如：在講授英語教材四年級上冊“My home”一文時，教師可以事先將課堂中涉及的與家有關(guān)的詞匯整理出來，對它們進(jìn)行分類，為了方便理解分別配上圖片，讓學(xué)生從熟悉的家庭環(huán)境入手，增加親和力，另外，教師也可以引導(dǎo)學(xué)生說出家里都有什么樣的家具，家里有幾口人？以提問的方式引發(fā)學(xué)生思考，鼓勵學(xué)生暢所欲言，對于單詞和圖片對不上的情況，教師要適當(dāng)?shù)毓膭睿赋鰧W(xué)生的思維誤區(qū)，以平和的語氣幫助學(xué)生積極改正，從而掌握正確的單詞拼寫。

二、創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，是激起學(xué)生探索欲、求知欲的關(guān)鍵點(diǎn)，是提高英語課堂教學(xué)有效性、培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的首要前提，而這離不開良好的教學(xué)情景。這一新課題，促使學(xué)生積極、主動參與到課堂教學(xué)中，確保課堂教學(xué)有序展開。教師在講解英語單詞、句子、段落等知識基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)于“第三人稱”語法點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情景，讓學(xué)生利用課堂中學(xué)習(xí)的英語單詞、句型以及第三人稱知識點(diǎn)，用簡單的句子來描述朋友[2]。比如，She is strong. He likes music.教師要多鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，將在課堂互動中所學(xué)的英語知識巧妙應(yīng)用到實踐中，有效鞏固英語課堂上所學(xué)的知識。以“On the farm”為例，在課堂教學(xué)中，教師可以根據(jù)課文主題內(nèi)容，動物與水果類單詞，以“Animal”為例，巧妙教學(xué)問題情景，比如，What are these/those？They are...提出問題后，教師要引導(dǎo)學(xué)生相互討論，積極思考，在探索問題中理解、掌握課文單詞、語句表達(dá)以及語法具體應(yīng)用，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的理解能力，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)。

三、科學(xué)整合學(xué)科知識，引導(dǎo)學(xué)生正確學(xué)習(xí)

英語教師在教學(xué)過程中扮演著重要角色，因此，教師應(yīng)科學(xué)對學(xué)科知識進(jìn)行整合，引導(dǎo)學(xué)生正確學(xué)習(xí)，多在教學(xué)過程中列舉與學(xué)生日常生活有關(guān)的行為，通過圖片、視頻的方式，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分正確與錯誤的行為，使得學(xué)生自主判斷行為的對錯，促使學(xué)生用辯證是非觀看待世界。在實際教學(xué)過程中，教師可利用多媒體教學(xué)設(shè)備，教授學(xué)生核心素養(yǎng)的基本內(nèi)容[3]。例如：在學(xué)習(xí)“my friends”時，教師可先要求學(xué)生分享與朋友有關(guān)的事情，再讓學(xué)生自主判斷正確與否。同時，教師在利用多媒體教學(xué)設(shè)備時，可考慮采用微視頻的教學(xué)方式，為學(xué)生播放一些有趣、生動的動畫，如“主動說謝謝”等，使得學(xué)生在輕松的環(huán)境中得到啟發(fā)，明白與他人相處的道理，從而幫助學(xué)生形成良好的思想道德品質(zhì)。

四、積極開展形式豐富多樣的課外閱讀活動

新課改下強(qiáng)調(diào)教師要盡可能的脫離課本，擺脫教材的約束，把抽象的知識變得形象、生動、具體，提高學(xué)生的理解能力和思維能力?？梢栽诎嗉壚锝D書角，分別根據(jù)學(xué)生的興趣愛好放置各種各樣的課外讀物，留給學(xué)生充足的課外閱讀時間，而且教師要定期的檢查并復(fù)習(xí)學(xué)生的課外閱讀成果，可以在課堂上以小組交流、討論的形式鼓勵學(xué)生暢所欲言，將自己所讀、所解、所見都與同學(xué)們分享一下，拓寬學(xué)生的英語知識領(lǐng)域[4]。例如：在講授英語教材五年級上冊“My week”一文時，教師在課堂上鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，講述一下自己的周末是怎樣度過的，借此延伸相關(guān)的英語詞匯，在課堂任務(wù)結(jié)束后，留給學(xué)生們一個思考任務(wù)：“同學(xué)們，你們知道不同階層的人或者是不同年齡階段的人他們的周末都是怎樣的嗎？會不會更加有趣呢？”，然后布置課下任務(wù)，每個同學(xué)至少閱讀一篇相關(guān)的英語課外讀物，了解一下別人的周末狀況，并且以自己的話總結(jié)出來，然后把不懂的單詞用紅線畫重點(diǎn)，老師會依次根據(jù)同學(xué)們的掌握情況進(jìn)行解決。

結(jié)束語：

小學(xué)英語教學(xué)中提高學(xué)生的核心素養(yǎng)要求教師不僅是簡單地把英語作為一門學(xué)科知識進(jìn)行傳遞，更重要的讓它作為一門語言工具教會學(xué)生進(jìn)行應(yīng)用，以達(dá)到現(xiàn)代化教育對學(xué)生綜合素質(zhì)提升的要求。在實踐教學(xué)過程中，小學(xué)英語教學(xué)中提高學(xué)生的核心素養(yǎng)的策略有很多種，英語教學(xué)人員需要根據(jù)自身教學(xué)情況進(jìn)行探索總結(jié)。通過科學(xué)教學(xué)讓學(xué)生在生活中克服不好的習(xí)慣，形成良好的品德，這對學(xué)生的終身發(fā)展十分有益。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐寧.小學(xué)英語教學(xué)中提高學(xué)生核心素養(yǎng)的策略分析[J].教育：文摘版：2016，21（03）：112-113.

[2]胡瓊瑤.淺談核心素養(yǎng)在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用[J].教育科學(xué)：全文版，2016，14（12）：171-172.

[3]陳勇.淺談小學(xué)英語教學(xué)中核心素養(yǎng)的培養(yǎng)[J].讀寫算：教育教學(xué)研究，2015，24（40）：152-153.

[4]彭妮娜.基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的小學(xué)英語活動設(shè)計[J].校園英語，2016，16（24）：139-140.