論優(yōu)化大學(xué)乒乓球教學(xué)質(zhì)量的有效方法

廖榮基

摘要：乒乓球是我國(guó)的國(guó)球，在大學(xué)體育教學(xué)中已經(jīng)成為一個(gè)重要的體育科目，希望發(fā)展學(xué)生的體育愛(ài)好，鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)各方面綜合素質(zhì)的發(fā)展。但是當(dāng)前的很多大學(xué)乒乓球教學(xué)的教學(xué)模式落后，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，教學(xué)質(zhì)量不高，并沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。對(duì)此，必須要實(shí)施有效的優(yōu)化方法，科學(xué)組織教學(xué)內(nèi)容，不斷拓展及豐富教學(xué)方式，優(yōu)化教學(xué)操作程序，從而促進(jìn)調(diào)動(dòng)大學(xué)生們參與的熱情，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提高。本文主要針對(duì)優(yōu)化大學(xué)乒乓球教學(xué)質(zhì)量的有效方法進(jìn)行了論述，希望對(duì)相關(guān)人員提供有價(jià)值的參考。

關(guān)鍵詞：大學(xué)；乒乓球；教學(xué)質(zhì)量；問(wèn)題；有效方法

引言

近年來(lái)，隨著乒乓球的盛行，其在高校內(nèi)開(kāi)展的力度越來(lái)越大，我國(guó)乒乓球在國(guó)際上一直處于領(lǐng)先地位，乒乓球的學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)不僅僅是豐富課后文化生活的一種運(yùn)動(dòng)方式，還是一種促進(jìn)高校學(xué)生身心發(fā)展的重要運(yùn)用?，F(xiàn)階段雖然乒乓球在我國(guó)各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中較為突出，但高校乒乓球教學(xué)的成效卻較低，我國(guó)高校乒乓球教學(xué)的作用并未得到充分的發(fā)揮，教學(xué)質(zhì)量還處于較低水平。對(duì)此，大學(xué)體育教師需要在實(shí)踐教學(xué)中不斷的探索研究，尋找優(yōu)化大學(xué)乒乓球教學(xué)質(zhì)量的有效方法，促進(jìn)學(xué)生的體育技能得到提高。

一、科學(xué)組織教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

高校乒乓球教學(xué)過(guò)程中，存在的較為普遍及常見(jiàn)的問(wèn)題就是教學(xué)內(nèi)容較為繁瑣，教學(xué)結(jié)構(gòu)及課程比重較為失調(diào)，體育課堂教學(xué)過(guò)程中的教學(xué)一般以實(shí)踐教學(xué)為主，一定程度上忽略了理論課堂的教學(xué)，不利于學(xué)生乒乓球理論知識(shí)的傳授及教學(xué)質(zhì)量的提高。因此，首先，高校體育教師應(yīng)適當(dāng)將乒乓球教學(xué)過(guò)程中技戰(zhàn)術(shù)教學(xué)的難度降低，根據(jù)實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)目標(biāo)將不必要的內(nèi)容去掉，充足教學(xué)知識(shí)體系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的參與度；其次，在乒乓球教學(xué)過(guò)程中主要結(jié)合理論與實(shí)踐進(jìn)行教學(xué)，在開(kāi)展乒乓球教學(xué)過(guò)程中教師應(yīng)重審以往的教學(xué)現(xiàn)狀，重視理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方式，在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中貫徹理論知識(shí)的教學(xué)能幫助學(xué)生更好更快的掌握乒乓球教學(xué)特點(diǎn)、動(dòng)作結(jié)構(gòu)、技術(shù)特點(diǎn)及擊球相關(guān)的原理等，在訓(xùn)練學(xué)生們的實(shí)踐技術(shù)操作的基礎(chǔ)上拓展學(xué)生們對(duì)于乒乓球理論知識(shí)的認(rèn)識(shí)及了解，通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)方式為學(xué)生們進(jìn)行教學(xué)及訓(xùn)練，從根本上優(yōu)化乒乓球教學(xué)質(zhì)量[1]；最后，對(duì)乒乓球教學(xué)進(jìn)行延伸式的補(bǔ)充，利用課余時(shí)間組織學(xué)生們開(kāi)展相應(yīng)的乒乓球知識(shí)講座、實(shí)踐操作比賽、專業(yè)培訓(xùn)及乒乓球比賽參觀等活動(dòng)，以此達(dá)到彌補(bǔ)高校乒乓球課堂教學(xué)課時(shí)少的不足，對(duì)高校乒乓球課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)难由旒巴卣梗瑵M足學(xué)生對(duì)于乒乓球相關(guān)知識(shí)的了解及實(shí)踐操作的訓(xùn)練，全面提高大學(xué)乒乓球教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量[2]。

二、充分利用各種教學(xué)資源，不斷拓展及豐富教學(xué)方式

隨著信息技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展及廣泛運(yùn)用，在高校乒乓球教學(xué)過(guò)程中同樣可以依靠信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)資源的整合及教學(xué)指導(dǎo)，高?？梢越柚?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)及信息技術(shù)這一互動(dòng)資源提高學(xué)生學(xué)習(xí)乒乓球的學(xué)習(xí)效率及學(xué)習(xí)水平。根據(jù)學(xué)生的接受能力、理解能力、對(duì)乒乓球的了解程度及學(xué)習(xí)需求為學(xué)生們提供針對(duì)性的資源進(jìn)行學(xué)習(xí)及借鑒，教師在課堂教學(xué)過(guò)程中可以利用互聯(lián)網(wǎng)搜索一些經(jīng)典的乒乓球教學(xué)視頻或比賽集錦供學(xué)生們進(jìn)行觀看，要求學(xué)生更加嚴(yán)格的要求自己的動(dòng)作及技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，還可以針對(duì)某些較難的動(dòng)作、技巧及擊球等為學(xué)生們實(shí)施微視頻的教學(xué)，根據(jù)學(xué)生們學(xué)習(xí)需求實(shí)施針對(duì)性的教學(xué)，學(xué)生可以根據(jù)自己的理解及接受能力適當(dāng)重復(fù)播放或慢放視頻，讓學(xué)生對(duì)每一個(gè)動(dòng)作及技巧均進(jìn)行詳細(xì)而又全面的了解，對(duì)于視頻中較難掌握的動(dòng)作及要點(diǎn)可以采用回放的方式重復(fù)觀看及學(xué)習(xí)，讓學(xué)生清楚掌握每一個(gè)教學(xué)動(dòng)作及細(xì)節(jié)化的處理方式，方便學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性學(xué)習(xí)[3]。這種運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)設(shè)備進(jìn)行教學(xué)的方式，很大程度上緩解了傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程中單一教學(xué)方式給學(xué)生們帶來(lái)的枯燥感，提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性，豐富了課堂教學(xué)形式及乒乓球教學(xué)的教學(xué)方式，提高了高校乒乓球教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

三、優(yōu)化教學(xué)操作程序，引入“戰(zhàn)斗化”教學(xué)模式

在大學(xué)乒乓球教學(xué)過(guò)程中，教師要注重把握學(xué)生的心理，可以將傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程中單一的模仿及動(dòng)作教學(xué)的教學(xué)方式適當(dāng)摒棄，在教學(xué)過(guò)程中使用“戰(zhàn)斗化”教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)針對(duì)教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)目標(biāo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的示范及講解后，強(qiáng)調(diào)教學(xué)內(nèi)容中的重點(diǎn)及難點(diǎn)，在學(xué)生們對(duì)相應(yīng)的動(dòng)作及技巧有了一定認(rèn)識(shí)之后，按照學(xué)生的綜合實(shí)力將學(xué)生們平均分成幾個(gè)小組，讓學(xué)生在所學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)造，提高學(xué)生的創(chuàng)造力及想象力，繼而組織各組學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的比賽及戰(zhàn)斗，采用淘汰制的方式進(jìn)行組間與組間的比賽。這樣的教學(xué)充滿了競(jìng)技性特征，給學(xué)生帶來(lái)了很大的刺激，他們會(huì)勇于挑戰(zhàn)，積極參與，在合作中爭(zhēng)取獲得小組的最終勝利。之后，教師采用綜合評(píng)價(jià)的方式對(duì)學(xué)生們實(shí)施的戰(zhàn)斗學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)不應(yīng)單單以學(xué)生們的勝負(fù)為準(zhǔn)，還應(yīng)對(duì)學(xué)生們?cè)谫愔羞\(yùn)用的技巧、創(chuàng)造及比賽的精神等進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好、公平及和諧的學(xué)習(xí)氛圍[4]。讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)技巧及知識(shí)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)會(huì)創(chuàng)造，將自身創(chuàng)造的動(dòng)作或擊球方式運(yùn)用至實(shí)踐操作過(guò)程中去，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及成就感，進(jìn)一步優(yōu)化高校乒乓球課堂教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

結(jié)語(yǔ)

總之，在大學(xué)乒乓球教學(xué)過(guò)程中，采用相應(yīng)的措施優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)顯得尤為重要。教師應(yīng)將傳統(tǒng)被動(dòng)學(xué)習(xí)的教學(xué)方式進(jìn)行改善，提高學(xué)生們自主學(xué)習(xí)的能力及學(xué)習(xí)興趣，充分利用各種教學(xué)資源，不斷拓展及豐富乒乓球教學(xué)方式，豐富乒乓球教學(xué)形式及課堂表現(xiàn)形式，提高學(xué)生們的興趣及新鮮度，針對(duì)學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況采用多元化教學(xué)方式，優(yōu)化教學(xué)操作程序，讓學(xué)生在競(jìng)賽比拼中不斷磨練自己的技術(shù)，從而最大程度上優(yōu)化大學(xué)乒乓球教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

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