李金英
(大連市中心醫(yī)院腫瘤內(nèi)二科,遼寧 大連 116033)
腫瘤住院化療患者PICC健康教育知識(shí)知曉狀況及其影響因素的研究
李金英
(大連市中心醫(yī)院腫瘤內(nèi)二科,遼寧 大連 116033)
目的分析探討腫瘤住院化療患者PICC健康教育知識(shí)知曉狀況及其影響因素。方法將我院收治的100例腫瘤住院化療患者作為研究對(duì)象,所有患者均采取PICC置管治療,患者的收治時(shí)間在2015年3月至2016年3月期間,使用自行設(shè)計(jì)的PICC知識(shí)測(cè)評(píng)表對(duì)腫瘤住院化療患者PICC健康教育知曉狀況進(jìn)行評(píng)估,并分析其影響因素。結(jié)果100例腫瘤住院化療患者PICC健康教育知識(shí)知曉率為73.15%,影響腫瘤患者PICC健康教育知識(shí)知曉狀況的因素包括導(dǎo)管留置時(shí)間等。結(jié)論腫瘤住院化療患者PICC健康教育知識(shí)知曉狀況不容樂(lè)觀,導(dǎo)管留置時(shí)間是影響腫瘤患者PICC健康教育知識(shí)知曉狀況的主要因素,故臨床應(yīng)加強(qiáng)健康知識(shí)教育,盡快提高患者對(duì)導(dǎo)管自我照護(hù)的依從性。
腫瘤;PICC;健康教育;知曉狀況;因素
腫瘤的臨床危害性較大,大多數(shù)患者需行PICC置管治療,PICC是指經(jīng)上肢的外周靜脈穿刺,PICC導(dǎo)管頭部定位于中心靜脈,其血流量大[1],可迅速降低液體滲透壓和藥物的濃度,但是,腫瘤患者由于對(duì)PICC健康教育知識(shí)缺乏應(yīng)有的認(rèn)知,在PICC導(dǎo)管留置過(guò)程中,易出現(xiàn)不良事件[2],給患者的身心健康和生活質(zhì)量均造成不利影響,因此,對(duì)腫瘤患者PICC健康教育知識(shí)知曉狀況及其影響因素進(jìn)行分析和研究十分的重要[3]。本文將我院收治的100例腫瘤住院化療患者作為研究對(duì)象,旨在探究腫瘤住院化療患者PICC健康教育知識(shí)知曉狀況及其影響因素,報(bào)道如下。
1.1 基線(xiàn)資料:將我院于2015年3月至2016年3月期間收治的100例腫瘤患者作為研究對(duì)象,所有患者均確診為腫瘤疾病,并符合PICC置管指征,將血液系統(tǒng)異常者、精神系統(tǒng)異常者、肝腎功能?chē)?yán)重受損者、伴有其他病史者剔除本次研究,均通過(guò)醫(yī)院倫理委員會(huì)的批準(zhǔn)。
100例患者的平均年齡為(65.04±7.82)歲(最大年齡為77歲,最小年齡為40歲,男性患者共52例,女性患者共48例,包括33例肺癌患者、27例腸癌患者、22例胃癌患者及18例乳腺癌患者。
1.2 方法。PICC健康教育知識(shí)知曉狀況分析:首先對(duì)患者的一般情況進(jìn)行評(píng)估,包括性別、年齡、職業(yè)、文化程度、居住地、職業(yè)、醫(yī)療方式等,其次使用自行設(shè)計(jì)的PICC知識(shí)測(cè)評(píng)表對(duì)腫瘤患者PICC健康教育知曉狀況進(jìn)行評(píng)估,包括PICC了解程度、知識(shí)來(lái)源、相關(guān)知識(shí)及使用過(guò)程認(rèn)知程度、換藥指導(dǎo)需求等,總共包括25個(gè)條目。
通過(guò)對(duì)可能影響患者的PICC健康教育知曉狀況的因素進(jìn)行全面系統(tǒng)的分析,資料分析內(nèi)容包括患者性別、年齡、職業(yè)、文化程度、導(dǎo)管留置時(shí)間等。
1.3 觀察指標(biāo):對(duì)所有患者的PICC健康教育知識(shí)知曉率和影響因素進(jìn)行觀察。
1.4 數(shù)據(jù)處理:PICC健康教育知識(shí)知曉率和影響因素均使用SPSS19.0軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)處理和數(shù)據(jù)分析,以95%作為可信區(qū)間,PICC健康教育知識(shí)知曉率和影響因素采用計(jì)數(shù)資料表示,使用卡方檢驗(yàn),P<0.05具有統(tǒng)計(jì)學(xué)差異。
本研究結(jié)果表明,100例腫瘤住院化療患者PICC健康教育知識(shí)知曉率為73.15%,影響腫瘤住院化療患者PICC健康教育知識(shí)知曉狀況的因素包括導(dǎo)管留置時(shí)間等。
PICC置管在臨床的應(yīng)用較為廣泛,有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì),相關(guān)的臨床研究資料表明,PICC置管在不同層次人群和不同區(qū)域中均有應(yīng)用,但是PICC置管的操作較為復(fù)雜,留置時(shí)間較長(zhǎng),化療間歇期無(wú)醫(yī)護(hù)人員監(jiān)督,稍有不慎就容易導(dǎo)致護(hù)理不良事件的發(fā)生,給患者的治療效果和生活質(zhì)量造成不利影響。
本研究結(jié)果表明,100例腫瘤住院化療患者PICC健康教育知識(shí)知曉率為73.15%,而>2個(gè)月以上的置管患者健康教育知識(shí)知曉率明顯增加。
針對(duì)結(jié)果進(jìn)行原因分析:患者方面:PICC置管患者由于對(duì)PICC缺乏主動(dòng)保護(hù)意識(shí),在初置管時(shí),缺乏對(duì)置管知識(shí)的學(xué)習(xí),日常住院中多依賴(lài)住院護(hù)士的健康教育,健康教育知識(shí)的學(xué)習(xí)缺乏系統(tǒng)性和全面性。護(hù)士方面:由于護(hù)理人員有人力資源不足的現(xiàn)象,需采取快節(jié)奏的工作流程才能完成治療和護(hù)理,無(wú)法對(duì)患者進(jìn)行全面的自我護(hù)理技術(shù)的指導(dǎo),且大多指導(dǎo)內(nèi)容僅停留在口頭指導(dǎo)的層面,患者短時(shí)間內(nèi)接受不了健康教育的全部?jī)?nèi)容,且健康知識(shí)掌握程度無(wú)法進(jìn)行及時(shí)的評(píng)價(jià),不利于患者健康知識(shí)的掌握[5]。
且相關(guān)的臨床資料表明[4],患者的年齡、性別、文化程度、職業(yè)并無(wú)明顯的相關(guān)性。經(jīng)研究資料顯示,導(dǎo)管留置時(shí)間長(zhǎng)的住院患者PICC健康教育知識(shí)知曉率相對(duì)較高,這主要是因?yàn)橛捎诨煰煶绦瓒啻巫≡?,護(hù)士反復(fù)講解、監(jiān)督讓患者對(duì)導(dǎo)管的自我護(hù)理越來(lái)越熟悉;反復(fù)多次的導(dǎo)管維護(hù)讓患者越來(lái)越了解導(dǎo)管的情況;在日常生活中帶管時(shí)間越長(zhǎng)越能摸索出自我維護(hù)的方法;多次住院患者之間的交流可以有更多的維護(hù)方面的信息來(lái)源。
針對(duì)腫瘤住院患者PICC健康教育知識(shí)知曉狀況不樂(lè)觀這一特點(diǎn),在臨床中可采取以下改善措施:①及時(shí)與患者及患者家屬簽署知情同意書(shū),在置管前后對(duì)患者進(jìn)行全面系統(tǒng)的健康知識(shí)教育;②加強(qiáng)對(duì)PICC護(hù)理人員的職業(yè)培訓(xùn),尤其是基層衛(wèi)生機(jī)構(gòu)應(yīng)該完善PICC健康教育工作的基礎(chǔ),最大程度的減少護(hù)理差錯(cuò)事件的發(fā)生,提高醫(yī)院的總體健康教育水平;③制定個(gè)性化健康教育措施:采用彩色圖片、文字?jǐn)⑹龅冉】到逃绞?,為患者制定健康教育處方,確保健康教育通俗易懂;④鼓勵(lì)患者家屬協(xié)助掌握教育內(nèi)容;⑤做好延伸服務(wù)電話(huà)隨訪,微信平臺(tái)健康教育大課堂等協(xié)助患者化療間歇期繼續(xù)接受PICC健康教育。
綜上所述,盡管現(xiàn)階段PICC臨床應(yīng)用范圍越來(lái)越廣泛,但是腫瘤住院化療患者PICC健康教育知識(shí)知曉狀況仍不容樂(lè)觀,患者導(dǎo)管留置時(shí)間是影響腫瘤患者PICC健康教育知識(shí)知曉狀況的主要因素,故臨床應(yīng)提高護(hù)理人員的健康教育水平,為患者提供全面、系統(tǒng)的PICC健康教育,以盡快提高患者對(duì)導(dǎo)管自我照護(hù)的依從性,為化療患者的靜脈安全提供保障。
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R73 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:B 文章編號(hào):1671-8194(2017)30-0128-02