現(xiàn)階段我國(guó)企業(yè)人力資源培訓(xùn)存在的誤區(qū)及應(yīng)對(duì)策略研究

陳佳

摘要：人力資源是現(xiàn)代企業(yè)構(gòu)成的一個(gè)重要因素，人力資源管理是企業(yè)管理的重要組成部分?，F(xiàn)階段，人力資源培訓(xùn)越來(lái)越受到我國(guó)企業(yè)的重視。加強(qiáng)企業(yè)人力資源培訓(xùn)能夠進(jìn)一步提高員工素質(zhì)并發(fā)掘其潛力，從而為企業(yè)創(chuàng)收更高的效益。然而，現(xiàn)階段的人力資源培訓(xùn)往往受到多種因素干擾，存在著許多的問(wèn)題和誤區(qū)，影響企業(yè)正常發(fā)展。本文主要針對(duì)人力資源培訓(xùn)過(guò)程中的誤區(qū)，細(xì)致分析培訓(xùn)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，提出對(duì)應(yīng)的解決策略，力圖為我國(guó)企業(yè)人力資源培訓(xùn)提供借鑒，促進(jìn)企業(yè)長(zhǎng)足的進(jìn)步和發(fā)展。

關(guān)鍵詞：企業(yè)；人力資源培訓(xùn)；誤區(qū)；對(duì)策

現(xiàn)階段，隨著企業(yè)的發(fā)展和企業(yè)管理理論的不斷提升，加強(qiáng)企業(yè)人力資源培訓(xùn)指導(dǎo)顯得尤為重要。研究我國(guó)企業(yè)人力資源培訓(xùn)存在的誤區(qū)和策略，有利于提升我國(guó)企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力，提升企業(yè)員工滿(mǎn)意度和歸屬感，確保企業(yè)各個(gè)環(huán)節(jié)高效運(yùn)轉(zhuǎn)，從而為企業(yè)創(chuàng)造更多的效益。

一、現(xiàn)階段我國(guó)人力資源培訓(xùn)存在的誤區(qū)

（一）培訓(xùn)觀念落后，培訓(xùn)缺乏規(guī)劃性

在現(xiàn)存的一些企業(yè)中，許多管理者仍然堅(jiān)持培訓(xùn)無(wú)用論，不愿給予過(guò)多的投入，有的甚至將其作為一種形式，通過(guò)幾次簡(jiǎn)短的培訓(xùn)，就想收到打造高素質(zhì)員工預(yù)期的效果，顯然這是不切實(shí)際的。有的管理者雖有良好的培訓(xùn)愿望，但對(duì)于培訓(xùn)缺乏完整的規(guī)劃，全憑自己心情和空閑時(shí)間進(jìn)行培訓(xùn)，缺乏計(jì)劃性和步驟性，使員工從主觀上就不重視，很難達(dá)到培訓(xùn)的預(yù)期效果。

（二）培訓(xùn)形式單一，考核缺乏實(shí)際考察

目前，多數(shù)的人力資源培訓(xùn)仍然停留在單純的理論性培訓(xùn)，灌輸一些理論性的知識(shí)，缺少與員工的互動(dòng)，使員工感覺(jué)到這種培訓(xùn)枯燥乏味，更談不上提升其素養(yǎng)的目的。培訓(xùn)中管理者往往對(duì)于技術(shù)和心理技能的培訓(xùn)過(guò)少，培訓(xùn)結(jié)束后往往以一張簡(jiǎn)單的紙質(zhì)試卷作為考察員工實(shí)際掌握情況的一個(gè)衡量標(biāo)準(zhǔn)，使培訓(xùn)成了考察員工記憶力的一種形式，使企業(yè)的評(píng)估出現(xiàn)了重大的失誤，失去了培訓(xùn)本身的價(jià)值和意義。

（三）培訓(xùn)體系不健全，培訓(xùn)缺乏層次性

很多企業(yè)在人力資源培訓(xùn)中往往進(jìn)行混合培訓(xùn)，力求面面俱到，爭(zhēng)取讓每一個(gè)受眾都能聽(tīng)懂，但由此忽視了企業(yè)發(fā)展需要高尖端的人才，很難使企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力有所提高，必然導(dǎo)致的后果就是，培訓(xùn)缺乏針對(duì)性，高尖端的人才越來(lái)越平庸，企業(yè)整體員工的整體素質(zhì)也很難提升，最終企業(yè)喪失活力，影響企業(yè)本身的長(zhǎng)足進(jìn)步和發(fā)展。

（四）員工思想上不重視，培訓(xùn)評(píng)價(jià)形同虛設(shè)

很多企業(yè)員工對(duì)于人力資源培訓(xùn)簡(jiǎn)單的認(rèn)為就是走形式，在思想觀念上本身就不重視，這也給培訓(xùn)的效果帶來(lái)不少的負(fù)面影響。同時(shí)，許多管理層往往沒(méi)有形成一種高效的評(píng)價(jià)機(jī)制，使員工本身覺(jué)著培訓(xùn)會(huì)涉及不到自身的利益，導(dǎo)致聽(tīng)會(huì)期間思想游離，往往會(huì)使培訓(xùn)者拋出問(wèn)題卻無(wú)人響應(yīng)，落入尷尬的處境。

二、針對(duì)企業(yè)人力資源培訓(xùn)過(guò)程中的誤區(qū)提出的應(yīng)對(duì)策略

（一）改變以往的落后觀念，制定系統(tǒng)的培訓(xùn)規(guī)劃

重視對(duì)人力資源的培訓(xùn)，并且力爭(zhēng)與國(guó)際市場(chǎng)接軌是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，也是對(duì)一個(gè)現(xiàn)代化企業(yè)是否具備核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要考量。同時(shí)，企業(yè)管理者應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到，對(duì)人力資源的培訓(xùn)是一個(gè)長(zhǎng)期的系統(tǒng)化的過(guò)程，避免急功近利導(dǎo)致對(duì)培訓(xùn)效果的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，建立健全人力資源培訓(xùn)機(jī)制，定期召開(kāi)培訓(xùn)會(huì)等都有助于解決現(xiàn)階段人力資源培訓(xùn)中出現(xiàn)的缺少規(guī)劃性失誤，從而提高企業(yè)人力資源培訓(xùn)的效果。

（二）立足于企業(yè)員工實(shí)際，使培訓(xùn)更具動(dòng)態(tài)性

培訓(xùn)過(guò)程中，必然涉及到培訓(xùn)內(nèi)容的選取，如果單純的知識(shí)灌輸很難與企業(yè)員工形成互動(dòng)，這時(shí)，只有拿出適合本企業(yè)自身發(fā)展特點(diǎn)和符合本企業(yè)員工自身需要的新文本新材料，因時(shí)而變，順勢(shì)而變，才能使培訓(xùn)取得真正的效果。同時(shí)輔之培訓(xùn)一些與員工自身的價(jià)值觀、態(tài)度、心理等相關(guān)材料，更易與員工形成互動(dòng)，使其對(duì)這個(gè)培訓(xùn)感興趣，往往會(huì)收到更好的培訓(xùn)效果。

（三）加大對(duì)先進(jìn)骨干隊(duì)伍的培養(yǎng)，形成具有層次化的培訓(xùn)理念

隨著時(shí)代的進(jìn)步和發(fā)展，企業(yè)中的骨干和先進(jìn)分子在企業(yè)中的地位越來(lái)越突出，對(duì)企業(yè)的作用越來(lái)越大。因此，企業(yè)管理者必須認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，加大對(duì)骨干隊(duì)伍的單獨(dú)培訓(xùn)，按照員工不同的能力水平，劃分不同的人力資源培訓(xùn)重點(diǎn)，有條理有針對(duì)的進(jìn)行培訓(xùn)，減少因一刀切導(dǎo)致的企業(yè)積極性缺失甚至企業(yè)發(fā)展停滯。同時(shí)，更應(yīng)針對(duì)不同的受眾群體，創(chuàng)新不同的人力資源培訓(xùn)的手段和獎(jiǎng)懲方式，改善好企業(yè)本身的培訓(xùn)環(huán)境，進(jìn)而提升培訓(xùn)效果。

（四）完善評(píng)估和評(píng)價(jià)機(jī)制，將培訓(xùn)考核結(jié)果納入績(jī)效評(píng)價(jià)

增強(qiáng)培訓(xùn)效果一個(gè)關(guān)鍵，就是合理使用績(jī)效評(píng)價(jià)。培訓(xùn)結(jié)束后，企業(yè)可以嘗試減少單純的書(shū)面考核員工對(duì)培訓(xùn)知識(shí)的掌握，轉(zhuǎn)化為有針對(duì)性的進(jìn)行技術(shù)評(píng)估或?qū)Ρ葐T工培訓(xùn)前后員工的工作變化，納入績(jī)效評(píng)價(jià)。同時(shí)管理者應(yīng)當(dāng)構(gòu)建一個(gè)長(zhǎng)效的評(píng)估評(píng)價(jià)體系，員工的積極性必然會(huì)因培訓(xùn)而被調(diào)動(dòng)的更加積極，企業(yè)也必將進(jìn)入一個(gè)良性的循環(huán)發(fā)展階段。

三、結(jié)語(yǔ)

現(xiàn)階段研究我國(guó)人力資源培訓(xùn)存在的誤區(qū)提出相應(yīng)的解決策略，有利于減少企業(yè)的培訓(xùn)過(guò)程的失誤，降低企業(yè)營(yíng)運(yùn)成本，更加充分打造企業(yè)團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)與其他企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力，最大程度地滿(mǎn)足企業(yè)自身發(fā)展需要，創(chuàng)造更高的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。

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