撫慰心靈

舒曼

【作文題目】

閱讀下面文字，按要求作文。

小草需要雨露的滋潤(rùn)，才能茁壯成長(zhǎng)；花朵需要陽(yáng)光的滋潤(rùn)，才能盡情開(kāi)放；土地需要河流的滋潤(rùn)，才能永不干涸；心靈需要愛(ài)的滋潤(rùn)，才不會(huì)孤獨(dú)……滋潤(rùn)，讓這個(gè)世界變得越來(lái)越美好，讓人心變得越來(lái)越陽(yáng)光，讓生命變得越來(lái)越燦爛……

請(qǐng)以“滋潤(rùn)”為話(huà)題，寫(xiě)一篇作文。要求：1.角度自選，文題自擬；2.文體不限，詩(shī)歌除外；3.不少于600字；4.文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。

【寫(xiě)作指導(dǎo)】

在漢語(yǔ)詞典中，“滋潤(rùn)”一詞有三層意思：一是濕潤(rùn)，不干燥；二是用食物或營(yíng)養(yǎng)品供應(yīng)；三是浸潤(rùn)，使?jié)駶?rùn)。本次作文要求以“滋潤(rùn)”為話(huà)題，其命題點(diǎn)不僅是自然界中的潤(rùn)物和滋養(yǎng)，還包括心靈上的撫慰與關(guān)懷，以及對(duì)生命和時(shí)光的感知與領(lǐng)悟?？梢哉f(shuō)，這種滋潤(rùn)是寬泛的，由瑣碎的生活映射靈魂收獲，使心與自然、社會(huì)融為一體。

那么，如何立意構(gòu)思呢？我們要注意以下幾點(diǎn)：

1.生命之潤(rùn)。自然之美，美在芳香，美在甘甜，美在清新，美在滋潤(rùn)人心。下雨了，雨水滋潤(rùn)著大地，滋潤(rùn)著青山，于是萬(wàn)物復(fù)蘇，百花爭(zhēng)艷，芳香散布遠(yuǎn)方，也潤(rùn)著大自然?？梢砸运募緸楸尘?，擬小標(biāo)題，借助不同的景色分別寫(xiě)“潤(rùn)”。通過(guò)細(xì)膩的描繪，勾勒出美輪美奐的世界，使人陶醉。在寫(xiě)景繪圖時(shí)，一個(gè)又一個(gè)鮮活的生命展現(xiàn)在眼前，給人帶來(lái)希望與生機(jī)，這就包含著生命之潤(rùn)！

2.親情之潤(rùn)。親情是一個(gè)永恒的主題，沐浴在父愛(ài)、母愛(ài)的陽(yáng)光下，成長(zhǎng)才有了依托，感受這份濃濃的愛(ài)。行文時(shí)，可以記敘發(fā)生在自己身上的一兩件事，通過(guò)爸爸的嚴(yán)厲、媽媽的細(xì)心等寫(xiě)家庭帶給自己的溫暖；也可以單獨(dú)寫(xiě)爸爸或媽媽?zhuān)蚨梦锼既?，或追憶過(guò)去，真摯地把情感表達(dá)出來(lái)。

3.友誼之潤(rùn)。這是來(lái)自老師、同學(xué)和朋友的關(guān)懷，是友情綻放出的花朵，滋潤(rùn)著自己。比如，老師在學(xué)習(xí)上對(duì)自己的幫助，同學(xué)在生活中對(duì)自己的支持，以及朋友陪自己走過(guò)心理陰暗期等。他們的愛(ài)如細(xì)雨般滋潤(rùn)著自己，讓人備感溫暖。

4.品格之潤(rùn)。美不僅在于外表，還美在心底，潤(rùn)在品格。屈原之潤(rùn)，潤(rùn)得澎湃；岳飛之潤(rùn)，潤(rùn)出芳香；毛澤東之潤(rùn)，潤(rùn)得透徹。潤(rùn)，寄托著屈原真切的盼望；潤(rùn)，融匯了岳飛的錚錚鐵骨；潤(rùn)，承載著中華民族的偉大夢(mèng)想。

5.歷史之潤(rùn)。翻開(kāi)歷史的扉頁(yè)，有多少人和事都受“潤(rùn)”而生。偉大領(lǐng)袖毛澤東以天下為己任，道出了他內(nèi)心的豪情和民眾的囑托。他帶著人民的希望，終于以一聲“中華人民共和國(guó)成立了”宣告世界。他的潤(rùn)穿過(guò)中國(guó)，漫向世界，為世人所稱(chēng)頌。

6.書(shū)香之潤(rùn)?！白x萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路?！笨梢詮恼w的角度，談讀書(shū)對(duì)心靈的滋潤(rùn)，也可以就某一本書(shū)或書(shū)中的人物談自身的感受。比如，從書(shū)中獲得的精神食糧潤(rùn)“我”心田，使“我”增強(qiáng)了對(duì)人生的信念。

總之，本次作文的重點(diǎn)是抒發(fā)內(nèi)心的“潤(rùn)”，這種感受不是空穴來(lái)風(fēng)，而是源于對(duì)生活的所思所悟，是從“自然之潤(rùn)”到“心靈之潤(rùn)”的過(guò)程。

【學(xué)生佳作一】

滋潤(rùn)心田的愛(ài)

曲子博

天地間，這一串串晶瑩的珠簾使我想起了您！又是這多雨的時(shí)節(jié)，可我再也不能為您撐傘了……

我的老師，您還好嗎？天堂是否也如人間這般陰涼？聆聽(tīng)著窗外的雨聲，您曾給我的無(wú)限愛(ài)意，依舊那么執(zhí)著地滋潤(rùn)著我的心田。

您還記得我們初次見(jiàn)面時(shí)的情景嗎？三年前，您送給了我全天下最美的微笑。于是，我把它刻在了心里。慈祥的老人！我的恩師！要不是您的鼓勵(lì)，我怎能走到今天？您牽著我的手，陪我走過(guò)了多少激動(dòng)與傷感的日子！曾經(jīng)，面對(duì)那些我認(rèn)為無(wú)法戰(zhàn)勝的困難，您是那樣從容和堅(jiān)定地笑著，鼓勵(lì)著我。您拍著我的肩膀，笑著說(shuō)：“傻孩子，您一定能夠做到！”后來(lái)，那段我認(rèn)為最為艱難的日子，竟在不知不覺(jué)中輕易地走過(guò)……

我哭了，因?yàn)樽约涸愀獾臄?shù)學(xué)成績(jī)，您并沒(méi)有因此而看不起我。對(duì)吧？還記得那天放學(xué)，您拿著一張并沒(méi)有我名字的數(shù)學(xué)興趣小組成員名單走進(jìn)來(lái)的時(shí)候，我的眼睛好像有些酸痛，接下來(lái)的事情我不記得了，只是眼眶濕濕的。您向我走來(lái)，為我擦干了眼淚。

“怎么能沒(méi)有你呢，有啊，一定是我忘了寫(xiě)上去了。明天和大家一起去會(huì)議室?。　蹦@樣說(shuō)道。

我破涕為笑。后來(lái)啊，我特別努力地學(xué)數(shù)學(xué)。

時(shí)間真的不會(huì)為誰(shuí)而停留片刻，三年的記憶被它無(wú)情地翻過(guò)，它把您帶走了，只留下一抹揮之不去的愛(ài)意滋潤(rùn)著我的心田。如果我知道那次是我們的最后一次相見(jiàn)，我會(huì)緊緊地握住您的手，再不放開(kāi)。真的，我不讓您走……

為什么不告訴我們，您得了重病？您為什么食言？我們說(shuō)好了的，您要陪我一起去考場(chǎng)的。您不是最重承諾的嗎？為什么？

您笑了，您仿佛在說(shuō)：“我們不是在一起嗎！”是啊，雨停了吧，您的愛(ài)卻在我的心田不住地流淌。您一直在我心里。“曾經(jīng)，竊怪當(dāng)日仙人，獨(dú)思漁夫，遍尋此中村落，不見(jiàn)桃花?！边@份迷茫已然不在，只因擁有您的愛(ài)，滋潤(rùn)了我的心田，使它永不干涸。

老師，我不流淚，您在天堂看著我呢，是吧！

【學(xué)生佳作二】

生命的滋潤(rùn)

李詩(shī)睿

冰心說(shuō)：“我不敢說(shuō)生命是什么，我只能說(shuō)生命像什么?！币牢铱磥?lái)，生命就像剛萌芽的種子，等待著，等待著萬(wàn)物滋潤(rùn)。

就像剛綻放的花需要陽(yáng)光，就像剛露頭的草需要雨露，就像新生的嬰兒急待奶水的喂養(yǎng)……

我聽(tīng)見(jiàn)了，聽(tīng)見(jiàn)了生命嗷嗷待哺的聲音，聽(tīng)見(jiàn)了幾千年前的黃鐘大呂伴著至圣至善的《論語(yǔ)》之言。“天何言哉？四時(shí)行焉，百物生焉，天何言哉？”自然創(chuàng)造了生命，生命理應(yīng)回饋?zhàn)匀?。它像母親讓我們依偎，用四季的果、綠色的菜讓我們生存和繁衍。我贊美自然仁慈的滋潤(rùn)，我贊美大地母親溫暖的胸懷。

人是自然的靈長(zhǎng)，心是人的歸宿。在物欲橫流的燈光炫影中，心也需要滋潤(rùn)。雖不能如莊周化蝶，蹁躚飛翔，物我兩忘，但也極力堅(jiān)守“外化而內(nèi)不化”的信念。思古念今，多少仁人志士為心帶來(lái)滋養(yǎng)。李白的“仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人”的胸懷，文天祥的“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的豪放，柳三變的“多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)”的別情。

心之情感，如同澎湃激揚(yáng)的江水，給心帶來(lái)滋潤(rùn)，將靈魂染得清澈透明。

歌德說(shuō)過(guò)：“人之幸福，全在于心之幸福?！比伺c人的情感就是心靈的紐帶。生命如同一趟單程旅行，車(chē)上吵吵嚷嚷，上上下下。原以為父母會(huì)伴我們?nèi)?，只是有一天他們也?huì)到站下車(chē)。這時(shí)的我們，便成了失去愛(ài)撫的孤兒。我們?cè)谲?chē)上會(huì)遇到形形色色的人，有的給我們帶來(lái)無(wú)盡的驚喜與感動(dòng)，有的留下的只是深深的悲哀。最大的秘密就是，我們不知道哪站下車(chē)，以至身旁人的悄然離席也渾然不知。

我們應(yīng)該與身旁的人好好相處，一起分擔(dān)憂(yōu)愁，一起經(jīng)歷喜悅，為的只是，哪一天該下車(chē)了，留下的不僅是空位，更是給他人以深深的心靈滋潤(rùn)。

大自然滋潤(rùn)我們，我們也去滋潤(rùn)他人。但愿夢(mèng)中不是春城破敗，而是“天街小雨潤(rùn)無(wú)酥”的和諧。

教師評(píng)語(yǔ)

本文沒(méi)有具體寫(xiě)景，也沒(méi)有寫(xiě)人記事，而是談對(duì)生命的感悟。每一種生命都離不開(kāi)外界的滋潤(rùn)，而人更要帶著一顆感恩之心去對(duì)待世界萬(wàn)物。因此，這種“潤(rùn)”是互通的，在內(nèi)聯(lián)中形成和諧的關(guān)系。在寫(xiě)法上，本文不僅善于引用名言，還以“上車(chē)下車(chē)”暗喻生命，引人深思。