《送東陽馬生序》閱讀題山東泰安市試題

閱讀下文，完成第1～4題。（8分）

①余幼時即嗜學(xué)。②家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。③天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。④錄畢，走送之，不敢稍逾約。⑤以是人多以書假余，余因得遍觀群書。⑥既加冠，益慕圣賢之道。⑦又患無碩師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。⑧先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。⑨余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱哆，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。⑩故余雖愚，卒獲有所聞。

當(dāng)余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則緼袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

（選自宋濂《送東陽馬生序》）

1.對文章第一段的層次劃分正確的一項是（ ）（2分）

A.①/②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩ B.①②③④⑤⑥⑦⑧⑨/⑩

C.①②③④⑤/⑥⑦⑧⑨/⑩ D.①②③④⑤/⑥⑦/⑧⑨/⑩

2，對文中畫線句子理解正確的一項是（ ）（2分）

A.寫出了“我”的求知若渴。 B.表現(xiàn)了老師的脾氣暴躁。

C.寫出了“我”的膽小怯懦。 D.表現(xiàn)了老師的德隆望尊。

3.下列選項中，全都表現(xiàn)作者求學(xué)艱難的一項是（ ）（2分）

①無從致書以觀 ②又患無碩師、名人與游 ③益慕圣賢之道 ④門人弟子填其室 ⑤無鮮肥滋味之享 ⑥余則組袍敝衣處其間 ⑦同舍生皆被綺繡⑧余因得遍觀群書

A.①④⑤⑧ B.③⑤⑥⑦

C.③④⑦⑧ D.①②⑤⑥

4.對文章的分析理解正確的一項是（ ）（2分）

A.善用對比是本文的特色，通過“我”和“同舍生”的對比，突出了“我”求學(xué)的快樂。

B.“天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸”寫出了學(xué)館條件之差，反襯了“我”學(xué)習(xí)的刻苦。

C.學(xué)習(xí)生活的艱苦沒有動搖作者的求學(xué)意志，他勤奮刻苦、孜孜以求，終于學(xué)有所成。

D.本文是一篇贈序，作者動之以情，曉之以理，要求馬生勤奮學(xué)習(xí)，成為德才兼?zhèn)涞娜恕?