淺談如何對(duì)小學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育

楊關(guān)鳳

我國偉大的教育家陶行知說：“我覺得凡是腳站在中國土地，嘴吃中國五谷，身穿中國衣服的，無論男女老少，都應(yīng)當(dāng)愛國?！奔磹蹏侵腥A民族義不容辭的職責(zé)，愛國主義教育是塑造一代新人的重要內(nèi)容。針對(duì)小學(xué)生的特點(diǎn)，加強(qiáng)愛國主義教育，我是這樣做的：

一、讓學(xué)生了解中華民族的光榮歷史，樹立民族自尊心和自豪感，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。

在中國歷史上，曾出現(xiàn)過許多杰出的歷史人物，他們用自己的勤勞和智慧，為中國的發(fā)展和世界文明的進(jìn)步也作出了杰出的貢獻(xiàn)。在教學(xué)中，要運(yùn)用唯物主義的觀點(diǎn)，向?qū)W生介紹他們?cè)谕苿?dòng)祖國歷史前進(jìn)中所發(fā)揮的巨大作用，從而增強(qiáng)同學(xué)們的自信心和自豪感。

例如：“四大發(fā)明”，是我國成為文明古國的重要標(biāo)志。東漢宦官蔡倫改進(jìn)造紙的方法，后來傳到朝鮮、越南和日本，之后又經(jīng)阿拉伯地區(qū)傳到包括西歐在內(nèi)的其他各國，中國成了紙的發(fā)源地。北宋中期的畢昇發(fā)明了活字印刷術(shù)，由朝鮮、日本、阿拉伯再傳到歐洲，使歐洲以至于全世界的印刷術(shù)不斷興起，對(duì)世界文化的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。戰(zhàn)國時(shí)，我國就有了“指南”的儀器——司南。北宋時(shí)，人們又發(fā)明并會(huì)使用指南針，促進(jìn)了各國航海事業(yè)的發(fā)展。而航海事業(yè)的發(fā)展，又促進(jìn)了世界各國的經(jīng)濟(jì)、文化、商業(yè)的交流，由此受到了世界上許多國家的重視?；鹚幨俏覈嗣癜l(fā)明的。唐朝末年，人們就開始把火藥用到軍事上，到近代則進(jìn)一步用于火箭和導(dǎo)彈，稱為“火藥推進(jìn)劑”。通過上述內(nèi)容的介紹，使學(xué)生深知：我國古代的發(fā)明及古代的科技文化成就，是世界之瑰寶，是中華之驕傲。

再如：“鄭和下西洋”，明朝鄭和下西洋時(shí)，擁有當(dāng)時(shí)世界上最大的船只，掌握當(dāng)時(shí)世界上最先進(jìn)的航海技術(shù)。其時(shí)間之早，比世界著名航海家哥倫布早八十七年，比達(dá)伽馬早九十二年，比麥哲倫早一百一十四年。其規(guī)模之大，人數(shù)之多，航程之長，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過上述三位世界著名的航海家。鄭和的遠(yuǎn)航，大大促進(jìn)了我國和亞非各國的友誼！同時(shí)告訴學(xué)生，鄭和就是我們的老鄉(xiāng)——云南人，學(xué)生感到由衷地自豪。同學(xué)們都為有這樣的中華民族而興奮，為有這樣的壯舉而感慨，為生長在這樣的祖國而感到欣慰，進(jìn)而激勵(lì)學(xué)生為祖國的繁榮昌盛而發(fā)奮努力學(xué)習(xí)。同學(xué)們紛紛表示，我們是中華民族的炎黃子孫，一定要繼承中華民族的歷史遺產(chǎn)，繼承中華民族勤勞、勇敢、智慧的傳統(tǒng)美德，要為國爭光。

二、讓學(xué)生知道“落后就要挨打”的屈辱史，同時(shí)了解中華民族的愛國業(yè)績，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。

在中國近代史中，沒有可以為之自豪的重大發(fā)明和燦爛文化，也沒有強(qiáng)國盛世的局面，有的是落后挨打的史實(shí)。在這近百年的時(shí)間里，由于清政府和國民黨的腐敗無能，帝國主義不斷地對(duì)我國進(jìn)行野蠻的侵略，殘酷屠殺我國人民，瘋狂掠奪我國財(cái)富，給我國帶來了沉重的災(zāi)難，致使國家處于落后挨打的地位。但是，就在這樣惡劣的條件下，我國近代史上出現(xiàn)了許許多多的仁人志士，他們?yōu)榱送炀让褡宓奈C(jī)，為了爭取民族的獨(dú)立，曾經(jīng)進(jìn)行了可歌可泣和波瀾壯闊的斗爭。通過以上講解，從而激發(fā)學(xué)生為中華之崛起而發(fā)奮學(xué)習(xí)。

比如“林則徐虎門銷煙”，讓學(xué)生了解帝國主義向我國大量地輸入麻醉品鴉片，是為了毒害人民的身體，坑害人民的健康，是對(duì)我國進(jìn)行經(jīng)濟(jì)侵略。以愛國政治家林則徐為代表的奮起反抗，舉行禁煙活動(dòng)，這本是中國人民自己的事，是合理又合法的。但是，英帝國主義卻以此為借口，發(fā)動(dòng)了大規(guī)模的侵華戰(zhàn)爭，而腐敗無能的清政府不但不奮起反抗，卻妥協(xié)投降，最后以簽訂歷史上第一個(gè)不平等的喪權(quán)辱國的條件——《中英南京條約》而告終，我國陷入半殖民地半封建的深淵。這樣兩相對(duì)比，激起了同學(xué)們對(duì)無能的清政府及英帝國主義的無比憎恨和對(duì)愛國者的崇敬。從以上事實(shí)，又更進(jìn)一步讓學(xué)生明白“人軟受人欺”、“落后就挨打”的道理，并從所有的近代史的教訓(xùn)中，激發(fā)學(xué)生為國強(qiáng)民富而發(fā)奮學(xué)習(xí)。用仁人志士的愛國事跡去深深打動(dòng)同學(xué)們的心，使同學(xué)們深刻認(rèn)識(shí)到：愛國是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，振興中華是中華民族的夙愿。正是因?yàn)橛袩o數(shù)的愛國者的浴血奮戰(zhàn)，同仇敵愾，共赴國難，才使得我們偉大的祖國更加雄偉地屹立在世界的東方。水到渠成，進(jìn)而教育學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)這一優(yōu)良傳統(tǒng)的目的也就達(dá)到了。

三、讓學(xué)生了解中國人民的革命斗爭史，使學(xué)生認(rèn)識(shí)“沒有共產(chǎn)黨，就沒有新中國”，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。

從鴉片戰(zhàn)爭到中華人民共和國成立，中國人民經(jīng)歷了長期的反帝反封建斗爭。近百年來，由于帝國主義的侵略，封建主義的統(tǒng)治，我們的祖國衰弱了。為了她的新生，無數(shù)革命先烈舍生忘死，尋找救國救民的真諦。是中國共產(chǎn)黨給中國人民指出了方向，是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民推翻了一世紀(jì)以來長期壓在人民頭上的三座大山，是中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國人民走上了正確的道路。而中國共產(chǎn)黨的偉大、光榮、正確又與毛澤東、周恩來、鄧小平等同志分不開，無數(shù)的歷史事實(shí)是最好的見證。如“二萬五千里長征”。讓學(xué)生深刻了解工農(nóng)紅軍在以毛澤東為首的黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)下，為了擺脫蔣介石的八十萬軍隊(duì)的圍追堵截，進(jìn)行了舉世矚目的二萬五千里長征。紅軍在長征途中，爬雪山，過草地，用鋼鐵般的意志，克服重重困難，沖破艱難險(xiǎn)阻，血灑疆場，前赴后繼，他們是偉大祖國的開拓者、創(chuàng)造者。他們不求芬芳四溢的鮮花，不求令人興奮的贊譽(yù)，只求民族的獨(dú)立，國家的興旺?！氨R溝橋事件”讓學(xué)生通過了解日本帝國主義對(duì)我國的野蠻侵略行徑及中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的中國人民艱苦卓絕的抗戰(zhàn)，使學(xué)生懂得：今天的幸福生活是革命先烈用生命和鮮血換來的，沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國，進(jìn)而由樸素的愛國主義進(jìn)一步升華到為中華民族之振興，為中華民族之強(qiáng)盛而樂于學(xué)習(xí)，勇于奉獻(xiàn)。

四、讓學(xué)生了解共和國開拓前進(jìn)，神州巨變的六十多年，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到只有社會(huì)主義才能夠救中國，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。

新中國成立六十余年來，中國神州大地上發(fā)生了翻天覆地的巨大變化，中華民族愛國主義的優(yōu)良傳統(tǒng)，在現(xiàn)代的中國得到了進(jìn)一步的發(fā)揚(yáng)，各條戰(zhàn)線的英雄模范人物都以高度的責(zé)任感，無私的奉獻(xiàn)精神投身于社會(huì)主義祖國的建設(shè)事業(yè)，他們是中華民族當(dāng)代文明的楷模。雖然我國社會(huì)主義建設(shè)取得了突出的成就，但新中國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)是從舊中國的一窮二白的基礎(chǔ)上起步的，加之人口多，經(jīng)濟(jì)又比較落后，在建設(shè)有中國特色社會(huì)主義過程中還會(huì)有許多困難，但只要在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)定走社會(huì)主義道路的信念，加倍努力學(xué)習(xí)，我國的繁榮昌盛是指日可待的。這樣使同學(xué)由自豪感、榮譽(yù)感上升到為祖國而奉獻(xiàn)的責(zé)任感，從而讓學(xué)生從小把愛國主義思想深深地扎根在心中。