新課改時代中職計算機教學(xué)改革策略探究

【摘 要】本文根據(jù)新課改時代的特征分析了中職計算機教學(xué)的重要性，并指出了當(dāng)前形勢下中職計算機教學(xué)的改革方向，具體可從以下幾方面著手：合理遴選計算機基礎(chǔ)課程的相關(guān)教材，不斷加強實踐教學(xué)。在教學(xué)過程中堅持以就業(yè)為導(dǎo)向的培養(yǎng)目標(biāo)，運用多種教學(xué)方法開展計算機教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】新課改；中職；計算機教學(xué)；改革舉措

當(dāng)前我國正處于信息化時代，每個社會成員都必須具備一定的信息素質(zhì)才能立足于社會。計算機教學(xué)能有效提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，可是當(dāng)前形勢下中等職業(yè)學(xué)校的計算機教學(xué)還是存在諸多問題，學(xué)生學(xué)習(xí)計算機課程的興趣不大，最終導(dǎo)致教學(xué)效率不高。作為一名中等職業(yè)學(xué)校的計算機教師應(yīng)該著力解決計算機教學(xué)中出現(xiàn)的各種問題，以此提升計算機教學(xué)的效率！

一、合理遴選計算機基礎(chǔ)課程的相關(guān)教材

中等職業(yè)學(xué)校的計算機專任教師在進行基礎(chǔ)性課程教學(xué)時應(yīng)合理遴選計算機教材，從而讓教師能夠有效的教學(xué)。計算機教師在遴選教學(xué)材料時，可以在遴選紙質(zhì)版本教材的根基上，選擇合適的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺或者電子方面的資料等。此外，教師還可以遴選一部分實踐性相當(dāng)強的教學(xué)模塊，制作成各種教學(xué)課件，構(gòu)建與之相關(guān)的素材庫或計算機基礎(chǔ)性課程的相關(guān)網(wǎng)站，進而能更快地讓學(xué)生深入掌握各方面的新信息技術(shù)。由此我們可以看出，中等職業(yè)學(xué)校的計算機教師遴選合理的計算機教材內(nèi)容，能夠有效克服單一化的紙質(zhì)版本教材，滿足各個層面學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，進而以此調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)計算機課程的興趣，能有效發(fā)展學(xué)生的個性，對進一步提高教學(xué)水準(zhǔn)、實現(xiàn)既定的教學(xué)目標(biāo)有著相當(dāng)重要的意義。

二、不斷加強實踐教學(xué)

中職計算機教師務(wù)必加強實踐教學(xué)，可從以下兩層面著手：第一，大面積收集信息，合理安排計算機實踐教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容。計算機教師在實踐教學(xué)內(nèi)容上的安排應(yīng)緊緊圍繞當(dāng)前社會的硬性化需求，務(wù)必摒棄那些毫無意義的教學(xué)內(nèi)容，凸顯“信息技術(shù)的實踐性”。合理處理理論教學(xué)和實踐教學(xué)之間的關(guān)系，對原本就有的實踐性環(huán)節(jié)進行認(rèn)真細(xì)致地梳理，明確這些實踐性環(huán)節(jié)存在的層次性關(guān)系。進而據(jù)此制定與之相關(guān)的教學(xué)大綱、實驗性指導(dǎo)書、CAI系列課件與相關(guān)的計算機硬件設(shè)施等。與此同時還應(yīng)注意進一步加強各個實踐性環(huán)節(jié)在邏輯范疇與結(jié)構(gòu)范疇的關(guān)聯(lián)和綜合，進一步加強設(shè)計范疇、制作范疇、維護范疇等領(lǐng)域的綜合性技能訓(xùn)練，讓學(xué)生在畢業(yè)時有部分項目的綜合技能能夠達(dá)到較高的水準(zhǔn)。這不但是計算機課程專業(yè)教學(xué)構(gòu)成自身特點的基本要求，也是切實解決實踐性問題的必要性基礎(chǔ)，更為重要的是能夠不斷加強中職生對計算機技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新的自信心。第二，堅持以生為本的教學(xué)原則，重點培養(yǎng)學(xué)生對計算機技術(shù)的興趣。中職計算機新課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定：中職生正處于思維轉(zhuǎn)型時期，教師務(wù)必重視培養(yǎng)中職生對計算機操作技術(shù)的興趣。首先要培養(yǎng)學(xué)生操作計算機的興趣。放手讓學(xué)生動手操作，讓其親自感受計算機技術(shù)操作過程的樂趣。這種樂趣是推動學(xué)生學(xué)習(xí)計算機技術(shù)的強大動力。其次要培養(yǎng)學(xué)生對計算機理論的興趣。只有掌握了基本的理論，才能很好地操作計算機。培養(yǎng)學(xué)生對計算機理論的興趣包括培養(yǎng)學(xué)生對計算機應(yīng)用的興趣和培養(yǎng)學(xué)生對計算機技術(shù)問題的興趣。

三、在教學(xué)過程中堅持以就業(yè)為導(dǎo)向的培養(yǎng)目標(biāo)

目前我國大力推行市場經(jīng)濟體制，這勢必對中職計算機教學(xué)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，首先在教學(xué)觀念上，教師必須樹立以就業(yè)為導(dǎo)向的教學(xué)目標(biāo)，在專業(yè)設(shè)置范疇、課程輔導(dǎo)領(lǐng)域、技能訓(xùn)練范疇、內(nèi)容設(shè)置領(lǐng)域緊緊圍繞學(xué)生的實踐動手能力、適應(yīng)社會能力、就業(yè)服務(wù)等項目展開，緊緊圍繞社會需求、市場需求、企業(yè)需求制定人才培養(yǎng)方案，制定學(xué)生的學(xué)習(xí)方案與教學(xué)計劃，在深入研究中等職業(yè)學(xué)校計算機教學(xué)特點的根基上，借助網(wǎng)絡(luò)了解、實地性的調(diào)查、市場領(lǐng)域的調(diào)研等方法來關(guān)注當(dāng)前市場變化的動態(tài)，以此了解當(dāng)前市場對計算機人才的需求方向，從而為中職生設(shè)定與市場需求相適應(yīng)的教學(xué)計劃與教學(xué)目標(biāo)，最終培養(yǎng)出適應(yīng)社會需求的應(yīng)用型計算機人才。

四、運用多種教學(xué)方法開展計算機教學(xué)

中職計算機教師在教學(xué)進程中應(yīng)運用多種教學(xué)方式進行教學(xué)。教師可使用合作式教學(xué)方法開展計算機教學(xué)。在教學(xué)進程中，教師可事先將學(xué)生分為幾個學(xué)習(xí)小組，并且對每個學(xué)習(xí)小組都布置相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)，然后通過小組內(nèi)的討論和小組間的商榷來共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生在相互討論的進程中能夠想出很多新辦法與新方法，從而有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。此外，教師還可在教學(xué)進程中運用探究式的教學(xué)方法。這種教學(xué)法就是教師在授課進程中沒有直接將教學(xué)內(nèi)容講授給學(xué)生聽，而是設(shè)置一系列與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的問題，這些問題都是相互關(guān)聯(lián)的，學(xué)生在思考問題的進程中，需要運用到多種思維方式，會產(chǎn)生很多想法，并且還能運用各種不同的方法思考出這些問題的答案，如此一來就能有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。此外計算機教師還可以充分借助全國性的計算機等級考試，在對學(xué)生開展考試培訓(xùn)時，借助各種試題資源，讓學(xué)生在解題進程中可以充分發(fā)揮創(chuàng)造性的思維，運用多種思考問題的方式進行思考，進而有效提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。

五、結(jié)束語

在高度信息化的今天，中職計算機教學(xué)日益重要，應(yīng)用型的技術(shù)人才必須具備一定的信息素質(zhì)，沒有良好的信息素質(zhì)是難以適應(yīng)當(dāng)前社會發(fā)展的需要。這就要求中職計算機教師必須樹立新課改理念，堅持以生為本的原則，以市場需求為導(dǎo)向，運用新穎獨特的教學(xué)法開展計算機教學(xué)，方能有效提升計算機教學(xué)的效率，進而提高學(xué)生的信息素養(yǎng)！

作者簡介：袁四剛（1976-），男（漢族），湖南長沙，長沙縣職業(yè)中專，中學(xué)一級教師，從事中職計算機專業(yè)課教學(xué)多年。

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