芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波

劉志剛

【摘 要】中學(xué)生使用手機(jī)正確與否，我們應(yīng)該有自己的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)！只有學(xué)校、社會(huì)、家長.學(xué)生四者達(dá)成一致，讓手機(jī)我們真正的享受科技文明帶與我們生活和學(xué)習(xí)的便利。

【關(guān)鍵詞】教育；手機(jī)；利弊

進(jìn)入21世紀(jì)的今天，我們已經(jīng)走進(jìn)了移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)終端已經(jīng)越來越成為我們生活中不可缺失的一部分，現(xiàn)階段智能手機(jī)充斥整個(gè)校園每一角落，初中生擁有一部智能手機(jī)已成一種普遍現(xiàn)象。

對(duì)于中學(xué)生使用手機(jī)而言有利也有弊，但是手機(jī)作為新時(shí)代高科技的產(chǎn)物，它帶給人類的生活和學(xué)習(xí)的便利，把人們之間的交往和信息的交換更直接有效。手機(jī)本身并無利弊對(duì)錯(cuò)。進(jìn)入校園后出現(xiàn)的負(fù)面影響，進(jìn)一步暴露了學(xué)生在遵守規(guī)則意識(shí)上和手機(jī)使用的認(rèn)知上存在不當(dāng)之處，其實(shí)這就是我們的德育問題，所以學(xué)校不能僅僅用一紙禁令來掩蓋本質(zhì)問題。對(duì)中學(xué)生有手機(jī)應(yīng)該一分為二地看。擁有一部手機(jī)就是擁有互聯(lián)網(wǎng)的接入工具，是未來必不可少的一個(gè)生活與學(xué)習(xí)工具，是社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的必然。當(dāng)然，也不能忽視手機(jī)進(jìn)校園帶來的新問題，要達(dá)到“利大”，最根本的是要整體提升學(xué)校德育水平，讓學(xué)生具備自律意識(shí)，以健康的心態(tài)使用手機(jī)智能手機(jī)對(duì)于中學(xué)生而言是一把雙刃劍，但如何好好利用雙刃劍發(fā)揮他對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)。在處理學(xué)生處理手機(jī)問題上我有以下幾點(diǎn)建議：

一、學(xué)校應(yīng)循循善誘，制度落實(shí)，加強(qiáng)督促，科技輔助

作為學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于手機(jī)使用的德育教育，對(duì)于學(xué)生使用手機(jī)進(jìn)行宣傳和正確引導(dǎo)，提高學(xué)生對(duì)于手機(jī)使用的正確認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生正確、合理地使用手機(jī)好好地把把不利因素排除，充分發(fā)揮現(xiàn)代工具帶給學(xué)生的便利與高效。由于學(xué)生的自制能力相對(duì)較弱，所以除了德育引導(dǎo)外要制度上給予保障，制定校規(guī)要求學(xué)生嚴(yán)禁在教學(xué)區(qū)內(nèi)使用手機(jī)，而且在非教學(xué)區(qū)也要求按要求、按時(shí)間段使用手機(jī)。為能使學(xué)生在手機(jī)使用上趨于合理，我們要求學(xué)生每學(xué)期都要簽規(guī)范使用手機(jī)的承諾書，要求學(xué)生熟知使用手機(jī)的規(guī)定，并自覺遵守相關(guān)規(guī)定，學(xué)校還在學(xué)校醒目的位置粘貼手機(jī)使用的宣傳標(biāo)語，務(wù)必要求學(xué)生謹(jǐn)記學(xué)校關(guān)于手機(jī)使用的相關(guān)規(guī)定。每天還有學(xué)生會(huì)學(xué)生在校園進(jìn)行不定時(shí)巡查，教師不定期的檢查防止學(xué)生不合理的使用手機(jī)。發(fā)現(xiàn)違規(guī)使用手機(jī)行為，要嚴(yán)肅批評(píng)，沒收手機(jī)直至學(xué)期結(jié)束，要求家長配合處理并把相關(guān)處罰通報(bào)全校，從而起到警戒作用。另外我們還通過一些科技手段引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)，安裝屏蔽系統(tǒng)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)才能上網(wǎng)，避免學(xué)生在宿舍無人監(jiān)管之下隨意上網(wǎng)。學(xué)?？梢栽O(shè)置專門的手機(jī)存放處，保證被存放手機(jī)的安全，并禁止學(xué)生將手機(jī)帶入課堂，影響課堂秩序等。最后，學(xué)校應(yīng)該積極開展豐富多彩的課余活動(dòng)，用高雅、健康、活潑的文化活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生遠(yuǎn)離手機(jī)的負(fù)面影響，并把精力放在學(xué)習(xí)上。

二、社會(huì)要關(guān)注學(xué)生使用手機(jī)問題，出臺(tái)指引，企業(yè)盡責(zé)，共同構(gòu)筑符合學(xué)生上網(wǎng)的橋梁

在智能手機(jī)使用上，據(jù)有關(guān)部門在2015年統(tǒng)計(jì)，國人平均一年花在微信上的292個(gè)小時(shí)，所以已經(jīng)越來越成為社會(huì)關(guān)心的熱點(diǎn)問題，包括上網(wǎng)安全、網(wǎng)絡(luò)健康、輿論導(dǎo)向等等，而未成年人使用智能手機(jī)更是重中之重。而針對(duì)中學(xué)生使用手機(jī)各個(gè)國家也有相應(yīng)的措施：日本允許中學(xué)生帶手機(jī)到學(xué)校，但是不允許在上課的時(shí)候使用。2009年10月9日，法國參院通過法案，在幼兒園、小學(xué)和中學(xué)，禁止學(xué)生使用手機(jī)。2009年8月，印度中等教育中央委員會(huì)下發(fā)通知，要求下屬中學(xué)將手機(jī)禁用范圍從教室擴(kuò)展至整個(gè)校園，教職員工甚至來訪的父母也不允許使用手機(jī)，以減少手機(jī)對(duì)校園學(xué)習(xí)環(huán)境的干擾。所以我國也應(yīng)出臺(tái)相關(guān)規(guī)定引導(dǎo)學(xué)生如何利用手機(jī)為自己學(xué)習(xí)和生活服務(wù)。通過國之大法既可以要求全社會(huì)予以重視，也可以對(duì)學(xué)校指引有很好的借鑒作用。而作為移動(dòng)運(yùn)營商應(yīng)該對(duì)學(xué)生使用的號(hào)碼實(shí)行實(shí)名制，針對(duì)十八歲以下的青少年推出校園卡，再對(duì)使用校園卡的這一群體實(shí)施“保護(hù)”，即保證使用校園卡的人不會(huì)收到詐騙、淫穢等不良信息，在上網(wǎng)時(shí)段在網(wǎng)站的選擇，功能的應(yīng)用也應(yīng)作出限制。而手機(jī)供應(yīng)商可以研發(fā)多款專門供中學(xué)生使用的手機(jī)，并保證手機(jī)中含有字典、計(jì)算器等學(xué)生需要的功能，并在手機(jī)中不設(shè)置游戲，并盡量減小手機(jī)的輻射，使手機(jī)變成一款集便捷、健康于一身的高科技產(chǎn)品。只有社會(huì)聯(lián)合，共同承擔(dān)為下一代健康成長社會(huì)責(zé)任，這樣智能手機(jī)能事半功倍地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生智力開發(fā)。

三、家庭配合，合理引導(dǎo)，家校聯(lián)合監(jiān)管

家庭是子女的第一課堂，它起著舉足輕重的作用。因此，面對(duì)子女的健康成長問題，家長應(yīng)該要積極配合學(xué)校的有關(guān)工作，多與子女做思想教育工作，引導(dǎo)他們正確對(duì)待手機(jī)的利與弊；另外，家長也應(yīng)該對(duì)于手機(jī)的使用負(fù)起監(jiān)管職責(zé)，不能盲目的溺愛孩子，無原則地滿足當(dāng)孩子使用手機(jī)要求，要正確指導(dǎo)學(xué)生使用手機(jī)不能聽之任之，助長他使用手機(jī)的歪風(fēng)邪氣，為手機(jī)能正確使用很好方便我們學(xué)生學(xué)習(xí)生活提供支持和配合。

四、加強(qiáng)學(xué)生自我管理的培養(yǎng)，明確手機(jī)的利弊，引導(dǎo)自己正確使用手機(jī)

作為學(xué)生本人，對(duì)各個(gè)方面起著決定性因素。學(xué)生應(yīng)該培養(yǎng)抵御誘惑的能力，養(yǎng)成正確是非觀念和自我約束、自我管理的良好行為習(xí)慣，特別是在科技發(fā)達(dá)的今天，我們應(yīng)該要有明確的態(tài)度去對(duì)待中學(xué)生手機(jī)使用問題，要求學(xué)生對(duì)于手機(jī)有個(gè)正確使用觀念，使手機(jī)更好地為自己的學(xué)習(xí)和生活服務(wù)。只要學(xué)生明白個(gè)中道理，他就很容易接受學(xué)校與家長對(duì)于手機(jī)使用的管理，不會(huì)出現(xiàn)逆反心理。同時(shí)通過提醒、引導(dǎo)、督促從而達(dá)到在手機(jī)使用中揚(yáng)長避短的目的。

任何何事物都有它的多面性，還記得有這樣一句話“科技是把雙刃劍”，我們只有把握好它積極向上的一面，我們才能物盡其利！所以使事物朝著積極有用的方向發(fā)展是我們努力要達(dá)到的目的。只有學(xué)校、社會(huì)、家長.學(xué)生四者達(dá)成一致，互相依靠，互相配合，社會(huì)服務(wù)再提供一些平臺(tái)，這樣才能使學(xué)生正確的使用手機(jī)等科技產(chǎn)品！學(xué)生應(yīng)該把使用手機(jī)看的很平常，把手機(jī)當(dāng)作是我們學(xué)習(xí)、生活的好幫手，讓我們真正的享受科技文明帶與我們生活和學(xué)習(xí)的便利，真為提高學(xué)習(xí)能力提供支持。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄧國剛《中學(xué)生使用手機(jī)之我見》發(fā)表于《新課程學(xué)習(xí)》.

[2]易靖《淺談中學(xué)生帶手機(jī)利弊》發(fā)表于《教書育人》2008年10月1日.