小組合作，讓英語報刊閱讀發(fā)揮作用

酈菊紅

【摘 要】英語報刊可以拓展與延伸課內(nèi)閱讀，豐富學(xué)生的知識面，拓展學(xué)生的詞匯量，本文結(jié)合我?，F(xiàn)采用的 “小組合作式”學(xué)習(xí)模式來探討在合作中進行英語報刊閱讀的方式方法的教學(xué)的必要性及如何在課堂中實踐報刊閱讀教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】小組合作；英語報刊閱讀；閱讀習(xí)慣

合作學(xué)習(xí)對語言學(xué)習(xí)者是一種值得嘗試的學(xué)習(xí)方法。因為學(xué)生語言水平參差不齊，且在個性、英語學(xué)習(xí)動機、情感因素、 社會經(jīng)驗、 認知水平、智力水平和興趣愛好等方面存在很大差異。這就決定了他們之間存在信息差距（information gap），這種差距為他們之間開展合作學(xué)習(xí)提供可能，進而在合作中發(fā)展自我，最終達到共同提高語言的運用能力的目標。因此用“合作式”的方式組織學(xué)生進行課外英語報紙的閱讀，能在很大程度上提高學(xué)生閱讀能力。

本人嘗試在英語報刊閱讀課中利用我校征訂的“學(xué)英語”報，讓學(xué)生運用小組合作的形式，進行閱讀教學(xué)，本人以學(xué)英語報中“The jar of apples”為閱讀材料，闡述小組合作式的英語報刊閱讀教學(xué)環(huán)節(jié)：

一、課前準備：

首先在周五給學(xué)生下發(fā)英語報，讓學(xué)生周末自主閱讀文本“The jar of apples”，并把生詞，不認識的詞組，長難句找出來，猜測其意思，同時找出文章的主題句，并提出兩個問句。

二、導(dǎo)入文本：

播放關(guān)于主題為“l(fā)ove”組圖與音樂，讓學(xué)生在美圖與音樂聲中體驗愛的感覺。討論：different kinds of love： love from parents ； love from relatives ；love from friends ； love from teachers； love from strangers… 導(dǎo)入文本主題：love in family。

三、討論文本：

小組的合作學(xué)習(xí)與討論時間控制在 20 分鐘左右。學(xué)生們共同討論關(guān)于某一論題的信息，并做好筆記。在小組進行共同學(xué)習(xí)和討論的過程中，教師可巡回于各組中進行答問和澄清某些觀念，但不能取代小組討論負責(zé)人的職責(zé)。其過程包括：小組討論與全班討論：

1、小組討論：以小組為單位進行個人展示自主預(yù)習(xí)文本的成果，并討論預(yù)習(xí)時困惑如生詞，長難句，以及自己設(shè)計的問題，設(shè)法在組內(nèi)弄懂，組內(nèi)無法解決的再在全班討論。

生詞：Cellar、slips through、smash、 bury、 measures 、notch；

長難句：1、Pa lifts me onto his shoulders. 2、Bits of apple fly everywhere.3、Thats all she says.4、I show him the place where I caught a rabbit.

學(xué)生設(shè)計的問題：

（1）、Answer the question

a、When did the story happen？b、What would Jimmys family eat to celebrate the Thanksgiving Day？c、How did Jimmy carry the jar？

（2）、True or False：

A） There were many jars of apples in Jimmys family. B）Ma was angry with Jimmy for breaking the jar. C）Ma would make another apple pie. D） Jimmy had caught a rabbit before.E） Pa would be at home after Thanksgiving Day. F）Jimmys family is hard but warm.

2、 全班討論：對于組內(nèi)無法完成的問題，進行全班討論，最后班主任總結(jié)歸納。

a. The underlined word “bury” can be replaced by _________.

A.埋葬 B.隱藏

b. The underlined word “measure” in the passage means _____.

A.測量 B.措施

四、小組報告：

教師設(shè)計一定的問題，在完成小組學(xué)習(xí)討論之后，由小組的負責(zé)人將全組的意見集中并整理，向全班報告。組內(nèi)其他成員可以補充發(fā)言。一個小組在報告時，其他小組認真傾聽， 從而達到組與組之間的交流。

對閱讀技巧Supporting details（論據(jù)）運用：

1、They had a hard life.

Supporting details（論據(jù)）：

1、Thats the last jar—the one weve been saving and saving to welcome Pa home.2、I bury my face in Pas old jacket.3、I am going to bake a special sugar pie， and it doesnt need apples.4、“Pa， are you home to stay now？” I ask him. “Not yet， son. Got to wait till times get better. And they will. The sun will shine， rain will fall， and things will grow the way theyre supposed to.”

2、There was love around the family.

Supporting details（論據(jù)）：

Pa lifts me onto his shoulders.

1、I can hear Pa and Ma laughing upstairs.2、“Are you hurt？” Ma comes quickly. “Go on upstairs now. Dont cut your feet.”3、Upstairs， Pa wipes my eyes. “Never mind， son， accidents happen.”4、Ma comes back. She kisses my cheek.5、Pa and I go out. I show him the place where I caught a rabbit. Pa measures me against the back door and cuts a new notch with his knife.6、“Ill take care of Ma while youre gone， Pa.”

五、測驗成果：

為了檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，最后分發(fā)教師設(shè)計的測驗題給每個學(xué)生，并要保證學(xué)生有足夠的時間來完成這一測驗。值得注意的是，在這一階段的活動過程中，不再允許學(xué)生之間進行互助活動，測驗必須由學(xué)生個人獨立完成。測驗結(jié)果在下一堂課前公布，但為了學(xué)生之間更好的合作，只公布小組得分情況。

Fill in the blanks according to the passage：

To welcome Pa home， Jimmys family were going to ___ an apple pie. Ma told Jimmy to bring the ____jar of apples from the ____ in the cellar.

Jimmy ___ ____ the jar carefully and put ___ his hands around it. Then he ___ up the steps and took the steps ___ at a time， unluckily his foot caught on the middle ___. The jar slips ____ his fingers and smashes on the floor.……

六、評價及反饋：

根據(jù)小組的得分教師選用各種形式的小組獎勵，這樣有利于激發(fā)學(xué)生合作興趣，在今后的學(xué)習(xí)中盡自己最大的努力去做。

如今，合作模式下的報刊閱讀在初三學(xué)生年段已進行了一年的實踐，實踐證明，小組合作下的英語報刊閱讀是是一種新型有效的學(xué)習(xí)方式，增強了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高了學(xué)生的閱讀能力，培養(yǎng)了學(xué)生的團結(jié)合作意識，同時也開闊了學(xué)生的視野。