高職院校教學(xué)資源庫建設(shè)技術(shù)方案探研

【摘 要】在中國教育信息化的大前提下，院校、企業(yè)、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都在關(guān)注、建設(shè)教學(xué)資源庫，高職院校因其重實(shí)踐的教學(xué)定位，更是急需發(fā)展教學(xué)資源庫，進(jìn)行教學(xué)資源整合，那么教學(xué)資源庫應(yīng)該怎么建設(shè)，本文作者提出了一種建設(shè)方案。

【關(guān)鍵詞】在線學(xué)習(xí)；教學(xué)資源庫；建設(shè)技術(shù)方案

教學(xué)資源庫不是以傳統(tǒng)教學(xué)為核心，而是以學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)為核心，從學(xué)習(xí)者使用的角度，讓學(xué)習(xí)者通過學(xué)習(xí)后增長知識(shí)或技能。

教學(xué)資源庫要以學(xué)習(xí)者的自主學(xué)習(xí)為核心，就應(yīng)從學(xué)習(xí)者的角度建設(shè)資源庫。在建設(shè)過程中充分考慮用戶類型、層次和級(jí)別，以用戶需求為導(dǎo)向，博采資源，整合開發(fā)，為用戶提供靈活易用的個(gè)性化多平臺(tái)服務(wù)。一方面，資源庫對(duì)相應(yīng)的素材資源進(jìn)行可重用性、互通性的整合、組裝，以滿足用戶的共性需求；另一方面，為用戶提供靈活的個(gè)性化資源定制、資源使用及資源更新功能，滿足用戶的個(gè)性化需求，實(shí)現(xiàn)因材施教的教育目標(biāo)。

一、教學(xué)資源庫的常用功能研究

對(duì)于教學(xué)資源庫進(jìn)行分析，從以下6個(gè)方面分析資源庫的常用功能及其建設(shè)切入點(diǎn)。

（1）具備完善的庫類別：教學(xué)資源庫的重點(diǎn)內(nèi)容包括標(biāo)準(zhǔn)庫、職業(yè)信息庫、專業(yè)建設(shè)庫、課程資源庫、實(shí)訓(xùn)資源庫、工程項(xiàng)目庫以及培訓(xùn)認(rèn)證庫等7個(gè)應(yīng)用資源庫及1個(gè)素材庫的建設(shè)。

（2）資源的共建共享：學(xué)習(xí)者可以隨時(shí)、隨地通過網(wǎng)絡(luò)訪問、上傳下載存放和使用庫中資源；

（3）WEB集成：基于WEB的應(yīng)用模式，使教學(xué)資源制作、管理，信息發(fā)布、教學(xué)交流、資源共享與交流都能在網(wǎng)上進(jìn)行。

（4）資源檢索：為學(xué)習(xí)者提供資源庫中資源的多種檢索功能。如課程導(dǎo)航、資源庫導(dǎo)航、專業(yè)專題導(dǎo)航等。

（5）網(wǎng)上交流：教師博客、師生交流社區(qū)，為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實(shí)現(xiàn)在線或離線網(wǎng)上交流、輔導(dǎo)。

（6）自主學(xué)習(xí)：提供完善的講授型課程資源庫、實(shí)訓(xùn)資源庫、工程項(xiàng)目庫、專家答疑輔導(dǎo)系統(tǒng)，學(xué)習(xí)者可以自主完成專業(yè)課程學(xué)習(xí)。

二、教學(xué)資源庫總體框架研究

基本思路。充分利用現(xiàn)有專業(yè)建設(shè)與改革的成果，圍繞崗位需求和技術(shù)應(yīng)用，遵循“設(shè)計(jì)-制作-集成-應(yīng)用”的技術(shù)路線，以行業(yè)企業(yè)調(diào)研為基礎(chǔ)，以畢業(yè)生就業(yè)崗位分析為切入點(diǎn)，以專業(yè)和課程普適性資源建設(shè)為重點(diǎn)，搭建學(xué)校、企業(yè)、社會(huì)開放共享型專業(yè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為目標(biāo)，統(tǒng)一規(guī)劃、分步實(shí)施、邊建邊用、持續(xù)更新。

框架體系研究。以專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn)的研究、制定為基礎(chǔ)，在以調(diào)研的前提下以工作過程為導(dǎo)向確立專業(yè)課程體系，圍繞課程教學(xué)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、教學(xué)指導(dǎo)等幾個(gè)方面，依據(jù)研究確立的高水準(zhǔn)的教學(xué)資源建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，收集并開發(fā)文字、音頻、視頻、動(dòng)畫、模擬仿真、網(wǎng)絡(luò)等多種形式的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，構(gòu)建計(jì)算機(jī)教學(xué)資源庫，學(xué)習(xí)者個(gè)性化需求。

三、教學(xué)資源庫平臺(tái)技術(shù)研究

（1）教學(xué)資源庫服務(wù)平臺(tái)設(shè)計(jì)

教學(xué)資源庫服務(wù)平臺(tái)將實(shí)現(xiàn)資源整合系統(tǒng)、資源開發(fā)系統(tǒng)、資源庫系統(tǒng)、專業(yè)課程系統(tǒng)、教師社區(qū)系統(tǒng)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)、信息發(fā)布系統(tǒng)、網(wǎng)站管理系統(tǒng)等功能的設(shè)計(jì)與開發(fā)。服務(wù)平臺(tái)的建設(shè)，一方面實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源在手機(jī)、平板、計(jì)算機(jī)多終端平臺(tái)良好兼容的基礎(chǔ)上，充分整合既有教學(xué)資源建設(shè)以及其他企業(yè)、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、學(xué)校的各類資源，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源全共享，最終通過教學(xué)資源的定制及二次創(chuàng)作、整合，為學(xué)校、教師提供最能滿足其教學(xué)需求的個(gè)性化的教學(xué)資源；另一方面，服務(wù)平臺(tái)應(yīng)提供師生互動(dòng)空間，例如教師博客、師生交流社區(qū)。

（2）服務(wù)平臺(tái)構(gòu)建技術(shù)方案

從技術(shù)的層面來講，教學(xué)資源庫應(yīng)構(gòu)建一個(gè)高質(zhì)量網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源管理和支持服務(wù)平臺(tái)，此平臺(tái)的構(gòu)建應(yīng)主要考慮如下幾個(gè)問題：

①服務(wù)平臺(tái)的體系結(jié)構(gòu)

建立資源庫系統(tǒng)首先要建立三種不同類型的服務(wù)器：WEB服務(wù)器、數(shù)據(jù)庫服務(wù)器及資源服務(wù)器。WEB服務(wù)器是整個(gè)系統(tǒng)的核心，它提供用戶多平臺(tái)人機(jī)界面，它借助于應(yīng)用程序處理網(wǎng)絡(luò)客戶發(fā)出供服務(wù)的窗口的各種請(qǐng)求，從數(shù)據(jù)庫中提取有用的數(shù)據(jù)并把結(jié)果以網(wǎng)頁的形式反饋給客戶，通過它客戶可以瀏覽、查詢、下載資源庫所提供的資源，另外，為了體現(xiàn)隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)理念，WEB服務(wù)要提供基于Android、IOS和Windows的多平臺(tái)界面。數(shù)據(jù)庫服務(wù)器是資源庫系統(tǒng)的存儲(chǔ)核心，它儲(chǔ)存了與資源庫的所有內(nèi)容一切相關(guān)的信息。資源服務(wù)器主要為音視頻流服務(wù)器，音視頻流服務(wù)器上主要是存儲(chǔ)了視音頻媒體資源，它可以為用戶提供基于流媒體的音視頻點(diǎn)播服務(wù)。

②學(xué)習(xí)者、管理者與資源庫之間的架構(gòu)模式

目前，瀏覽器/服務(wù)器架構(gòu)的網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)已成為主流模式，學(xué)習(xí)者無需安裝任何軟件就可以。因此，項(xiàng)目擬采用B/S的架構(gòu)模式。

③服務(wù)器的構(gòu)建及相關(guān)技術(shù)

目前，比較流行的WEB服務(wù)器軟件主要有兩種：Apache和IIS。Apache功能十分強(qiáng)大、穩(wěn)定性好、執(zhí)行效率高。IIS搭建簡單，易于維護(hù)但安全問題不少。因此，服務(wù)器的發(fā)布軟件采用Apache。PHP作為目前開發(fā)網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)的主流語言之一，因此準(zhǔn)備采用PHP設(shè)計(jì)制作Web界面。

對(duì)于數(shù)據(jù)庫服務(wù)器，因Access等小型數(shù)據(jù)庫在安全性、穩(wěn)定性、并發(fā)性、開放性的不足，因而不宜采用。MySQL 是最流行的開源數(shù)據(jù)庫服務(wù)器，由于它的強(qiáng)大功能、靈活性、豐富的應(yīng)用編程接口（API）以及精巧的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，特別是與Apache和PHP結(jié)合，為建立基于數(shù)據(jù)庫的動(dòng)態(tài)網(wǎng)站提供了強(qiáng)大動(dòng)力。采用MySQL與Apache、PHP是一種完美的組合。

結(jié) 語

在中國教育信息化的大前提下，院校、企業(yè)、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都在關(guān)注、建設(shè)教學(xué)資源庫，高職院校因其重實(shí)踐的教學(xué)定位，更是急需發(fā)展教學(xué)資源庫，進(jìn)行教學(xué)資源整合，補(bǔ)充課堂教學(xué)。因而，教學(xué)資源庫的建設(shè)研究就顯得尤為重要。

作者簡介：馬軍（1978.10-），男，漢族，江蘇徐州，碩士研究生，講師，研究方向：管理信息系統(tǒng)。

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