論文藝職教與文化產(chǎn)業(yè)的互補與融合

劉 暢,高向東

(華東師范大學 公共管理學院，上海 200062)

論文藝職教與文化產(chǎn)業(yè)的互補與融合

劉 暢,高向東

(華東師范大學 公共管理學院，上海 200062)

河南省文化產(chǎn)業(yè)經(jīng)過20多年的改革探索，已取得長足進展，但也存在著文化產(chǎn)業(yè)政策支持力不足、資源開發(fā)效力欠缺、高科技業(yè)態(tài)轉(zhuǎn)化率不高、領域精英人才匱乏等問題，成為制約其文化產(chǎn)業(yè)實現(xiàn)跨越式發(fā)展的主要因素。河南省的文藝職教還處在起步期，亟需政策支持和產(chǎn)業(yè)支撐。盡快組建中原文化產(chǎn)業(yè)職教集團，促進產(chǎn)教融合，全面構建產(chǎn)學研之間互聯(lián)的快速通道，是全面推動河南文化產(chǎn)業(yè)與文藝職教協(xié)調(diào)發(fā)展、共同繁榮的切實可行的途徑。

文化產(chǎn)業(yè)；文藝職教；產(chǎn)教融合

一、發(fā)展中的河南文化產(chǎn)業(yè)呼喚高素質(zhì)人才

(一)河南文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展成就

自“十一五”規(guī)劃以來，河南省政府始終堅持把繁榮發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)作為建設文化強省的重要支柱。經(jīng)過十余年的努力，在傳媒出版、文化旅游、影視動漫、戲曲演藝、網(wǎng)絡創(chuàng)意等文化產(chǎn)業(yè)領域均取得了長足進步。一是旅游演藝業(yè)異軍突起。《禪宗少林·音樂大典》《大宋·東京夢華》等實景演出成為河南文化旅游的知名品牌。二是傳媒出版業(yè)成績喜人。如《銷售與市場》雜志在美國成功上市，成為“中國營銷第一刊”。三是影視產(chǎn)業(yè)不斷壯大。河南文化影視集團有限公司被文化部命名為國家文化產(chǎn)業(yè)示范基地，公司以奧斯卡電影院線為依托，在上海、西安、?？诘瘸鞘薪ㄔO10余座奧斯卡五星級影城，初步形成植根鄭州、輻射全國的電影放映網(wǎng)絡；河南電視臺名牌欄目《梨園春》，受到海內(nèi)外民族戲曲愛好者的廣為關注和贊譽。四是農(nóng)村文化產(chǎn)業(yè)遍地開花。如全省陸續(xù)興建了文化產(chǎn)業(yè)示范村、“農(nóng)家書屋”，在“魔術之鄉(xiāng)”寶豐縣成立了縣級演藝集團公司，民權縣王公莊村被譽為 “畫虎村”等。[1]

(二)河南文化產(chǎn)業(yè)存在的問題

一是文化產(chǎn)業(yè)政策支持不足。主要是缺乏大型集群產(chǎn)業(yè)園區(qū)規(guī)劃。隨著世界經(jīng)濟一體化，區(qū)域間的聯(lián)系日益密切，世界各地凡是有很強文化競爭力的城市，均有文化產(chǎn)業(yè)集群，如美國好萊塢文化產(chǎn)業(yè)集群、摩納哥公國文化產(chǎn)業(yè)集群等。這些獨具特色的產(chǎn)業(yè)集群不但創(chuàng)造了巨大的經(jīng)濟效益與社會效益，而且在一定程度上為所屬國家文化競爭力的提升起到了舉足輕重的作用。河南作為文化大省，文化資源非常豐富，但過于分散，阻礙了文化集群、文化產(chǎn)業(yè)鏈的開發(fā)，增加了文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的成本。

二是文化產(chǎn)業(yè)資源開發(fā)效力欠缺。中原地區(qū)作為歷史文化大省，自身擁有豐富的民族文化資源，但在開發(fā)實踐當中，存在著文化資源開發(fā)深度不夠、效力不高等問題。如河南朱仙鎮(zhèn)是木版年畫的鼻祖，與天津楊柳青、江蘇桃花塢、山東濰坊楊家埠、四川綿竹并稱為中國五大民間木版年畫。但與四川綿竹相比，河南朱仙鎮(zhèn)的年畫開發(fā)項目就明顯滯后。四川綿竹把年畫作為文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展鏈的核心，做成首批世界文化遺產(chǎn)項目，建立年畫廣場，通過招商引資成立年畫博物館，帶動旅游業(yè)、服務業(yè)等第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，極大地提升了綿竹的文化產(chǎn)業(yè)競爭力。

三是文化產(chǎn)業(yè)高科技業(yè)態(tài)轉(zhuǎn)化率不高。從文化業(yè)態(tài)的角度來看科技創(chuàng)新與文化的融合發(fā)展，高新科技融入文化的產(chǎn)業(yè)化模式主要是催生出新的文化業(yè)態(tài)。據(jù)最新數(shù)據(jù)統(tǒng)計顯示，河南有線電視用戶數(shù)量達到 640.2 萬戶，而依托高新科技進行的有線電視附加文化產(chǎn)業(yè)才剛剛起步，文化產(chǎn)業(yè)領域內(nèi)的“互聯(lián)網(wǎng)+”效應還未能充分實現(xiàn)。[2]

四是文化產(chǎn)業(yè)領域精英人才匱乏。文化產(chǎn)業(yè)領域人才匱乏是制約河南文化產(chǎn)業(yè)長足發(fā)展的重要瓶頸。由于河南文化產(chǎn)業(yè)起步晚，基礎差，導致嫻熟的技能型人才和高端管理型、創(chuàng)新型、復合型人才的匱乏，這些成為河南文化產(chǎn)業(yè)良性發(fā)展的一大隱憂。

制約河南省文化產(chǎn)業(yè)跨越式發(fā)展的諸種問題在文化產(chǎn)業(yè)內(nèi)部是無法解決的，必須引入外部資源。這既離不開政府在產(chǎn)業(yè)發(fā)展政策上的大力支持，亦離不開高等院校中文化藝術類專業(yè)和文化藝術類職業(yè)院校在人才培養(yǎng)方面的產(chǎn)業(yè)化對接。由于普通高等院校文化藝術類學生在畢業(yè)時或就業(yè)、或讀研，有相對多樣化的選擇，而文藝職教類學生則在入學時就已把職業(yè)規(guī)劃聚焦到文化產(chǎn)業(yè)領域，這些學生的素質(zhì)和發(fā)展?jié)撃?，將直接影響到全省文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的速度、質(zhì)量和前景。要破解文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的人才瓶頸，就必須關注河南省文藝職教的發(fā)展。

二、起步中的河南文藝職教亟需文化產(chǎn)業(yè)的支撐

文化藝術類職業(yè)教育主要分為中職教育和高職教育。

河南省中職類文化藝術學校大多成立于20世紀50年代中后期或70年代末期。河南省藝術學校、開封市文化藝術學校均創(chuàng)建于1956年，南陽文化藝術學校創(chuàng)建于1959年，洛陽文化藝術學校創(chuàng)建于1978年，河南省電影電視學校創(chuàng)建于1979年。這些學校都有幾十年的發(fā)展歷史，專業(yè)積淀較為深厚，為社會培養(yǎng)了大批優(yōu)秀的文藝人才。李娜、丁嵐、王惠、汪荃珍、李金枝等著名演員都是省藝校的校友，陳淑敏、李樹建、王紅麗等表演藝術家都曾就讀于洛陽藝術學校。他們大多是“梅花獎”“文華獎”的獲得者，既為社會創(chuàng)造了優(yōu)質(zhì)的文藝產(chǎn)品，又實現(xiàn)了自我的夢想，亦為母校增光添彩，堪稱是中職類文藝職教的成功范例。

進入21世紀之后，隨著我國高校招生的連年擴招，大學教育進入大眾化時代，中職教育的生源開始銳減，素質(zhì)開始下降；加之文化事業(yè)單位轉(zhuǎn)型改制的加速，文藝院團大規(guī)模裁員，學校、出版社等事業(yè)單位就職學歷門檻較高，文化產(chǎn)業(yè)企業(yè)尚處于艱難的創(chuàng)業(yè)期，致使文化藝術類中職畢業(yè)生就業(yè)前景渺茫，出口不暢。生源下降與就業(yè)不暢對中職類文化藝術學校造成了雙向的壓力。固守老路，輝煌已無法延續(xù)，只能是死路一條。新路呈現(xiàn)出兩條：一是升格模式。河南省藝術學校堪稱代表。2003年，河南省藝術學校攜手河南省電影電視學校、河南省文化干部學校聯(lián)合申請升格為高職層次的河南藝術職業(yè)學院。經(jīng)過三校師生7年的艱苦努力，終于在2010年轉(zhuǎn)型升格成功，成為培養(yǎng)從事文化藝術管理、藝術創(chuàng)作與實踐等高等實用人才的高等藝術院校。二是升學模式。南陽文化藝術學校鼓勵學生參加高招和對口升學，進入高一級院校深造。先后有近千名畢業(yè)生考入中央音樂學院、中國音樂學院、中國戲曲學院、北京舞蹈學院、西安音樂學院、武漢音樂學院、鄭州大學、河南大學等高等院校深造。

這兩種模式各有利弊，第一種模式在全省范圍內(nèi)借鑒推廣價值不高。因為，不是所有中職藝校都有轉(zhuǎn)型升格的條件和機會，況且全都轉(zhuǎn)型升格后我們的文化藝術職業(yè)教育也不一定成功。第二種模式局限性也很大。每一屆中職藝校生升入名校的究竟有多少？中職文化藝術教育去擠精英教育的老路，大多數(shù)升不上名校的學生怎么辦？由此可見，必須要和大型文化產(chǎn)業(yè)企業(yè)聯(lián)合，通過深度產(chǎn)教融合，在互利共贏中為畢業(yè)生尋找就業(yè)的渠道才是行穩(wěn)致遠的坦途。

就全國范圍來看，和傳統(tǒng)高等院校相比，我國的高等文化藝術職業(yè)院校的建校歷史并不長。從2000年第一所高等文化藝術職業(yè)院校掛牌成立以來，只有短短不到20年的歷史。而河南省的高等文化藝術職業(yè)院校的歷史則更短，2010年河南藝術職業(yè)學院獲教育部備案、省政府批準，才走過不到10年的發(fā)展歷程。2011年，開封文化藝術職業(yè)學院成立；2015年，平頂山文化藝術職業(yè)學院成立。在全國只有近20所高等文化藝術職業(yè)院校的情況下，河南省的3所文化藝術職業(yè)學院具體發(fā)展情況如何呢？

第一，合并升格之路。河南藝術職業(yè)學院選擇的是這條路徑。在河南省政府及華商的資金支持下，學院升本的規(guī)劃堪稱完美，新學院命名為中原文化藝術學院；籌建目標是成為一所具有培養(yǎng)本科生、研究生能力的綜合性文化藝術類大學……計劃5年內(nèi)達到國家設置標準，將校園建成既具中國傳統(tǒng)文化歷史韻味，又具中原傳統(tǒng)特色的精品校園。[3]然而，五年過去，不僅升本接連受阻，甚至學院在高職評估中都遭遇黃牌警告。迫于無奈，又走向通過并入高等院校的升本之路，河南藝術職業(yè)學院整體并入河南大學的規(guī)劃正在實施。如此一來，升本目標似乎實現(xiàn)，但藝術高職院校的特色卻蕩然無存。

第二，特色發(fā)展之路。開封文化藝術職業(yè)學院從2011年籌建之始，便將目標定位于特色發(fā)展。力爭創(chuàng)建基礎設施齊全、校園環(huán)境優(yōu)美、師資隊伍過硬、專業(yè)設置合理、辦學特色鮮明的省級示范性高等職業(yè)院校。圍繞這一發(fā)展規(guī)劃，學院全面深化教學改革，大力開展專業(yè)技能培養(yǎng)，學生在各類職業(yè)技能比賽中屢獲大獎。學院還著力加強項目建設，成功申報了音樂系實訓基地——“清明上河園”，為2014年中央財政支持職業(yè)教育實訓基地項目；成功申報了教育部現(xiàn)代學徒制項目,并獲批開始建設；成功入選河南省第三批非遺研究基地等。因為學院在內(nèi)涵提升和特色建設方面的顯著成效，學院步入了出口暢、入口旺的良性發(fā)展軌道，2016年，學院學生就業(yè)率達到92.85%，在校生人數(shù)已逾萬人。[4]

第三，產(chǎn)教融合之路。平頂山文化藝術職業(yè)學院從籌建之初就體現(xiàn)出產(chǎn)教融合的鮮明特征。該學院是由寶豐縣民營企業(yè)家陶紅星于2010年7月投資2.5億元籌建的民辦性質(zhì)?？茖哟蔚钠胀ǜ叩仍盒?。學院依托寶豐縣深厚的傳統(tǒng)文化底蘊和較為繁榮的文化產(chǎn)業(yè)(寶豐是聞名全國的“中國魔術之鄉(xiāng)”“中國曲藝之鄉(xiāng)”和“中國民間藝術之鄉(xiāng)”，馬街書會、汝瓷燒制技藝、寶豐酒釀造技藝先后被列入國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等)，以更好地傳承發(fā)展寶豐傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)相應的技藝人才，遵循產(chǎn)教融合的職業(yè)教育辦學思路，為我國目前唯一一所設置有魔術表演藝術專業(yè)的文化藝術類高職院校。按照規(guī)劃，學院于2015年秋季面向全省招收大專藝術類學生600人，首批設置表演藝術(魔術表演方向)、民族音樂(曲藝表演方向)、藝術設計等3個專業(yè)。由于該學院剛開始招生，具體發(fā)展情況如何還有待于實踐檢驗。

就河南省三所文化藝術類高職院校的發(fā)展現(xiàn)狀來看，單純依靠外部推力走合并升格之路，或單純依靠內(nèi)涵提升走封閉式發(fā)展之路，都無法實現(xiàn)學院更好更快的發(fā)展。來自地方政府的外部推力，可以加大學院硬件的建設力度，但無法快速提升學院的內(nèi)涵。學院發(fā)展的動力主要來自于學院內(nèi)部，依靠內(nèi)涵提升，但也應加大外聯(lián)力度，爭取各級政府的政策支持，推進學院的硬件建設，同時加大與相關產(chǎn)業(yè)企業(yè)的聯(lián)系，尋找校企之間合作共贏的利益交匯點，通過共建實習、實訓基地，頂崗實習，對口就業(yè)等途徑，最終實現(xiàn)職業(yè)院校、產(chǎn)業(yè)企業(yè)和社會三方之間的循環(huán)互動和良性發(fā)展。

河南省三所文化藝術類高職院校所探索的三條發(fā)展路徑實際上各有利弊。合并升格之路，離不開政府的強力支持，所以教育部直屬院校優(yōu)于省屬院校，省屬院校優(yōu)于市屬院校；甚至地域也有差別，首都院校優(yōu)于省會院校，省會院校優(yōu)于地市院校。但優(yōu)勢有時也會轉(zhuǎn)化為劣勢，如果一味地憑借外部資源，急功近利搞面子工程、規(guī)模擴張，而忽視內(nèi)涵提升、特色培育，最后會因缺乏特色優(yōu)勢，出口受阻，入口萎縮，導致學院發(fā)展步履維艱，最終被其他高校合并而消失。特色發(fā)展之路，注重內(nèi)部挖潛、內(nèi)涵提升，但當特色彰顯之時，會因外部協(xié)調(diào)、聯(lián)絡不夠，生源爆滿，教室、宿舍等硬件不足，從而影響學院的聲譽。產(chǎn)教融合之路是職業(yè)院校的理想路徑，但產(chǎn)教融合是有前提條件的，這個前提便是產(chǎn)業(yè)企業(yè)要有規(guī)模、有市場，職業(yè)院校應有特色，且要專業(yè)對口。新辦院校若直接和企業(yè)高度融合，在硬件、規(guī)模上可能會建設更快，但企業(yè)文化可能會完全侵蝕、吞并校園文化，不利于兩種文化間的互通互補，不利于當代青年大學生健全人格的培育，最終也不利于院校、企業(yè)和社會的長遠健康發(fā)展。

理想的職業(yè)院校發(fā)展路徑應是三條路徑的結合，以特色培育為立足點，踏踏實實地發(fā)展自己；以產(chǎn)教融合為著眼點，借助產(chǎn)業(yè)壯大自己；以合并升格為助推器，抓住機遇改變自我。河南省的三所文化藝術類職業(yè)院校，目前來看，開封文化藝術職業(yè)學院的底子最好，特色鮮明，品牌初現(xiàn)。但若沒有來自政府的政策傾斜，和與大型骨干文化產(chǎn)業(yè)企業(yè)的深度融合，發(fā)展前景也很難轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實。

破解河南省文化產(chǎn)業(yè)與文藝職教的發(fā)展瓶頸，積極組建中原文化產(chǎn)業(yè)職教集團，大力促進產(chǎn)教融合，全面構建產(chǎn)學研之間互聯(lián)的快速通道，是推動河南文化產(chǎn)業(yè)與文藝職教協(xié)調(diào)發(fā)展的切實可行的途徑。

三、組建中原文化產(chǎn)業(yè)職教集團，助推河南省文化產(chǎn)業(yè)與文藝職教快速發(fā)展

教育部等六部門于2014年印發(fā)的《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設規(guī)劃(2014—2020年)》指出，職業(yè)教育集團化發(fā)展是政府主導、行業(yè)指導、企業(yè)參與的職業(yè)教育辦學體制的重要實現(xiàn)形式，對促進教育鏈和產(chǎn)業(yè)鏈有機融合有重要作用。到2020年基本覆蓋所有職業(yè)院校，初步建成300個富有活力和引領作用的骨干職業(yè)教育集團。就河南省職業(yè)教育集團的建設情況來看，化工、機電、醫(yī)藥等理工科領域職教集團的組建比較踴躍，而文化產(chǎn)業(yè)領域職教集團的組建則顯得動力不足。調(diào)動文化產(chǎn)業(yè)骨干企業(yè)和文化藝術類職業(yè)院校的積極性，著手組建中原文化產(chǎn)業(yè)職業(yè)教育集團就顯得極為必要和迫切。

(一)政府宏觀布局，遴選集團單位

中原文化產(chǎn)業(yè)職業(yè)教育集團的構成單位包括以下幾類：文化產(chǎn)業(yè)企業(yè)、設有文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究基地的高等院校或科研院所、文化藝術類高職院校、開設有與文化產(chǎn)業(yè)密切相關專業(yè)的綜合類高職院校、中職藝校等。類別上涵蓋產(chǎn)、學、研三個領域，規(guī)模上不宜求全、求大，吸納大型骨干產(chǎn)業(yè)企業(yè)、有影響的高等院校和特色鮮明的職業(yè)院校加盟。遴選、推薦組建中原文化產(chǎn)業(yè)職教集團的院校、科研院所和骨干企業(yè)名單，三所文化藝術類高職院校宜全部納入，特色鮮明的中職藝校宜部分加入。依據(jù)新聞出版、廣播影視、文化娛樂、旅游觀光、軟件游戲等具體行業(yè)情況，推薦企業(yè)或企業(yè)集團加入。

(二)骨干企業(yè)引領，籌建產(chǎn)教協(xié)會

在職教集團內(nèi)部應充分發(fā)揮骨干企業(yè)的引領作用。這種引領應該體現(xiàn)在兩個層面：第一個層面是對行業(yè)發(fā)展的引領，把握行業(yè)最新動態(tài)，采用行業(yè)最新工藝，參與修訂、確立行業(yè)最新的行規(guī)和標準。第二個層面是對職業(yè)院校專業(yè)建設和專業(yè)發(fā)展方向的引領。最新的行規(guī)、標準和工藝流程，應及時進入職業(yè)院校的理論課堂和實習、實訓場所，應成為引領職業(yè)院校教學改革的主導方向。骨干企業(yè)和職業(yè)院校相關專業(yè)結對子，籌建產(chǎn)教協(xié)會，共同應對行業(yè)發(fā)展和專業(yè)建設中涌現(xiàn)出的新問題。以發(fā)展前景較好的“朝陽產(chǎn)業(yè)”動漫產(chǎn)業(yè)為例，即可以華豫兄弟動畫集團、小櫻桃動漫集團等骨干企業(yè)為龍頭，牽手河南大學、鄭州大學、河南藝術職業(yè)學院、開封文化藝術職業(yè)學院等院校的動漫專業(yè)，籌建專業(yè)性更強的河南省動漫產(chǎn)業(yè)產(chǎn)教協(xié)會，這樣更有利于學院的專業(yè)建設與企業(yè)產(chǎn)業(yè)的對口協(xié)調(diào)發(fā)展。

(三)扶持特色院校，夯實集團樞紐

在職教集團中，高等?？坡殬I(yè)院校的地位最為獨特，就學歷層次而言，它銜接著中職院校和本科院校；就人才的成長歷程來看，它擔負著實用性、技能型人才的培養(yǎng)重任。職教集團能否協(xié)調(diào)運轉(zhuǎn)，關鍵在于職業(yè)院校是否具有活力；職業(yè)院校的活力源泉在于畢業(yè)生出口，能否充分對口就業(yè)或升入對口高校。這些使職業(yè)院校具有強大的與產(chǎn)業(yè)企業(yè)和高等院校建立密切聯(lián)系的內(nèi)在動力。所以，職業(yè)院校尤其是特色鮮明的文化藝術職業(yè)院校是中原文化產(chǎn)業(yè)職教集團的樞紐，政府應加大扶持力度，為文化產(chǎn)業(yè)企業(yè)和文藝職教事業(yè)的騰飛注入強大動力。

(四)發(fā)揮高校優(yōu)勢，聚焦產(chǎn)業(yè)研究

設有文化產(chǎn)業(yè)研究基地的高校，所關注的是文化產(chǎn)業(yè)領域基礎理論性研究，或地域性文化等方面的文獻資料整理與考證研究。這些研究對于河南文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展影響往往是間接的、隱性的，難以發(fā)揮明顯的助推作用，這與河南的文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展要求不相吻合。政府應對那些與文化產(chǎn)業(yè)企業(yè)緊密結合、聚焦文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)實問題的研究項目與研究基地予以傾斜，引導他們依據(jù)各自的研究特長，與省內(nèi)大型骨干文化產(chǎn)業(yè)企業(yè)結對子，深入企業(yè)一線，共同圍繞企業(yè)發(fā)展中的核心問題開展聯(lián)合攻關。

[1]馬華陽.河南文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和對策研究[J].價值工程，2011(18).

[2]河南省統(tǒng)計局.2015年河南省國民經(jīng)濟和社會發(fā)展統(tǒng)計公報[R].2016.2.

[3]360百科.河南藝術職業(yè)學院[EB/OL].[2017-1-16]. http://baike.so.com/doc/1488258-1573722.html.

[4]開封文化藝術職業(yè)學院.開封文化藝術職業(yè)學院高等職業(yè)教育質(zhì)量年度報告(2017)[R].

(責任編輯 劉海燕)

The Exploration on the Combination of Literature and Art Vocational Education and Cultural Industry

LIU Chang, GAO Xiang-dong

(College of Public Administration, East China Normal University, Shanghai 200062, China)

After 20 years developing，the cultural industry of Henan province have made substantial progress, however, lacking of policy support and high-tech support，low resources using efficiency and talented people supplying are the keys to get huge achievement on cultural industry. Literature and art vocational education in Henan province is still in its primary level. The formation of new culture industry vocational education group, the combination of education and industry are eagerly required. That will provide spectacular development of Henan cultural industry and the vocational education. That is the most reliable ways for the long-term development of Henan province.

cultural industry; literature and art vocational education; combination of education and industry

2017-01-30

高向東(1963—)，男，內(nèi)蒙古赤峰人，華東師范大學公共管理學院教授、博士生導師,研究方向：城市與區(qū)域人口、老年社會、民族人口。

10.13783/j.cnki.cn41-1275/g4.2017.02.008

G124

A

1008-3715(2017)02-0038-04