初中英語課堂教學(xué)中學(xué)困生的轉(zhuǎn)化

程波

摘要：對英語學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作不是一蹴而就的，需要長期堅持不懈，才能取得效果。這就需要我們多一點關(guān)愛，多一點耐心，對學(xué)困生動之以情，曉之以理，找對方法，幫助他們樹立自立自強(qiáng)的信心，以科學(xué)的方法去教育他們，學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作一定會卓有成效的。本文對初中英語課堂教學(xué)中學(xué)困生的轉(zhuǎn)化進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：初中；英語；課堂教學(xué)；學(xué)困生；轉(zhuǎn)化策略

學(xué)生離不開教師的幫助，學(xué)困生更是希望教師時刻關(guān)注，我們的堅強(qiáng)意志鼓舞著學(xué)生，耐心的幫扶和一直以來的關(guān)愛，促進(jìn)了學(xué)困生的成長。只有真正付出了，才會有更深的體會。讓英語學(xué)科和課題工作成為全體學(xué)生的心靈港灣。

一、運用多種教學(xué)手段，豐富課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣

1、創(chuàng)設(shè)輕松的課堂環(huán)境?；顫娸p松的課堂可以很快調(diào)動學(xué)生的積極性，使他們很快參與到教學(xué)中來，這點對于學(xué)困生尤其重要。如在課堂上可以多教一些英文歌曲，多講一些小幽默，多進(jìn)行課堂即興表演。簡單而又有趣的話劇演出，是創(chuàng)造教學(xué)高潮的主要手段，也是充分調(diào)動學(xué)困生興趣的一種有效方法，當(dāng)然，教師要在旁對他們進(jìn)行指點，協(xié)作他們完成。

2、時刻關(guān)注學(xué)困生。在講授新課時，要時刻關(guān)注學(xué)困生，對他們旁敲側(cè)擊。在課堂教學(xué)中，教師要不失時機(jī)地對中差生進(jìn)行激發(fā)，抽出時間做思想工作，見縫插針地進(jìn)行點化，給學(xué)困生一定的傾斜優(yōu)惠，以熱情、歡迎和接納的態(tài)度鼓勵學(xué)生，不能歧視和冷嘲熱諷。

3、為學(xué)困生創(chuàng)造積極表現(xiàn)的機(jī)會。如每天的Duty report，可以讓中等生先做示范，然后教師對學(xué)困生進(jìn)行指導(dǎo)后，讓他們輪流說。做課堂游戲時，可以鼓勵他們演對白少而動作性強(qiáng)的角色，讓他們在體會演出的樂趣的同時也可激勵他們的學(xué)習(xí)動力。

4、結(jié)合教學(xué)進(jìn)行信心教育。在英語教學(xué)中經(jīng)常會用到大量的例子，如果教師能把一些表現(xiàn)人的學(xué)習(xí)熱忱，鼓勵學(xué)生積極向上的句子用于教學(xué)，將會起到意想不到的效果。對學(xué)困生進(jìn)行信心教育，同時，要鼓舞其他同學(xué)參與到“扶困”行動中來，（為了給學(xué)困生們一個更好的學(xué)習(xí)空間，我還在班里組織一些“扶困小組”，組長由英語成績突出的學(xué)生擔(dān)任，負(fù)責(zé)平時學(xué)困生們的日常作業(yè)和朗讀，這個小組的建立，不僅鞏固了學(xué)生關(guān)系，提高了學(xué)困生的成績，還讓他們感受到了集體的龐大力量，增強(qiáng)了班級榮譽(yù)。）給學(xué)困生一定的關(guān)愛，讓他們在集體的氛圍中逐漸感受到個人的魅力，從而融入到課堂中來。

5、多用簡筆畫和多媒體等教學(xué)手段。簡筆畫簡潔、快速、生動、逼真，是一種學(xué)生喜聞樂見的有效教學(xué)形式，是英語課堂教學(xué)中一種不可替代的有效教學(xué)手段。課堂上邊講邊畫，視聽結(jié)合，能夠迅速地給學(xué)生創(chuàng)造出生動有趣的英語學(xué)習(xí)情景，使課堂氣氛變得活躍。在教學(xué)中老師還發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)困生對簡筆畫很感興趣，老師便抓住這點，讓他們上黑板給全班同學(xué)畫， 并且課前老師還特意教會他們幾個生詞，讓他畫完時有意識地說給全班同學(xué)聽，結(jié)果那個學(xué)生做得非常好，平時教五六遍都不會讀的單詞，卻在短短五六分鐘里全部記住了，真是不可思議。興趣一旦被激發(fā)起來，是有可能創(chuàng)造奇跡的！ 多媒體的輔助教學(xué)，也能吸引一部分學(xué)困生的眼球，達(dá)到一定的教學(xué)效果。

二、因人而異，給學(xué)困生量身制定學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、為學(xué)困生制定短期學(xué)習(xí)目標(biāo)，并經(jīng)常檢查這一目標(biāo)，及時修改目標(biāo)。一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生獲得學(xué)習(xí)動力的源泉， 學(xué)困生之所以差，沒有奮斗目標(biāo)是一重要原因，老師在對每位學(xué)困生全面了解的基礎(chǔ)上，給他們制定了短期學(xué)習(xí)目標(biāo)（一個月），而且經(jīng)常檢查這一目標(biāo)，及時修改目標(biāo)，一旦發(fā)現(xiàn)給他們訂得過高或過低，就逐一幫助他們修正， 激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動力， 爭取讓“笨鳥先飛”。老師利用課余時間幫助學(xué)困生預(yù)習(xí)新課，幫助他們多次溫習(xí)音標(biāo)，掌握單詞的拼讀規(guī)律，熟悉詞性及詞義，試讀課文等。和學(xué)困生一起預(yù)習(xí)實際上是教給他們學(xué)英語的正確方法，“教是為了不教”，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力。

2、督促學(xué)困生課后復(fù)習(xí)。對學(xué)困生的作業(yè)一定要面批， 這樣可以讓他們面對自己的錯誤及時訂正，而且養(yǎng)成他們按時交作業(yè)的習(xí)慣。每天早自習(xí)，這些學(xué)困生要到老師面前來朗讀、背誦昨天學(xué)過的重點單詞和短語，熟讀每單元Everyday English和Language practice，讓他們在朗讀中尋找英語語感，并由此養(yǎng)成復(fù)習(xí)的好習(xí)慣。

3、為學(xué)困生準(zhǔn)備簡單的課外閱讀材料。閱讀對學(xué)困生來說無疑是“天書”，但只要教師注意尋找和把握，也是可以讓他們慢慢接受并愛上他的。首先，教師要選取數(shù)量短，內(nèi)容故事性強(qiáng)的文章。其次，教師要自己設(shè)計題目，出那些淺顯的可以從文中直接找到答案的題目為主。再次，教師要教會他們使用字典等工具書，學(xué)會給生詞作解釋。最后，教師要根據(jù)他們實際掌握的情況，增加或刪減閱讀材料。學(xué)困生的惰性很重，教師要時刻檢查、督促他們獨立完成。

4、 爭取學(xué)困生家長的配合。外語是一門語言，要進(jìn)行“聽、說、讀、寫”四個方面的大量訓(xùn)練，沒有家長的積極配合，他們很難完成學(xué)習(xí)任務(wù)，老師抓住家長一般都關(guān)心孩子學(xué)習(xí)這一特點，利用家長會，跟他們講述自己的“抓學(xué)困生”計劃，爭取他們的合作，督促孩子做作業(yè)、聽磁帶、背書、默詞等。這對后進(jìn)生成績的提高有很大的作用。

總之，作為一名英語教師，要善于挖掘教材中蘊(yùn)含的快樂元素、創(chuàng)造性元素，創(chuàng)設(shè)和諧的師生關(guān)系，善于激勵學(xué)生，注意課堂形式多樣化，讓學(xué)生尤其是學(xué)困生充分體會到學(xué)習(xí)英語的快樂，提高學(xué)困成英語水平和英語成績。

參考文獻(xiàn)

[1] 李霞.倡導(dǎo)初中英語合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化[J].新課程（上）.2014（02）.

[2] 施雯琰.論英語學(xué)困生的成因及轉(zhuǎn)化[J].新課程學(xué)習(xí)（上）.2012（07）.