地方高校藝術(shù)學科畢業(yè)生接軌社會需求的實訓課程改革路徑探索

張巖峰

為了順應地方高校藝術(shù)學科畢業(yè)生就業(yè)、高校教育改革及社會發(fā)展的需要，剖析地方高校藝術(shù)學科畢業(yè)生實訓課程教學中存在的諸多問題，在展開社會調(diào)研的情況下，對地方高校藝術(shù)學科畢業(yè)生實訓課程改革進行模塊化改革設(shè)計，將實訓課程劃分成幾個主要模塊，嚴格按照當前社會的發(fā)展需求以及學生未來的發(fā)展方向，選擇最佳的課程模塊做好靈活搭配與組合。全面提升地方高校藝術(shù)學科畢業(yè)生的實踐能力，進一步增強藝術(shù)學科畢業(yè)生的競爭力，以滿足當前社會發(fā)展的需要。

隨著我國市場經(jīng)濟的快速發(fā)展，尤其是資本市場持續(xù)健全，藝術(shù)學科的發(fā)展在創(chuàng)新創(chuàng)造社會文化發(fā)展活動中起到十分重要的推動作用，藝術(shù)學科自然而然成了人們關(guān)注的熱門專業(yè)。所以，眾多地方高校均開設(shè)了藝術(shù)學科專業(yè)。近幾年來，隨著藝術(shù)學科專業(yè)學生招生規(guī)模持續(xù)擴大，藝術(shù)學科畢業(yè)生也面臨著越來越大的就業(yè)壓力。當前社會對于藝術(shù)學科畢業(yè)生的需求不僅僅局限于掌握一定的藝術(shù)學科專業(yè)知識，更需要具備較好的實踐經(jīng)驗。

有數(shù)據(jù)統(tǒng)計顯示，當前社會對于藝術(shù)學科畢業(yè)生就業(yè)中必須具備的能力排序情況如下：實踐能力90%、創(chuàng)造能力14%、協(xié)調(diào)能力42%和交際能力8%。因此可以看出，社會對于藝術(shù)學科畢業(yè)生的知識結(jié)構(gòu)以及能力要求不單單局限在掌握基礎(chǔ)專業(yè)知識，更重要的還在于掌握一定的實踐和解決問題等能力。藝術(shù)學科實訓課程是提升和培養(yǎng)藝術(shù)學科畢業(yè)生實踐能力十分重要的手段。所以，必須針對藝術(shù)學科專業(yè)學生的個性特點，堅持以提升藝術(shù)學科畢業(yè)生的就業(yè)能力為導向，以滿足當前社會需求，對藝術(shù)學科實訓課程做出模塊化設(shè)計。

一、 藝術(shù)學科實訓課程現(xiàn)狀分析

C/S的軟件架構(gòu)實現(xiàn)信息查詢系統(tǒng)?；诰W(wǎng)頁的B/S架構(gòu)可以方便校外用戶或企業(yè)通過電信網(wǎng)訪問系統(tǒng)，基于C/S架構(gòu)的查詢系統(tǒng)可以用于校內(nèi)管理用戶實現(xiàn)對數(shù)據(jù)的快速查詢操作，并實現(xiàn)數(shù)據(jù)的備份等操作。具體的實現(xiàn)路線如圖2所示：

圖2學科信息挖掘系統(tǒng)的軟件實現(xiàn)

四、研究結(jié)論與展望

綜上所述，隨著高校管理和決策者對信息質(zhì)量的要求不斷提升，傳統(tǒng)的靜態(tài)統(tǒng)計分析法已經(jīng)難以適應需求，面對海量、多維而寶貴的學科成績?nèi)绾巫龅饺ゴ秩【⒊浞掷靡呀?jīng)成為高校教務(wù)管理朝著智能化、信息化發(fā)展的大方向。本文期望從知識發(fā)現(xiàn)和數(shù)據(jù)挖掘的基本理論出發(fā)，構(gòu)建起一套能夠充分利用學科成績等數(shù)據(jù)的分析和處理系統(tǒng)，解決目前高校普遍存在的“信息數(shù)量與信息質(zhì)量不對等”情況，并從系統(tǒng)的宏觀設(shè)計到軟件的框架搭建給出建議和意見，期望能對高校管理人員，特別是教務(wù)管理人員起到啟示作用。

[基金項目：天津農(nóng)學院2014年度本科教育教學研究與改革項目“我校實施創(chuàng)新學分過程中的問題及對策的研究”（2014-B-18）。]

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