農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學(xué)科危機及未來發(fā)展道路

孫成秀

【摘 要】農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學(xué)作為一門歷史悠久的學(xué)科，隨著我國市場經(jīng)濟體制的不斷發(fā)展和完善，以及城市化步伐的不斷加快，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學(xué)已經(jīng)在服務(wù)難以滿足農(nóng)村現(xiàn)代化的發(fā)展需求，急需轉(zhuǎn)型。而西方一些發(fā)達國家早在30多年前就已開始了農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學(xué)科向應(yīng)用型經(jīng)濟學(xué)科的一個轉(zhuǎn)型，現(xiàn)在已頗具規(guī)模。中國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學(xué)科也應(yīng)當(dāng)積極實施轉(zhuǎn)型道路，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學(xué)應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變研究的方向，從以研究“相關(guān)農(nóng)業(yè)政策”為中心，到以研究“市場需求”為中心的轉(zhuǎn)型道路上走。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)業(yè)經(jīng)濟；學(xué)科轉(zhuǎn)型；食物經(jīng)濟管理；生物經(jīng)濟管理

一、前言

作為農(nóng)業(yè)大國，我國一直都很關(guān)注農(nóng)業(yè)的發(fā)展。所以農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學(xué)科作為一門獨立性的學(xué)科，依舊有著很好的發(fā)展前景。但這種情況并不會持續(xù)太長時間。隨著我國農(nóng)村現(xiàn)代化和城市化的不斷推進，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學(xué)科的發(fā)展勢必會遭遇如同30多年前西方發(fā)達國家一樣的境遇。所以農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學(xué)者現(xiàn)當(dāng)下要做的就是通過對農(nóng)業(yè)研究方向從政策型，向市場型的轉(zhuǎn)變，來推動農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學(xué)的轉(zhuǎn)型，來適應(yīng)中國市場經(jīng)濟的發(fā)展。本文試圖對農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學(xué)在未來中國的發(fā)展的一些危機，做出分析和提出相應(yīng)的對策

二、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學(xué)所面臨的危機

1.短期危機

中國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學(xué)科當(dāng)下所面臨的危機，從短期來看并沒有什么危機，但若長久下去，很可能產(chǎn)生量變到質(zhì)變的效果。農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學(xué)科存在的必要從會慢慢地下降到消失。歸其原因主要有以下幾點：

（1）對農(nóng)業(yè)政策研究的作用降低。在傳統(tǒng)的中國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學(xué)科中主要研究的對象就是農(nóng)業(yè)政策。研究中國的農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和農(nóng)民問題。糧食安全、土地制度和農(nóng)民收入等問題。這些研究在當(dāng)前的中國仍有很大的發(fā)展前景。這主要是基于我國農(nóng)業(yè)大國的條件，需要一些對農(nóng)業(yè)政策研究的學(xué)者。但是這些農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學(xué)者，在我國的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟決策領(lǐng)域并沒有很強的影響力。政府機構(gòu)也有專門的用于研究農(nóng)業(yè)政策的機構(gòu)和人才庫，而這時的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學(xué)者只能夠充當(dāng)一個對農(nóng)業(yè)政策解讀的角色。這就讓農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學(xué)科在于其它專業(yè)競爭生源是，處于一個下風(fēng)的位置，極其的被動。同時一些優(yōu)秀的人才也難以擴充到農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學(xué)科當(dāng)中。

（2）農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學(xué)所研究領(lǐng)域正被其它學(xué)科所占據(jù).而作為一門應(yīng)用型學(xué)科，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學(xué)的相關(guān)理論和數(shù)據(jù)計算主要來源于統(tǒng)計學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)這些基礎(chǔ)性的學(xué)科。而近幾十年來，這些基礎(chǔ)的學(xué)科聽過不斷的發(fā)展，其研究領(lǐng)域也在不斷的擴大，開始研究農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學(xué)科所研究的領(lǐng)域中來。這一現(xiàn)狀，讓農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學(xué)科的發(fā)展更為艱難。而且，通過一些數(shù)據(jù)表明這些基礎(chǔ)學(xué)科對該領(lǐng)域的研究影響力要大于農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學(xué)科的研究影響力。不管是發(fā)表論文還是申請課題資助，基礎(chǔ)性學(xué)科要比農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學(xué)科更加的有利。

（3）難以吸引優(yōu)質(zhì)的學(xué)生生源。一個學(xué)科想要長久的發(fā)展，必須要有新鮮血液的不管注入，及優(yōu)秀人才的不斷補充。但是就當(dāng)下農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學(xué)科的現(xiàn)狀來看，很難吸引優(yōu)秀的學(xué)生來選擇這門學(xué)科。特別是在以上兩種現(xiàn)狀的情況下，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學(xué)科的畢業(yè)生與一些管理學(xué)和經(jīng)濟學(xué)的學(xué)生相比，在就業(yè)市場上更加取不到優(yōu)勢，所以就業(yè)競爭力小也是優(yōu)秀學(xué)生不斷選擇這門學(xué)科的原因。若這樣長此以往下去，中國的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學(xué)科的未來發(fā)展會出現(xiàn)一種前進乏力的狀況。

2.長期危機

隨著農(nóng)業(yè)對整個國民經(jīng)濟增長的貢獻率不斷下降，以及城市化的進程不斷加快。從長遠的角度來看，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學(xué)科有可能會面臨著邊緣化的局面。主要原因有以下幾點：

（1）農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學(xué)研究對象的不斷縮小。當(dāng)前，我國作為一個農(nóng)業(yè)大國，國家隨農(nóng)業(yè)的重視程度也非常的高，但這只是一個短時期的現(xiàn)象。隨著我國城市化的不斷推進，城市化進程越來越快，如果我國的城市化全部完成，對農(nóng)業(yè)的重視程度則會反之下降。此時的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學(xué)科存在的必要性也會隨之下降。農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學(xué)科被邊緣化也會在未來某天成為現(xiàn)實。

（2）研究經(jīng)費和研究人員在長期內(nèi)下降。經(jīng)濟發(fā)展進入成熟階段后，國家則會更加重視城市的建設(shè)，而隨之財政預(yù)算的下降，政府則會通過削減農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學(xué)科的教育科研投入來增加城市建設(shè)的經(jīng)費。

三、相關(guān)對策

通過借鑒西方一些發(fā)達國家農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學(xué)科的成功轉(zhuǎn)型的經(jīng)驗可以看出，我國的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學(xué)學(xué)科也想要成功轉(zhuǎn)型，必須將研究重點從“政策研究”轉(zhuǎn)移到“市場研究”。

1.研究重心的轉(zhuǎn)移

食物經(jīng)濟與管理。傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學(xué)科關(guān)注農(nóng)業(yè)生產(chǎn)而現(xiàn)代的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學(xué)科必須擴大研究范圍。隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，居民的生活水平有了質(zhì)的飛躍。對食品的要求也更加高端，消費習(xí)慣和飲食習(xí)慣也發(fā)生了很大的改變。這些改變都為我國的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學(xué)科提供了新的研究空間，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學(xué)科可以借助這個趨勢發(fā)展為更加廣義“食物經(jīng)濟與管理”，即研究領(lǐng)域發(fā)展到食品本身，從生產(chǎn)、加工批發(fā)、零售到參與進去。

生物經(jīng)濟管理。農(nóng)業(yè)不僅為人類提供生存所必需的食物，還為人類提供生活所需要的生物資源。例如對于棉花這種經(jīng)濟作物，棉花種植是農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學(xué)學(xué)科所研究的對象，但棉花加工就不屬于了，所以想要擴展農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學(xué)的研究方向就可以將棉花再加工也視為農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學(xué)學(xué)科的研究范圍。所以現(xiàn)代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學(xué)科的發(fā)展方向應(yīng)該是：在食物經(jīng)濟與管理的基礎(chǔ)上，將農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學(xué)學(xué)科的研究范圍擴展到，與農(nóng)業(yè)資源有關(guān)的所有行業(yè)，中去，即生物經(jīng)濟專業(yè)。

2.教育重點的轉(zhuǎn)移

大學(xué)的最主要功能之一就是向社會輸送優(yōu)質(zhì)的人才，增加學(xué)生的就業(yè)競爭力。面對當(dāng)下競爭激烈的就業(yè)市場，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學(xué)科對學(xué)生的培養(yǎng)必須轉(zhuǎn)移重點，從以前的以政策研究為中心的培養(yǎng)機制，轉(zhuǎn)向注重培養(yǎng)學(xué)生研究市場以及相關(guān)的農(nóng)業(yè)服務(wù)的技能。教師在傳授理論知識的同時也應(yīng)當(dāng)以給學(xué)生一些實踐性的經(jīng)驗。

四、總結(jié)

我國的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學(xué)學(xué)科想要長久的發(fā)展，必須要認(rèn)真思考轉(zhuǎn)型之路。在轉(zhuǎn)型過程中可以借鑒西方發(fā)達國家的一些成功經(jīng)驗來發(fā)展我國的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學(xué)學(xué)科。切忌照搬照抄，要按照中國的特色和實踐來進行，在轉(zhuǎn)型之路上要充滿創(chuàng)新精神。讓農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學(xué)學(xué)科走出一條充滿中國特色的成功之路。

參考文獻：

[1]鄧國眾、張臼怡，就業(yè)難？改寫自己的“就業(yè)率，——剖析就業(yè)率后二十名專業(yè)[J]高校招生，2013.

[2]于曉華，郭沛，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學(xué)學(xué)科危機及未來發(fā)展之路，[J]中國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟，2015.

[3]王雅鵬，呂明，尹正，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學(xué)學(xué)科演變與前言問題——基于教材建設(shè)視角，[J]農(nóng)林經(jīng)濟管理學(xué)報，2014.

[4]李谷成，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學(xué)：課程定位于體系重構(gòu)，[J]高等農(nóng)業(yè)教育，2009.