學(xué)識(shí)與功底的歷練

顏昌棟

《中國(guó)名鎮(zhèn)志叢書(shū)·天穆鎮(zhèn)志》，展示了天穆鎮(zhèn)的優(yōu)勢(shì)和魅力，是一部全面、權(quán)威、可讀性強(qiáng)，傳承著天穆鎮(zhèn)文明血脈的地情資料。掩卷沉思，滿(mǎn)是家鄉(xiāng)的熱土、自然的優(yōu)美、歷史的醇厚、人物的優(yōu)秀。余參與其中并任主撰，感“直書(shū)古今天下事，輯錄中外世間情”并非易事，“百番細(xì)刻方成器，千遍精雕自無(wú)瑕”確為真情。要做到筆秉春秋，撰編有據(jù)，需要一定的學(xué)識(shí)與功底，雖艱辛，確也苦中有甘。編纂《中國(guó)名鎮(zhèn)志叢書(shū)·天穆鎮(zhèn)志》的過(guò)程就是一個(gè)學(xué)習(xí)摸索提高創(chuàng)新的過(guò)程，也是一個(gè)學(xué)識(shí)與功底歷練的過(guò)程，受益匪淺。

在編撰實(shí)踐中，感到撰稿中出錯(cuò)是常事，改錯(cuò)也是簡(jiǎn)單的事，但把這個(gè)簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單。而文稿中出現(xiàn)的錯(cuò)誤也是多樣的。仔細(xì)分析起來(lái)，易出錯(cuò)的類(lèi)型，大致有以下幾種：

史實(shí)類(lèi)。要改這類(lèi)的錯(cuò)，必須過(guò)史實(shí)關(guān)。例如，文稿中關(guān)于毛澤東接見(jiàn)穆祥雄的記載，到底是何年？在已有的書(shū)籍中，有記載是1959年的，也有記載是1962年的。對(duì)此，經(jīng)再三咨詢(xún)政協(xié)文史委口述史負(fù)責(zé)人和穆祥雄本人，最終訂正為“1962年”。

類(lèi)似的還有八國(guó)聯(lián)軍攻打天津前后，時(shí)任直隸總督是誰(shuí)？民國(guó)年間孫中山提出的方略怎么表述？等等。

資料類(lèi)。這類(lèi)的問(wèn)題，多出在對(duì)原始資料的挖掘上。對(duì)原始資料的采集，要有一種“打破砂鍋紋（問(wèn)）到底”的精神。原文中關(guān)于天齊廟村與穆家莊村合并成立天穆村的年份，有1950年和1951年兩個(gè)版本。經(jīng)反復(fù)挖掘、甄別，落筆成《中國(guó)名鎮(zhèn)志叢書(shū)·天穆鎮(zhèn)志》中的那段文字。哪個(gè)對(duì)？讀者看完就明白了。

字詞類(lèi)。分三種情況。

一是錄入造成。使用拼音類(lèi)輸入法錄入的，多是同音字的錯(cuò)誤。使用五筆類(lèi)輸入法錄入的，多是鍵按對(duì)了，但按的次數(shù)多一下或少一下，則顯現(xiàn)的字不同，因而成錯(cuò)，當(dāng)然也不排除因按錯(cuò)鍵而出現(xiàn)的失誤。

二是對(duì)字、詞的讀音、意義、把握、辨別和使用上的失誤。例如“粘、沾、黏，蕃、番，副、付，會(huì)、匯，意、義”的本意及用法。對(duì)這類(lèi)的字詞運(yùn)用的原則是準(zhǔn)確理解，正確把握，恰當(dāng)使用。本處只說(shuō)“蕃”與“番”，以窺一斑。“番”，意為外族的，現(xiàn)在的說(shuō)法叫“引進(jìn)的”。番茄，原產(chǎn)秘魯和墨西哥。叫“番茄”，是強(qiáng)調(diào)我國(guó)的種植是引于番邦。“蕃”，是草本的，屬茄科。寫(xiě)“蕃茄”，是實(shí)事實(shí)寫(xiě)。所以類(lèi)似的字用哪個(gè)應(yīng)根據(jù)文中前后語(yǔ)境選定。

三是隨著網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)的蔓延而普及，有些是亂改亂用字詞而成的。面對(duì)當(dāng)下隨處可見(jiàn)的錯(cuò)用、誤用、改用的字、詞，可取的態(tài)度是咬文嚼字，盡量不錯(cuò)、錯(cuò)了即改。在文字面前，人人都是小學(xué)生，始終要學(xué)習(xí)，資歷和輩分在這里毫無(wú)作用。應(yīng)始終保持虛心好學(xué)、不恥下問(wèn)的態(tài)度，不可自以為是，不可想當(dāng)然，更不可剛愎自用。

斟文酌句類(lèi)。此處只舉幾例，表明編校的目的是要求用字、選詞、造句的精準(zhǔn)，行文的嚴(yán)謹(jǐn)，以利文本精益求精。

“南倉(cāng)村民首開(kāi)蕃茄種植的先河”改成“南倉(cāng)村民率先種植蕃茄”。

“首開(kāi)”與“先河”有相似之處。

“初顯商業(yè)氣派”改成“初顯商業(yè)格局”?！皻馀伞迸c“格局”，講的不是一個(gè)概念，而通觀(guān)那段文字，講的是格局不是氣派，所以作相應(yīng)改動(dòng)。

“提供歷史智慧和現(xiàn)實(shí)借鑒”改成“提供歷史智慧和借鑒”?！艾F(xiàn)實(shí)”二字在此處實(shí)屬多余，應(yīng)刪除。

“設(shè)計(jì)造型為伊斯蘭教圣地麥加建筑風(fēng)格”改成“建筑風(fēng)格仿伊斯蘭教圣地麥加”。“設(shè)計(jì)造型”與“建筑風(fēng)格”有重復(fù)之嫌。

字表類(lèi)。當(dāng)原來(lái)有格線(xiàn)的表改為無(wú)格線(xiàn)的表后，可能會(huì)出現(xiàn)少行或多行的現(xiàn)象，在列上可能出現(xiàn)文字移位或串列。反之也是這樣。

數(shù)表類(lèi)。常見(jiàn)的錯(cuò)誤也有兩種。一種是1加1不等于2。一種是1除以2不等于50%（因小數(shù)點(diǎn)后精確位數(shù)要求不同的，不在此列）。

語(yǔ)法類(lèi)。其中又分幾種類(lèi)型，較為復(fù)雜，需要專(zhuān)文論及。

重復(fù)類(lèi)。同一件史事，因不同的主旨而在不同的文字段中出現(xiàn)。這要做到區(qū)別旨意，側(cè)重選用。例如關(guān)于孤云寺碑有三處提到，乍一看好像重復(fù)了。但仔細(xì)一辨，是編輯依其所在類(lèi)目、分目、條目的主旨，作了不同的選用，刪除了與主旨不符的枝杈，凸現(xiàn)不同的重點(diǎn)，體現(xiàn)出“重而不復(fù)，各有側(cè)重”特色。

人云亦云類(lèi)。此類(lèi)是主觀(guān)性的。表現(xiàn)在為組織篇章節(jié)，東摘一點(diǎn)西截一塊接起來(lái)，原本就知道資料有問(wèn)題，懶得去核實(shí)查對(duì)，而采取以訛傳訛，將錯(cuò)就錯(cuò)、頂多落個(gè)“直過(guò)”的做法，是不可取的。正確的態(tài)度是，別人別處錯(cuò)了，我管不了。在我這里，就不能再錯(cuò)下去，要對(duì)讀者、歷史有個(gè)正確的交待。我編的這一本值得信賴(lài)，可資依據(jù)！人云亦云，實(shí)不可取。

缺乏疑問(wèn)類(lèi)。此類(lèi)也是主觀(guān)性錯(cuò)誤。文稿中有些錯(cuò)就是始于編審時(shí)沒(méi)有深究，沒(méi)問(wèn)個(gè)為什么？例如原稿寫(xiě)“閆記醬制品源于清光緒二十三年（1885年），自回族閆富生創(chuàng)立起歷經(jīng)五代傳承下來(lái)，有100余年的歷史?！惫饩w始于1875年，光緒二十三年應(yīng)為1898年。1885年實(shí)為光緒十一年。因此訂正為：閆記醬制品源于清光緒十一年（1885年）。作為編輯，要敢于提出疑問(wèn)，提個(gè)為什么是這樣？

還有一種是輕視疏忽類(lèi)，這一類(lèi)常出現(xiàn)在全書(shū)最后的附錄里或參考文獻(xiàn)中。多數(shù)是因?yàn)榭凑目吹枚嗔?，看這一類(lèi)文字不夠仔細(xì)，以致出錯(cuò)。所以編輯應(yīng)保持“板凳寧坐十年冷，文章不可一句空”的良好狀態(tài)，始終一絲不茍，永不懈怠。

還有朝代紀(jì)年與公元紀(jì)年不相匹配的情況，應(yīng)屬此類(lèi)。當(dāng)然也可能是對(duì)朝代紀(jì)年與公元紀(jì)年如何換算不太明了而造成的。換算朝代國(guó)號(hào)紀(jì)年與公元紀(jì)年的基本公式是：朝代國(guó)號(hào)初始那年的公元年數(shù)+朝代國(guó)號(hào)第多少年數(shù)再減1，即等于公元紀(jì)年的實(shí)際年數(shù)。

例：清光緒26年是公元哪年？

解：清光緒元年是公元1875年。1875+26-1=1900。即清光緒26年應(yīng)為公元1900年。

再如，“雖然早在上周穆瑞強(qiáng)獲知表哥可能成為奧運(yùn)會(huì)執(zhí)旗手”句中的“表哥”指的是穆祥雄。校對(duì)時(shí)改“表哥”為“穆祥雄”。原因有二，一是輩分不對(duì)。按穆氏家譜，“祥”字大“瑞”字一輩。二是同一姓氏的家族中，同輩的兄弟姐妹稱(chēng)為堂兄弟姐妹或叔伯兄弟姐妹。稱(chēng)“表兄弟姐妹”則是姑舅姨家的兄弟姐妹。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，曾咨詢(xún)過(guò)幾位回族朋友，均表示贊同。但他們也說(shuō)，實(shí)際情況可能比這更復(fù)雜一些。不管實(shí)際情況有多復(fù)雜，因該志中有穆氏家譜，寫(xiě)該志文稿就不能違悖家譜而另起爐灶。這樣改，有理有據(jù)有節(jié)，也符合行文規(guī)范的要求。

其他的還有閱歷類(lèi)、知識(shí)類(lèi)、機(jī)構(gòu)名稱(chēng)不全、全簡(jiǎn)稱(chēng)不對(duì)應(yīng)、行文規(guī)范類(lèi)等等。編稿經(jīng)常會(huì)出錯(cuò)，只要找出原因，掌握改錯(cuò)的智慧和方法，改錯(cuò)也很簡(jiǎn)單。好文章是改出來(lái)的。

經(jīng)中指辦專(zhuān)家委員會(huì)、學(xué)術(shù)委員會(huì)、圖書(shū)質(zhì)量檢察委員會(huì)專(zhuān)家學(xué)者的悉心賜教和中指辦有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)熱忱指導(dǎo)及該書(shū)責(zé)任編輯嚴(yán)謹(jǐn)審慎的細(xì)刻精雕，以集體智慧，共襄盛舉之真摯，謀篇布局，斟句酌字，數(shù)易其稿，編成12個(gè)類(lèi)目、5幅圖、171張照片、6個(gè)表、6篇隨文附、8篇媒體鏈接、34.7萬(wàn)字，質(zhì)量信得過(guò)的書(shū)稿，虔誠(chéng)地向中國(guó)名鎮(zhèn)志文化工程獻(xiàn)禮并誠(chéng)懇接受讀者的檢閱。

如果問(wèn)此次編輯歷程感受最深的是什么，那就是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度；本著對(duì)歷史負(fù)責(zé)，對(duì)后人負(fù)責(zé)的使命感；以及編輯的學(xué)識(shí)和功底，是對(duì)文字的把控和駕馭能力。所以，編撰文稿，是功底和學(xué)識(shí)的考察，編撰實(shí)踐，是學(xué)識(shí)與功底的歷練，是使命感、責(zé)任心、嚴(yán)謹(jǐn)文風(fēng)的檢驗(yàn)。在當(dāng)今，任何人都不能說(shuō)我的知識(shí)夠用了。每個(gè)人都應(yīng)確立終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣并付之相應(yīng)的努力，不斷地接受新知識(shí)，充實(shí)自己的學(xué)識(shí)、閱歷、功底，才能適應(yīng)編輯工作發(fā)展的需要，不斷編出好稿精品，展示方志工作者的責(zé)任感使命感及應(yīng)有的水平。