英語學(xué)科中德育的滲透價值以及方法

付雪霞+張建波

在社會發(fā)展中，青年人的價值取向?qū)φ麄€社會產(chǎn)生了重要的影響。在青年人形成價值的過程中，教師需要加強對他們的引導(dǎo)，從而使得青年人能夠在正確的價值觀中學(xué)習(xí)知識，進而為社會做出積極貢獻。通過分析英語學(xué)科在實踐教學(xué)中對學(xué)生進行德育滲透的方式，從而使得學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中能夠提升自己的道德品質(zhì)，引領(lǐng)學(xué)生成長。

英語學(xué)科德育教學(xué)滲透價值方法一、提升教師自身的道德及教育水平

（一）樹立德育榜樣

在英語課堂教學(xué)中，教師所表現(xiàn)出來的各種的情感、人生觀以及價值觀都對學(xué)生產(chǎn)生一定的影響，因此，教師在教學(xué)中需要不斷提升自身的素質(zhì)，為學(xué)生樹立德育良好的榜樣，從而使得學(xué)生在接受英語知識的過程中也可以較好地學(xué)習(xí)教師的高尚品質(zhì)，如積極向上的生活態(tài)度、尊重學(xué)生等，這也是學(xué)生在英語課堂中得到德育知識的重要途徑。

（二）結(jié)合英語教材融入人文教育的內(nèi)容

由于英語這門課程中主要是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新的語言，同時掌握語言中所包含的文化，因此，英語教材中所包含的人文內(nèi)容具有一定的隱蔽性，教師在開展英語教學(xué)時就需要對英語教材進行分析，找出教材中體現(xiàn)人文內(nèi)涵的內(nèi)容，然后結(jié)合英語知識把它們傳授給學(xué)生，進而提升學(xué)生的德育水平。如教師可以根據(jù)英語知識所包含的文化內(nèi)容而做到揚善，在英語語言載體下，準確地切入當(dāng)代德育知識教育，從而使得學(xué)生掌握競爭意識、道德規(guī)范、時間概念、環(huán)保意識以及法律意識等。

（三）通過踐行德育的方式

教師在教學(xué)中始終都需要樹立自身良好的道德規(guī)范，從而在課堂教學(xué)中對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。因此，教師在提高自己的教學(xué)水平的同時也需要提高自己的道德水平，在實踐通過開展自己的行為向?qū)W生傳遞道德內(nèi)容的教育。此外，教師還可以把自身良好的道德品質(zhì)結(jié)合英語這門學(xué)科的教學(xué)，自覺挖掘教學(xué)內(nèi)容以及材料中所包含的德育資源，然后通過設(shè)計教學(xué)過程以及實施方式，創(chuàng)造出更多更好地途徑，提升學(xué)生的德育水平。在課后教師還需要加強自我反思，對不合理的地方做出對應(yīng)地調(diào)整，從而把課堂變成開展德育的重要場所。

二、優(yōu)化英語課堂的教學(xué)方式

（一）導(dǎo)入課堂教育的過程中滲透德育

學(xué)生時代需要不斷提升自身知識水平，同時也是道德水平不斷提升的關(guān)鍵時期，教師可以結(jié)合英語課堂教學(xué)在導(dǎo)入課堂中融入德育知識。例如，教師在英語中介紹關(guān)于運動的知識，此時教師可以先讓學(xué)生談?wù)勛约鹤钕矚g的運動項目以及原因，然后在再引導(dǎo)學(xué)生思考自己未來的職業(yè)方向，從而使得學(xué)生在學(xué)習(xí)英語知識的過程中能夠?qū)ob/vocation等有所了解，進而教師引導(dǎo)學(xué)生思考自己喜歡的工作所具有的意義以及價值，把工作中不分高低的正確擇業(yè)觀傳授給學(xué)生，在平凡的工作中也可以為社會創(chuàng)造價值以及為人民服務(wù)，在這些樹立的價值觀指導(dǎo)下，幫助學(xué)生在今后就業(yè)以及擇業(yè)中做好心理準備。

（二）結(jié)合英語名言對學(xué)生進行德育知識的滲透

在英語學(xué)習(xí)中，學(xué)生會學(xué)習(xí)到許多的英語名言警句，教師可以把這些名言警句較好地滲透著教學(xué)中，使得學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)英語知識的同時也提升他們的德育水平。例如，英語中鼓勵人們奮斗不止的句子：cease to struggle and you cease to live.教師可以先讓學(xué)生理解句子的含義，然后談?wù)勛约旱睦斫庖约翱捶?。一方面，學(xué)生能夠掌握這些英語句子；另一方面，當(dāng)學(xué)生在教師地引導(dǎo)下品味句子的深層含義時，也是對學(xué)生進行育德的途徑，從而鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)中無論遇到什么挫折或者是困難，都不能停止奮斗的步伐。

（三）通過英語作業(yè)的方式對學(xué)生滲透德育內(nèi)容

英語作業(yè)是學(xué)生鞏固所學(xué)習(xí)知識的一種方式之一，教師可以在設(shè)計英語作業(yè)方面適當(dāng)?shù)貪B透德育的內(nèi)容，尤其是在英語寫作中，教師可以從題目的設(shè)計方面入手，如根據(jù)學(xué)生英語學(xué)習(xí)情況以及英語教材中的內(nèi)容，而設(shè)計關(guān)于保護環(huán)境的作為、珍惜時間等話題，通過英語作文的形式對學(xué)生進行德育教育，同時在這些英語作作文中可以較好地提高學(xué)生對環(huán)境重要性的認識思考能力，同時在增強英語寫作的思想性，進而使得學(xué)生能夠在完成英語作業(yè)的過程中受到德育知識的熏陶，促進學(xué)生提高自己的思想與道德水平。

三、結(jié)束語

教師時刻都需要銘記自身的工作職責(zé)：教書育人，通過自身的人格魅力影響學(xué)生心靈，啟發(fā)學(xué)生走向智慧之門。在學(xué)生所具備的各項素質(zhì)中品德行是第一位的。英語教學(xué)可以在課堂中把知識學(xué)習(xí)與德育教育結(jié)合在一起，通過英語知識教育的載體更好地提升學(xué)生道德水平，學(xué)生在英語知識學(xué)習(xí)的過程中可以實現(xiàn)道德品質(zhì)提高的目的，進而成為真正為社會發(fā)展貢獻力量的人。

參考文獻：

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