中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要性

韓學(xué)良

在家長(zhǎng)的眼里，每個(gè)孩子都是天才；在科技輔導(dǎo)員的眼里，每個(gè)學(xué)生都是小小發(fā)明家。國(guó)家正在深化改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)新世紀(jì)所需要的，具有民族精神、創(chuàng)新能力的高素質(zhì)的人才。從實(shí)際出發(fā)，從小處著手，只要仔細(xì)觀察，認(rèn)真分析，創(chuàng)新的地方比比皆是。倡導(dǎo)的理念是“事事多思考，處處有創(chuàng)新”，大膽創(chuàng)新、做中學(xué)，學(xué)中做是科技創(chuàng)新活動(dòng)的核心理念。讓學(xué)生走出課堂，做中學(xué)、學(xué)中做，快樂(lè)學(xué)習(xí)，讓科技創(chuàng)新活動(dòng)充滿了生機(jī)和活力。

創(chuàng)新自主探究發(fā)散思維整合資源創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的永不枯竭的動(dòng)力。國(guó)家正在深化改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)具有民族精神、培養(yǎng)新世紀(jì)所需要的有創(chuàng)新能力的高素質(zhì)的人才。培養(yǎng)青少年的創(chuàng)造思維和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)廣大青少年的科學(xué)精神和科技素質(zhì)，培養(yǎng)適應(yīng)科技發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步所需要的勞動(dòng)者是時(shí)代賦予每一個(gè)教育工作者的新的要求。

一、事事多思考，處處有創(chuàng)新

從實(shí)際出發(fā)，從小處著手，只要仔細(xì)觀察，認(rèn)真分析，創(chuàng)新的地方比比皆是。倡導(dǎo)的理念是“事事多思考，處處有創(chuàng)新”，大膽創(chuàng)新、做中學(xué)，學(xué)中做是科技創(chuàng)新活動(dòng)的核心理念。我們以這一理念為指導(dǎo)，創(chuàng)構(gòu)出了自主探究的快樂(lè)高效的開(kāi)放式課堂教學(xué)模式，這種教學(xué)模式改變了傳統(tǒng)的三個(gè)惟一，即改變教本是惟一教材，學(xué)生不再以學(xué)會(huì)教材為目的，而是以教材為媒體來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，改變教師在教學(xué)中的惟一中心地位，讓學(xué)生占領(lǐng)課堂；；改變教室是惟一課堂，立足于把整個(gè)世界作為學(xué)生學(xué)習(xí)的課堂，科技創(chuàng)新活動(dòng)的樂(lè)園。開(kāi)放式的課堂給學(xué)生的創(chuàng)新提供了廣闊的空間，滿足了不同個(gè)性學(xué)生創(chuàng)造的需要，從而讓學(xué)生走進(jìn)科技創(chuàng)新的世界，使科技創(chuàng)新的開(kāi)放式課堂教學(xué)教學(xué)，成為心與心的交流，智慧與智慧的啟迪，快樂(lè)與快樂(lè)的傳遞。將科技創(chuàng)新活動(dòng)融入各科教學(xué)中，讓學(xué)生在創(chuàng)新中成長(zhǎng)，在科技創(chuàng)新的追夢(mèng)中自信一生。

二、發(fā)散思維，勤于研究

培養(yǎng)學(xué)生用科學(xué)的眼光發(fā)散的思維，去觀察周圍的世界。培養(yǎng)學(xué)生參與、競(jìng)爭(zhēng)、實(shí)踐的意識(shí)，提高學(xué)生觀察能力、思考能力、動(dòng)手操作能力、發(fā)明創(chuàng)造能力，注重學(xué)生對(duì)周圍世界與生俱來(lái)的探究興趣和需要，強(qiáng)調(diào)用符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，提倡科學(xué)課程貼近學(xué)生的生活。身邊的天地里有無(wú)數(shù)的自然現(xiàn)象和科學(xué)秘密等著他們?nèi)ヌ剿鳎グl(fā)現(xiàn)。他們會(huì)感受到他們生活在一個(gè)不平凡的地方。他們天生所具有的好奇心會(huì)在你的點(diǎn)撥下發(fā)芽。使每個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的快樂(lè)。當(dāng)然，對(duì)成績(jī)差的學(xué)生要找機(jī)會(huì)讓他擔(dān)當(dāng)主要角色，以激發(fā)他們的自信心、積極性、主動(dòng)性，以嶄新的精神面貌投入到學(xué)科學(xué)習(xí)、科技活動(dòng)中去。真正為學(xué)生創(chuàng)造力的開(kāi)發(fā)、科學(xué)素質(zhì)的提高提供廣闊的天地，從而讓學(xué)生在自主、和諧的氣氛中大膽嘗試，積極探索，敢于創(chuàng)新。

三、鼓勵(lì)支持，師生共同協(xié)作

學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)和從事科研活動(dòng)的過(guò)程中，往往會(huì)遇到各種疑問(wèn)和難題，和體驗(yàn)到成功的喜悅。因?yàn)榭萍紕?chuàng)新活動(dòng)不受時(shí)間、地點(diǎn)、教材限制，作為科技輔導(dǎo)員，有責(zé)任和義務(wù)引導(dǎo)、幫助他們?nèi)ソ鉀Q實(shí)踐中存在的困難，鼓勵(lì)和幫助同行。而我們往往不能少了那些贊美的語(yǔ)句，那是給學(xué)生們強(qiáng)有力的力量。學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，往往是靠老師通過(guò)多種形式去激發(fā)的。在他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題是，及時(shí)給與肯定，在他們尋找問(wèn)題答案的過(guò)程中，及時(shí)更多參與其中，引導(dǎo)思維的多方位發(fā)散，在學(xué)生有高度認(rèn)識(shí)和重視的基礎(chǔ)下，而喜歡動(dòng)腦和喜歡動(dòng)手實(shí)踐才是成功的關(guān)鍵。并用賞識(shí)的眼光對(duì)待他們的每一次思維的飛躍，哪怕是無(wú)實(shí)際意義的也不能打擊他們的想象力。興趣是最好的老師。青少年學(xué)生的基礎(chǔ)總是參差不齊的，興趣愛(ài)好也不同，同時(shí)可用科學(xué)家的探索挫折而最終獲得成功的故事作為榜樣，讓他們保持一顆上進(jìn)充滿希望的心來(lái)獲得成功。所以在平時(shí)的課程教育中，盡最大可能地讓學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)，探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

四、整合資源，配合教學(xué)

我校是一所農(nóng)村中學(xué)，充分利用農(nóng)村資源，客觀地認(rèn)識(shí)學(xué)生，了解學(xué)生，尊重學(xué)生，把學(xué)生看作是活動(dòng)的主體。創(chuàng)設(shè)民主、和諧的活動(dòng)氛圍，使學(xué)生愿意思考，樂(lè)于參與，積極動(dòng)手。師生共同協(xié)作就是在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的活動(dòng)中，老師在充分發(fā)揮主導(dǎo)作用的同時(shí)，還要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。使學(xué)生在創(chuàng)新活動(dòng)中起主體作用。讓學(xué)生在老師創(chuàng)設(shè)的問(wèn)題里，通過(guò)積極、自覺(jué)的思維去接受、理解、消化和運(yùn)用。

學(xué)生的知識(shí)和能力畢竟有限，要根據(jù)學(xué)生的活動(dòng)情況進(jìn)行啟發(fā)誘導(dǎo)和適當(dāng)?shù)膸椭珱Q不能包辦代替，把學(xué)生置于被動(dòng)的地位，否則就容易扼殺學(xué)生的智慧和創(chuàng)新才能。老師和學(xué)生只有在民主和諧的活動(dòng)氛圍中協(xié)作，才能使學(xué)生主動(dòng)地活潑地參與，才能有利于培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑態(tài)度和批判精神，有利于學(xué)生探索、創(chuàng)新、創(chuàng)造。

五、根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，因材施教

根據(jù)每個(gè)學(xué)生的興趣、愛(ài)好、知識(shí)基礎(chǔ)各有不同，每個(gè)學(xué)生的生活環(huán)境，在組織活動(dòng)時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生搞好組合、合理分工，讓每個(gè)小組成員都明確自己的任務(wù)；在培養(yǎng)興趣的初始階段，我們可以作為學(xué)生的得力助手和監(jiān)督員，老師要充分了解學(xué)生，掌握學(xué)生的興趣、愛(ài)好，和個(gè)性特點(diǎn)，隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的心理動(dòng)向，并給予及時(shí)的肯定和幫助，要注意到學(xué)生的創(chuàng)新思維能力如何，思維的流暢性、靈活性、獨(dú)創(chuàng)性如何。有效地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。因此每個(gè)人都會(huì)逐漸形成自己獨(dú)特的個(gè)性，包括感知、思維、想象、情感、氣質(zhì)等方面獨(dú)特品質(zhì)和風(fēng)格，形成自己的特長(zhǎng)。老師就要根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、愛(ài)好特長(zhǎng)因材施教，使每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)展現(xiàn)自己某方面的創(chuàng)新才能。

只要你相信，你的學(xué)生行，他們就會(huì)成為生活的小小發(fā)明家。

讓孩子們感受到科學(xué)的魅力，科學(xué)無(wú)處不在?？傊?，只要我們按照創(chuàng)新發(fā)明的客觀規(guī)律，發(fā)掘?qū)W生的好奇心，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的求知欲和創(chuàng)新的興趣，全面提高學(xué)生的心理素質(zhì)、拓展學(xué)生的知識(shí)視野，讓其找到堅(jiān)持的成就感，逐步養(yǎng)成。充分利用各種外部和內(nèi)部條件，啟迪學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高他們的科技創(chuàng)新能力，鼓勵(lì)他們創(chuàng)造發(fā)明，使他們都能成為我國(guó)科技技術(shù)現(xiàn)代化的后備人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]釋放你的教育智慧.江西人民出版社.

[2]做一個(gè)幸福的教師.華東師范大學(xué)出版社.