試論學(xué)生管理工作中校園文化的作用

崔進(jìn)

一、校園文化和學(xué)生管理工作的內(nèi)涵

（一）校園文化。校園文化是學(xué)校所獨(dú)有的一種特殊的社會(huì)文化，它既包括學(xué)校建筑、學(xué)校綠化環(huán)境等外在形態(tài)的內(nèi)容，同時(shí)也包括學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)、校園輿論氛圍及學(xué)校的一些規(guī)章制度等行為規(guī)范。校園文化是靈魂式的存在，它體現(xiàn)著學(xué)校的歷史沿革和傳承的優(yōu)良傳統(tǒng)，同時(shí)它也對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀及人格塑造起著重要的作用。

（二）學(xué)生管理工作。學(xué)生管理工作簡(jiǎn)單解釋就是管理學(xué)生的工作。它包括學(xué)生從入學(xué)至畢業(yè)這一段時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)、生活及行為的日常管理。同時(shí)它在學(xué)校的教育活動(dòng)中具有非常重要的地位，它對(duì)提高學(xué)生成績(jī)、培養(yǎng)學(xué)生的良好道德素質(zhì)及規(guī)范學(xué)生良好的行為規(guī)范都起著積極的促進(jìn)作用。

二、校園文化在學(xué)生管理工作中的重要作用

（一）校園文化可以增添學(xué)生管理工作的活力。校園文化以其豐富多樣的表現(xiàn)形式存在著，它對(duì)學(xué)生的管理工作中起到熏陶和啟迪的作用。往往是寓教于樂(lè)的方式，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的管理能力及組織能力，豐富多彩的文化活動(dòng)也讓學(xué)生更加有參與感和獲得感，同時(shí)它能將硬性化的管理工作融入娛樂(lè)性的文化活動(dòng)，寓教于樂(lè)，使學(xué)生在無(wú)形中去接受去遵循，進(jìn)而提升學(xué)生的道德素養(yǎng)。

（二）校園文化對(duì)學(xué)生具有正確的引導(dǎo)作用。高校大學(xué)生正是形成正確人生觀、價(jià)值觀和世界觀的關(guān)鍵期，校園文化通過(guò)校園人文環(huán)境和各種各樣的文體活動(dòng)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性和主動(dòng)性，使他們?cè)趦?yōu)美的校園環(huán)境和學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)的氛圍中不斷受到熏陶，學(xué)校傳承下來(lái)的傳統(tǒng)精神往往都是充滿(mǎn)正能量的，強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度、堅(jiān)定的學(xué)習(xí)信念都將深深的感染著每一位學(xué)子，幫助他們形成正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。

（三）校園文化有助于增強(qiáng)學(xué)生管理的效果。高校大學(xué)生是人生觀、價(jià)值觀、世界觀形成的關(guān)鍵期，這一階段的學(xué)生往往生理上比較成熟，但在心理上仍然存在不穩(wěn)定，情感豐富且情緒波動(dòng)大，很容易受到外界的影響，加之涉世未深，對(duì)挫折和困難的承受能力差等特點(diǎn)，很容易形成心理問(wèn)題，根據(jù)學(xué)生這樣的心理特點(diǎn)，校園文化通過(guò)多種多樣的文化活動(dòng)將管理工作中有形的管理化為無(wú)形的管理，不僅增強(qiáng)了學(xué)生的參與性同時(shí)也對(duì)其形成了引導(dǎo)式的教育

（四）校園文化有利于學(xué)生形成健康的人格。校園文化對(duì)學(xué)生人格的塑造具有重要影響，校園環(huán)境因素和學(xué)校長(zhǎng)期倡導(dǎo)的優(yōu)良傳統(tǒng)都對(duì)學(xué)習(xí)生活在其中的學(xué)生產(chǎn)生著潛移默化的影響。學(xué)生在這其中受到熏陶和啟迪，從而產(chǎn)生歸屬感和自豪感。與此同時(shí)，學(xué)校是個(gè)小社會(huì)，在這其中通過(guò)豐富多彩的文化活動(dòng)不僅能夠?yàn)閷W(xué)生提供展示自己的舞臺(tái)，同時(shí)也為學(xué)生開(kāi)展人際關(guān)系提供便利，讓學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中不僅鍛煉了自身的心理素質(zhì)也鍛煉了人際交往能力，從而有利于學(xué)生健康人格的形成。

三、提高校園文化在學(xué)生管理工作中作用的對(duì)策

（一）注重對(duì)學(xué)校外部環(huán)境的建設(shè)。學(xué)校外部環(huán)境是校園文化的一部分，也是展現(xiàn)學(xué)校特點(diǎn)的重要參照。良好的校園環(huán)境可以陶冶情操，美化心靈，同時(shí)也能夠體現(xiàn)學(xué)校的管理水平。因此，在學(xué)校的建筑規(guī)劃上要合理安排，科學(xué)布局，在建筑裝飾方面注重體現(xiàn)學(xué)校的特色，融入學(xué)校的治學(xué)理念和辦學(xué)風(fēng)格，注重文化底蘊(yùn)的塑造，努力為學(xué)生打造一個(gè)優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)，還應(yīng)該注重對(duì)學(xué)校歷史和優(yōu)良傳統(tǒng)的繼承和發(fā)揚(yáng)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和自豪感，并通過(guò)完善文體設(shè)施，豐富學(xué)生的文化生活，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生管理工作的開(kāi)展。

（二）加強(qiáng)學(xué)校行為文化和制度文化的建設(shè)。校園文化建設(shè)除了對(duì)校園環(huán)境的要求，同時(shí)也要抓好校園文化的“軟實(shí)力”建設(shè)。學(xué)校的行為文化往往是在學(xué)校發(fā)展過(guò)程中逐漸形成的一種行為規(guī)范，往往體現(xiàn)在學(xué)?；顒?dòng)的各個(gè)方面，它通過(guò)更加隱性的方式對(duì)學(xué)生道德素質(zhì)、品格修養(yǎng)和行為習(xí)慣等進(jìn)行引導(dǎo)和教育。注重對(duì)學(xué)校歷史的保護(hù)和優(yōu)良傳統(tǒng)的繼承對(duì)加強(qiáng)學(xué)校的行為文化作用具有重要意義。所謂“無(wú)規(guī)矩不成方圓”，學(xué)校的健康發(fā)展需要制度的保障，制度不僅是開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的重要保障，同時(shí)也是學(xué)校辦學(xué)理念的直觀體現(xiàn)。而在制度建設(shè)中也要注意體現(xiàn)校園文化，首先要注意體現(xiàn)學(xué)校的人本理念，任何制度的建立都是為了學(xué)生的健康發(fā)展，要體現(xiàn)人本色彩，而不是將制度作為死規(guī)定來(lái)限制學(xué)生的發(fā)展；其次，制度的建立要與時(shí)俱進(jìn)，往往制度都是以明文的形式出現(xiàn)，并且在一定的時(shí)間內(nèi)不會(huì)做出改變，這是制度的穩(wěn)定性所決定的，但是環(huán)境的改變和現(xiàn)實(shí)的需要，應(yīng)該根據(jù)現(xiàn)實(shí)管理的需要做出相應(yīng)調(diào)整，以此保證制度的服務(wù)性質(zhì)，這個(gè)過(guò)程中可以向廣大學(xué)生征集意見(jiàn)和建議，使學(xué)校制度不斷得到優(yōu)化，以此來(lái)滿(mǎn)足對(duì)學(xué)生的管理工作的需要。

（作者單位：淄博職業(yè)學(xué)院建筑工程學(xué)院）