語文課如何利用好課前幾分鐘

朱芳艷

【中圖分類號】G633.3 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A ? ? ?【文章編號】2095-3089（2016）11-0145-01

課前幾分鐘在整個課堂教學(xué)中扮演十分重要的角色。在語文課教學(xué)中，教師要充分利用有感情地讀和背、生動地講解與復(fù)述、理性地分析與評價等方式，使學(xué)生迅速進(jìn)入教學(xué)情境、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、提高學(xué)生的表達(dá)能力、幫助學(xué)生深化教學(xué)知識，提高語文素養(yǎng)。

那么，課前幾分鐘，我們的語文課可以做些什么呢？

一、課前演講

古人云：一人之辨，重于九鼎之寶;三寸之舌，強(qiáng)于百萬雄獅。這，就是口才的魅力。一言可以興邦，片語可以辱國。這就是口才的威力?！皶x侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉，且貳于楚也。晉軍函陵，秦軍氾南?！痹谶@樣的危急時刻。燭之武“往說秦伯”，以三寸不爛之舌勸退強(qiáng)敵，兵不血刃地解決了鄭國的禍患，由此可見，較強(qiáng)的語言表達(dá)能力有多么重要。

我們的學(xué)生平日里缺少展現(xiàn)、交流的機(jī)會，絕大多數(shù)學(xué)生一當(dāng)眾講話就緊張、臉紅、語無倫次，課堂回答問題時語言貧乏，表達(dá)不流暢。有的學(xué)生因?yàn)闇贤芰Σ?，朋友少，圈子小，平時沉默寡言，獨(dú)來獨(dú)往。而這一狀況如果得不到改善，很多學(xué)生將來會錯過許多難得的機(jī)會，留下許多遺憾。這樣的現(xiàn)實(shí)，使我們的語文課堂提升語言表達(dá)能力就顯得更加重要，而課前演講就是提升學(xué)生語言表達(dá)能力極為有效的方式。

演講的內(nèi)容可以有很多來源。

可以是優(yōu)秀演講稿?！八街?，可以攻玉?！毖葜v的材料必須有質(zhì)量，因?yàn)樗蔀閷W(xué)生學(xué)習(xí)語言的典范。因此，剛開始我們可以實(shí)行“拿來主義”，將他人的與本次主題相吻合的優(yōu)秀演講稿“拿來”，與同學(xué)分享。

可以是經(jīng)典散文。優(yōu)秀的作品生命力極強(qiáng)，往往散發(fā)著誘人的清香。那些經(jīng)典名作，更是師生最好的精神食糧。欣賞文質(zhì)優(yōu)美的散文，是學(xué)生積累語言的重要渠道。

可以是成語故事、寓言故事、名人故事、身邊小事。故事的文字吸引人，意味深長，是較好的課前材料，能一下子抓住學(xué)生或松散，或緊張的注意力，從而投入到課堂學(xué)習(xí)中去。

可以是學(xué)生自己認(rèn)為比較滿意的習(xí)作。學(xué)生在課前誦讀自己的作品，很容易引起其他學(xué)生的共鳴，促使其他人產(chǎn)生情感上的碰撞，也可以從其他人那里獲得一些中肯的意見或者建議，為以后的創(chuàng)作提供更多的借鑒。

二、國學(xué)經(jīng)典誦讀

讀經(jīng)典一部，勝雜書萬卷。在漫長的歷史長河中，國學(xué)經(jīng)典作為中華文明的主要載體，傳送者著五千年的中華文化。它就像一條紐帶，將形形色色、方方面面的中華文明之珠串聯(lián)在一起，滋潤著中華文化、孕育著古老文明、展現(xiàn)著民族精神，使中華民族以特有的風(fēng)貌和品質(zhì)自立于世界民族之林，成為人類共有的文明和智慧結(jié)晶。作為中華民族的子孫，我們有責(zé)任將中華民族的寶貴精神財富傳承和發(fā)揚(yáng)下去。

再者，如今有不少學(xué)生感到作文難，出現(xiàn)審題偏差、思想蒼白、見解平平、語言匱乏等癥狀，這多半是思想貧乏、缺少語言積累所致。杜甫曾說：“讀書破萬卷，下筆如有神?！倍b讀中華經(jīng)典，能切實(shí)有效地幫助學(xué)生提高語文素養(yǎng)，提升作文水平。

三、“歷史上的今天”，訓(xùn)練作文審題立意，補(bǔ)充作文素材

歷史是生活的一面鏡子。盡管不是歷史上的每一天都值得紀(jì)念，但是曾經(jīng)在歷史上發(fā)生過的某些事情可以給我們以經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，值得我們?nèi)シ治鋈ソ涣鳌！短┨鼓峥恕返碾娪翱胺Q經(jīng)典，泰坦尼克的故事值得深思：被稱為“世界工業(yè)史上的奇跡”、號稱永不沉沒的當(dāng)時全世界最大最豪華的客輪，擁有當(dāng)時最優(yōu)秀的船長和航手，在處女航中沉沒在冰冷的北大西洋，船上1500人葬身魚腹。不談感情，我們冷靜地分析事實(shí)，不難得出一些結(jié)論：俗話說“是騾子是馬，拉出來溜溜”，宣傳工作做得再好，不如實(shí)踐來得有說服力;陰溝里也會翻船，越是“有經(jīng)驗(yàn)”越應(yīng)當(dāng)謹(jǐn)慎，秦人章邯失陳倉不就是例證嗎？未雨綢繆方能確保臨危不亂。當(dāng)現(xiàn)實(shí)生生將巴掌扇在臉上時，再多的悔恨也無法挽回失誤。

四、“今天我有話說”，針對生活中的大事小情展開交流

好多學(xué)生苦惱自己不會說話、沒話可說，卻忽略了生活這個最大的語言倉庫。生活中到處是反反復(fù)復(fù)，形形式式的各種事物，作為這個世界上的萬物之靈的人類，必須做一個有心人，留意身邊的一切事物，不要忽略任何的一絲美好。

電視、報紙、網(wǎng)絡(luò)，每天都給我們新的資訊，大到世界格局，小到家長里短，只要你愿意留心，總會有引起你關(guān)注的事情。針對興趣所在，去發(fā)現(xiàn)去積累，那是最新的作文素材;將自己的積累拿來共享，去分析去討論，那是作文審題立意訓(xùn)練的第一手資料。

學(xué)生語文能力的提高是一個循序漸進(jìn)的過程，依靠的是長期的訓(xùn)練和積累。在教學(xué)實(shí)踐中，緊緊抓住課前幾分鐘，以全面提高學(xué)生的聽、說、讀等綜合能力為主要目的，以豐富的社會生活和學(xué)生的見聞感受為訓(xùn)練材料的主要來源，以展示學(xué)生的才能為主要方式，以師生互動交流為手段，形式不拘一格，內(nèi)容豐富而靈活，可以極大地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性和主動性，培養(yǎng)他們濃厚的學(xué)習(xí)興趣。