論新課標(biāo)背景下小學(xué)語文教學(xué)策略

王守香

【摘要】對于小學(xué)生來說，語文是相對較容易的學(xué)科，不僅可以增加文化修養(yǎng)，而且可以愉悅身心，修身養(yǎng)性。那么，在新課程背景下小學(xué)語文教學(xué)中存在哪些問題亟待解決呢？又有哪些高效的教學(xué)方法能夠提高教學(xué)效率？現(xiàn)在，本文以《論新課程背景下小學(xué)語文教學(xué)策略》為題，論述了小學(xué)語文教學(xué)的現(xiàn)狀和策略方法，希望幫助其他講師提高教學(xué)效率。

【關(guān)鍵詞】新課程 ?小學(xué)語文 ?現(xiàn)狀 ?策略

【中圖分類號(hào)】G623.2 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? ?【文章編號(hào)】2095-3089（2016）11-0127-01

小學(xué)是學(xué)生的啟蒙階段，對學(xué)生的一生都有著極其重要的影響，所以小學(xué)教師面臨的也是十分巨大的挑戰(zhàn)。在傳統(tǒng)的教學(xué)任務(wù)中，要求教師要運(yùn)用合理的教學(xué)方法教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，而新課程背景下的教學(xué)目標(biāo)不僅要求教師教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，而且要求教師引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，從整體水平上提高教學(xué)效率。在現(xiàn)代教學(xué)中，教師教學(xué)方法落后、學(xué)生沒有學(xué)習(xí)興趣、學(xué)校制度不健全等一系列原因嚴(yán)重影響著教學(xué)質(zhì)量，所以現(xiàn)在我們來具體分析下這些原因，另外還要分析一下關(guān)于小學(xué)語文教學(xué)的策略，并分別從改善教學(xué)方法、組織課堂活動(dòng)、調(diào)整課堂氛圍等方法進(jìn)行論述。

一、我國小學(xué)語文教學(xué)現(xiàn)狀

1.學(xué)生學(xué)習(xí)方法不對

作為學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣最為重要?！皯B(tài)度決定一切”，認(rèn)真對待，便會(huì)有所收獲。但是現(xiàn)在的學(xué)生大都因?yàn)楦改傅哪鐞?、自身的品質(zhì)等原因?qū)W習(xí)態(tài)度非常不端正，比如現(xiàn)在語文課堂上看雜志、玩手機(jī)的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。這樣的后果就是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績下降，從而導(dǎo)致學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣日趨下降，自主學(xué)習(xí)也就成了空談。

2.教師教學(xué)方法落后

教師在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中起到引導(dǎo)作用，對學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和效率有著舉足輕重的影響。資深的教師自然領(lǐng)導(dǎo)出來的學(xué)生優(yōu)秀率要高于普通教師。

但是根據(jù)我國目前教育現(xiàn)狀來看，很多教師的教學(xué)方法處于最基礎(chǔ)的狀態(tài)，仍舊采用最原始的教師講學(xué)生聽的方法，這種方式會(huì)禁錮學(xué)生的思想，讓他們產(chǎn)生固定思維，這樣的課堂不僅會(huì)使學(xué)生成績不理想，而且很可能造成學(xué)生對語文失去學(xué)習(xí)興趣，最終導(dǎo)致成績下降;另一方面，隨著現(xiàn)代社會(huì)職業(yè)競爭的加劇，導(dǎo)致很多人從事教師這個(gè)行業(yè)并不是出于熱愛，而是為了尋求穩(wěn)定的生活狀態(tài)。所謂師范，是學(xué)高為師，身正為范。這些人對于教育的態(tài)度直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，不僅是當(dāng)下對于學(xué)生成績的影響，更是影響了他們的生活態(tài)度。老師的義務(wù)不光是教學(xué)，同時(shí)也要教給學(xué)生生活方式，生活態(tài)度。

3.學(xué)校制度不夠健全

雖然學(xué)生們主要都是通過學(xué)校來學(xué)習(xí)知識(shí)，但家庭和社會(huì)對學(xué)生的影響也不容小覷。小學(xué)的學(xué)生雖然頑皮，但往往都會(huì)聽從家長的意見，家長說哪個(gè)學(xué)科重要、要多花時(shí)間學(xué)習(xí)，學(xué)生就會(huì)從心里認(rèn)可她們的意見。顯然，在我國眾多家長的眼里，“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕”的思想已經(jīng)深入人心，并且覺得語文是從小就接觸的，不必花費(fèi)太多的精力，所以，就造成了很多學(xué)生對語文不夠重視的現(xiàn)象，導(dǎo)致教學(xué)效率較低。

4.師生之間溝通存在障礙

良好的教學(xué)氛圍是在師生和睦的情況下進(jìn)行的，但就目前來說，學(xué)生們對于老師的忌憚依舊是很深的，平常家長教育孩子時(shí)總是說如果不聽話就告訴老師，使孩子們對教師產(chǎn)生畏懼心理，這就直接導(dǎo)致了師生之間缺少溝通，讓老師們不能了解孩子們的真實(shí)狀況，因而也就無法選擇最適合學(xué)生們的教學(xué)方法，導(dǎo)致師生關(guān)系不和諧，也就導(dǎo)致教學(xué)效率難以提高。

二、新課程背景下小學(xué)語文自主教學(xué)方法

我們已經(jīng)了解到了在小學(xué)語文教學(xué)中的諸多現(xiàn)狀，也同樣的了解到了這些問題對教學(xué)效率所產(chǎn)生的影響，下面我們就根據(jù)我們所了解的情況，來提出一些能夠提高小學(xué)語文課堂自主教學(xué)成果的方法，以使小學(xué)語文教學(xué)能夠更好地進(jìn)行。

1.老師善于把握重點(diǎn)

在課堂上講解課文時(shí)，老師們必須了解到課文的重點(diǎn)所在，對重點(diǎn)進(jìn)行著重的講解，讓學(xué)生們在一定的時(shí)間內(nèi)學(xué)到最為重要、最為有用的知識(shí)。這樣可以使學(xué)生們用很少的時(shí)間去學(xué)到更多的知識(shí)，從而也就有信心進(jìn)行接下來學(xué)習(xí)，并且從內(nèi)心喜歡上語文學(xué)習(xí)。

2.提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是最為關(guān)鍵的一點(diǎn)，興趣是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，是學(xué)習(xí)的老師，如果能夠讓學(xué)生們擁有對語文的興趣，他們就會(huì)主動(dòng)積極地聽課、并配合老師，從而學(xué)生們能夠更好地學(xué)習(xí)。興趣的提高方法有很多種，例如：游戲教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、多媒體教學(xué)等等，都能夠很大程度上地激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提高教學(xué)效率。

3.和諧的師生關(guān)系

只有師生之間擁有和諧良好的師生關(guān)系，才能使老師們更好地與學(xué)生們溝通，讓老師們了解到學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況，從而幫助老師選擇最為適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法能夠更好地幫助學(xué)生們學(xué)習(xí)，從而提高教學(xué)效率。

4.安排課堂活動(dòng)

豐富的課堂活動(dòng)是調(diào)動(dòng)課堂氛圍的關(guān)鍵，課堂活動(dòng)不僅可以活躍課堂氛圍，而且還可以帶動(dòng)學(xué)生充分發(fā)揮自己的聰明才智去想象、去創(chuàng)造。比如可以安排學(xué)生課前五分鐘進(jìn)行課文朗讀，每天一個(gè)同學(xué)，自己找文章，這樣可以激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲，充分帶動(dòng)全體學(xué)生一起學(xué)習(xí)、一起進(jìn)步。

三、家長足夠的重視

家長在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中可以說是一枚指路明燈，引導(dǎo)著學(xué)生學(xué)習(xí)，與老師大同小異。因此，家長需要給予足夠的重視，小學(xué)語文看似簡單易學(xué)，其實(shí)對以后的一生都有些不可比擬的影響，只有家庭、學(xué)校、教師都足夠重視，大家一起努力，才能使學(xué)生學(xué)習(xí)起來更加簡單容易，達(dá)到事半功倍的效果。

提高小學(xué)語文教學(xué)效率的方法還有許多，但老師們都必須要以學(xué)生為本，從學(xué)生的角度出發(fā)，這樣才不失為一個(gè)好辦法。

總之，想要使得小學(xué)語文教學(xué)能夠順利進(jìn)行，就必須要老師們的思想與時(shí)俱進(jìn)，依據(jù)學(xué)生們的思維方式及學(xué)習(xí)方法來選擇最為合適的教學(xué)方法來進(jìn)行教學(xué)，要在了解與尊重每位同學(xué)的前提下，去引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，建立良好的課堂氛圍，進(jìn)而使得小學(xué)語文教學(xué)效率得以提高，讓學(xué)生們能夠在課堂上學(xué)到更多的語文知識(shí)。

參考文獻(xiàn)

[1]張靜.新課標(biāo)下小學(xué)語文課堂評(píng)價(jià)的現(xiàn)狀調(diào)查與思考[D].西北師范大學(xué)，2006.

[2]肖玉稱.新課標(biāo)下小學(xué)語文課程中適用性教學(xué)媒體的研究[D].南昌大學(xué)，2012.

[3]熊廣平.新課標(biāo)下的小學(xué)語文教育教學(xué)策略[J].教育實(shí)踐與研究（A），2011，08：24-25.

[4]尤瑞琴.新課標(biāo)下小學(xué)語文教學(xué)策略研究[J].中國校外教育，2014，29：87.