論如何激發(fā)中學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣

賈愛民

興趣是最好的老師。著名教育家烏申斯基說過：“沒有任何興趣而被迫進(jìn)行的學(xué)習(xí)會扼殺學(xué)生掌握知識的愿望?！币虼耍ぐl(fā)學(xué)生興趣是調(diào)動學(xué)生的積極性與主動性，讓教學(xué)立于不敗之地的重要法寶。筆者根據(jù)自己多年來的教學(xué)實踐談?wù)勅绾渭ぐl(fā)中學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣。

1. 開展英語學(xué)習(xí)比賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

中學(xué)生對于學(xué)習(xí)競賽有著很濃的興趣和榮譽感。因此根據(jù)教學(xué)實際，適時開展各種英語學(xué)習(xí)比賽是激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)的好辦法。比如單詞記憶比賽、口語大賽、話題寫作比賽等。讓學(xué)生在下面認(rèn)真練習(xí)，這類比賽學(xué)生都很愿意登臺表演，積極參與，既調(diào)動了學(xué)生的積極性，也培養(yǎng)了他們的聽說讀寫等多方面的能力。相關(guān)競賽人數(shù)不限，參賽方式多樣，對于優(yōu)勝者除了精神獎勵，偶爾也可實施點物質(zhì)獎勵。

2. 開展各種英語游戲活動，寓教于樂

中學(xué)生正處于熱愛游戲、著迷游戲的年齡階段，根據(jù)教學(xué)實踐和教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計一系列英語游戲，對于中學(xué)英語教學(xué)可謂是教學(xué)錦上添花。比如對于新的語言點，記得在講解關(guān)于問路這一課時，對于學(xué)生如何掌握left /right， turn right /left， take the first /second /third turning on the right /left，go along this street…等用法，我們設(shè)計了相關(guān)的動作帶著學(xué)生朗讀，然后讓學(xué)生到講臺上開展Polly says的游戲，充分使用了Body language，學(xué)生的積極參與使得課堂非?；钴S，教學(xué)效果自然能取得好的效果。

另外，每堂課結(jié)束的時候，為了便于復(fù)習(xí)和總結(jié)我們也設(shè)計了一些相關(guān)的復(fù)習(xí)游戲。比如將學(xué)生分成若干組開展問與答的游戲，每兩個人一組，各拿一張紙片，有問題方面的，也有答案方面的，答案沒有序號，問題可以按順序排列，將課本重難點全部涵括進(jìn)去，這種方法操作簡單，通常面向全體學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生主體作用，對于學(xué)生積極性的調(diào)動和學(xué)習(xí)效率的提高效果明顯。

3. 通過各種順口溜讓學(xué)生輕松掌握語法知識

中學(xué)英語語法知識相對枯燥無味，部分學(xué)生不感興趣。而利用順口溜來學(xué)習(xí)英語，不僅可以節(jié)省了時間，培養(yǎng)了學(xué)生的概括思維能力，更關(guān)鍵的是讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)英語還是很有興趣的。比如關(guān)于一般現(xiàn)在時態(tài)，讓學(xué)生記住這樣一個順口溜：we、you、they作主語，動詞原形后面跟；否定句，更容易，動詞前面加dont； 疑問句，別著急，句首Do，來幫你，后面問號別忘記；肯定回答用Yes， we、you、they加上do； 否定回答要用No， we、you、they加dont。又如關(guān)于序數(shù)詞的用法也可以順口溜的形式教給學(xué)生：基變序、有規(guī)律，詞尾加上th；一、二、三、特殊記，詞尾字母t， d， d；八去七、九去e、f來把ve替；字母ty作結(jié)尾，ty 改為tie；若是碰到幾十幾，只變個位就可以。

4. 開展快樂課堂，微笑面對學(xué)生

有教育家曾經(jīng)指出，衡量一節(jié)課是否成功的標(biāo)準(zhǔn)是教師語言是否幽默及學(xué)生是否喜歡你的課。因此開展快樂教學(xué)，打造快樂課堂要求教師平易近人。教師要注意活躍課堂氣氛，讓每個學(xué)生都將精力集中課堂。這些需要教師平時在以下這些方面下功夫：（1） 平時多與學(xué)生交流，做學(xué)生的知心朋友；（2） 將課堂變?yōu)閷W(xué)生為主體，教師充當(dāng)導(dǎo)演的角色，最大限度地調(diào)動學(xué)生的積極性與主動性；（3） 從語言的實際出發(fā)，課堂上進(jìn)行豐富多彩的生活化語言練習(xí)，用學(xué)生喜聞樂見的例子；（4） 改變以往注入式填鴨式教學(xué)，采用啟發(fā)式教學(xué)，寓教于樂；（5） 教師語言幽默風(fēng)趣。鼓勵扮演不同的角色來練習(xí)課本內(nèi)容，配以不同的手勢語言；（6） 開展交際化教學(xué)，對學(xué)生開展賞識教育。

5. 注重第二課堂，搞好課外活動

課堂的四十五分鐘對于學(xué)生的培養(yǎng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，打造更多的外語語言環(huán)境擴大學(xué)生的興趣范圍是外語教師值得探索的課題。教師根據(jù)學(xué)生實際和現(xiàn)有的教學(xué)條件，積極打造第二課堂。比如讓學(xué)生成立學(xué)習(xí)興趣小組，定時開展不同形式的外語活動，例如：英語角、英語日記、英語party、英語辦報等。通過豐富多彩的第二課堂不僅讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，而且能進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生的積極性。

6. 簡筆畫及多媒體的作用

簡筆畫由于其生動、形象、幽默的風(fēng)趣可以讓教學(xué)事半功倍，特別是對于文章內(nèi)容介紹及方位詞的學(xué)習(xí)。另外通過相關(guān)的影視＼音樂等多媒體素材也可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

此外，巧妙靈活的新課導(dǎo)入法對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣也起著重要的作用。例如暗示法、故事法等，可給學(xué)生暗示外語學(xué)習(xí)是輕松、愉快、自然、規(guī)律的。

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的方法很多，而且隨著信息技術(shù)的發(fā)展為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)帶了更多便利。只要我們大膽嘗試，不斷進(jìn)取，就可使學(xué)生從“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。學(xué)生的興趣和積極性提高了，英語自然就學(xué)好了！

（作者單位：山東省濟南長清一中）