怎樣提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率

羅仕九

摘要：高效的課堂教學(xué)是學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃，在課堂教學(xué)中教師運(yùn)用什么樣的策略開展課堂教學(xué)、提高教學(xué)效率，對(duì)教學(xué)價(jià)值的體現(xiàn)、學(xué)生的成長(zhǎng)，都具有重要意義。

關(guān)鍵詞：試析；提高；課堂教學(xué)；效率

高效的課堂教學(xué)是學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃，在課堂教學(xué)中教師運(yùn)用什么樣的策略開展課堂教學(xué)、提高教學(xué)效率，對(duì)教學(xué)價(jià)值的體現(xiàn)、學(xué)生的成長(zhǎng)，都具有重要意義。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中努力提高課堂教學(xué)效率，筆者認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面去做：

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教師要努力提高自身業(yè)務(wù)知識(shí)能力

數(shù)學(xué)是一門重要學(xué)科，也是一門基礎(chǔ)課程，小學(xué)數(shù)學(xué)更是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)。“萬丈高樓平地起”，“小學(xué)數(shù)學(xué)”是“數(shù)學(xué)”這座高樓的地基，所以教好小學(xué)數(shù)學(xué)，在教學(xué)中提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率對(duì)小學(xué)教師也提出了迫切而更高的要求。一名合格的教師要在工作中不斷學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)知識(shí)改變觀念。注重自己的知識(shí)水平的提高，利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、各種提高有效課堂效率的書籍；經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的老師們請(qǐng)教新的教學(xué)方法；同事之間經(jīng)常探討教學(xué)方法，使自己的教學(xué)水平不斷提高。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教師要跟上課堂教學(xué)的新理念

現(xiàn)在提倡“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式，課前了解“課標(biāo)”精神，明確教學(xué)目標(biāo)，熟知教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。認(rèn)真鉆研教材，做好備課教案。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，力爭(zhēng)上好每一課，但要分析學(xué)情，注意一些細(xì)節(jié)，針對(duì)學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，不必一味地跟著備課教案走。在教學(xué)中，筆者注重教給學(xué)生的預(yù)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)能力，出示自學(xué)指導(dǎo)，學(xué)生看懂然后帶著明確任務(wù)去學(xué)，教師起引導(dǎo)作用。慢慢培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

三、教師要積極創(chuàng)設(shè)民主和諧的課堂教學(xué)氛圍

營(yíng)建師生民主平等和諧的課堂教學(xué)氛圍。良好的師生關(guān)系與和諧愉快的課堂教學(xué)氣氛是學(xué)生敢于參與的先決條件.教師要做到不以權(quán)威的姿態(tài)對(duì)待學(xué)生：

首先要放下架子，與學(xué)生多溝通，跟他們交朋友多以啟發(fā)式問答、討論、競(jìng)賽搶答、表演、游戲等形式組織學(xué)習(xí)。允許學(xué)生擁有自己的想法和觀點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生懷疑、挑戰(zhàn)師長(zhǎng)的意見，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散性思維，從不同角度、相反的方向、超常規(guī)的方式進(jìn)行思考和提問，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，不人云亦云，及時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)孩子的創(chuàng)造性思維，讓學(xué)生的創(chuàng)造力和主體作用得到最大限度的發(fā)揮。學(xué)生只有在不感到壓力的情況下，在喜愛所教老師的前提下，才會(huì)樂于學(xué)習(xí)，在生活上、學(xué)習(xí)上都關(guān)心他們，從而激起對(duì)老師的愛，對(duì)數(shù)學(xué)的愛。

其次，教學(xué)要平等，要面向全體施教，不能偏愛一部分人，而對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生卻漠不關(guān)心，教師除了在課堂上以平等、熱情的心態(tài)對(duì)待學(xué)生外，還應(yīng)在課外舍得感情投資，多接觸學(xué)生，主動(dòng)找學(xué)生談心，詢問其學(xué)習(xí)、生活情況.拉近師生間的心理距離。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格、學(xué)生的選擇、學(xué)生的個(gè)性，關(guān)心每一位學(xué)生。在學(xué)生有錯(cuò)時(shí)，不過分批評(píng)指責(zé)而是給他們改過的時(shí)間和機(jī)會(huì)，使學(xué)生感到“老師在期待著我”，從而自覺地投入到積極學(xué)習(xí)之中。

四、在課堂教學(xué)中教師要靈活教法，掌握學(xué)法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

教學(xué)是一門藝術(shù)，興趣是最好的老師，是學(xué)習(xí)的最好動(dòng)力。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的途徑很多，如設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的課堂活動(dòng)；及時(shí)表?yè)P(yáng)先進(jìn)，鼓勵(lì)進(jìn)步；常給每個(gè)學(xué)生設(shè)置一些力所能及的“成功案例”，采取爭(zhēng)五星、講故事、比一比等等、使學(xué)生品嘗到成功的喜悅，產(chǎn)生成就感和自信心；充分發(fā)揮小學(xué)生特有的表現(xiàn)欲望和比拼精神等。學(xué)生的興趣來之易去也易，教師要深入學(xué)生，循循善誘、答疑解惑、及時(shí)疏導(dǎo)，以保護(hù)和強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣學(xué)習(xí)。興趣直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教師要在平時(shí)課堂教學(xué)中注意這方面的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，以便激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)中注意創(chuàng)設(shè)情境來引趣，教師在課堂教學(xué)中根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和能力水平，巧妙地設(shè)置適當(dāng)?shù)膽夷睿僭O(shè)思維情景，使學(xué)生產(chǎn)生新奇感和求知欲望，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)中注意精心設(shè)問激趣。要使學(xué)生在教學(xué)過程中常常處于最佳心理狀態(tài)，教師的設(shè)問是十分重要的，課堂上提問要避免隨意性，提出的問題要有啟發(fā)性，要適時(shí)。數(shù)學(xué)教學(xué)要徹底改變重結(jié)果、輕過程的錯(cuò)誤傾向，使教學(xué)本身不僅要向?qū)W生傳授知識(shí)，而且更重要在于使學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)。解決問題的過程中積極思考，使學(xué)生在動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的過程中懂得如何學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，使學(xué)生在概念、法則、公式的推導(dǎo)過程中，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的來龍去脈，從而培養(yǎng)其主動(dòng)獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。

五、教師要學(xué)會(huì)多角度培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣無疑對(duì)教學(xué)有極大的益處，教師要從課前預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)態(tài)度、思維模式、學(xué)習(xí)方法、解題后反思等多角度、全方位培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

六、教師在教學(xué)中要注意聯(lián)系生活實(shí)際和動(dòng)手實(shí)踐

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，數(shù)學(xué)源于生活，生活中又充滿著數(shù)學(xué)。教師要注重引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟數(shù)學(xué)“來源于生活，又用于生活”的道理，讓學(xué)生在日常生活中觸摸到數(shù)學(xué)，能用數(shù)學(xué)解決實(shí)際的問題，從而使學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)。教師要在現(xiàn)實(shí)世界中尋找數(shù)學(xué)題材，讓教學(xué)貼近生活，讓學(xué)生在生活中看到數(shù)學(xué)，摸到數(shù)學(xué)。從而使學(xué)生不再覺得數(shù)學(xué)是皇冠上的明珠而高不可及，不再覺得數(shù)學(xué)是脫離生活實(shí)際的海市蜃樓而虛無縹渺，數(shù)學(xué)教育是要學(xué)生獲得作為一個(gè)公民所必需的基本數(shù)學(xué)知識(shí)和技能。把生活中的鮮活題材引入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的大課堂。如改革家庭作業(yè)形式，突出應(yīng)用性操作。比如學(xué)習(xí)了常見的乘法數(shù)量關(guān)系以后，布置學(xué)生雙休日隨父母去菜市場(chǎng)買菜或購(gòu)物，按單價(jià)獨(dú)立計(jì)算價(jià)錢，學(xué)生興趣十分濃厚。重視了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的應(yīng)用性操作。如在“元、角、分”的教學(xué)中，可開展模擬購(gòu)物活動(dòng)；在“分類統(tǒng)計(jì)”的教學(xué)中，可讓學(xué)生統(tǒng)計(jì)一周所要學(xué)的功課，每門功課的節(jié)數(shù)等。在學(xué)習(xí)“米、千米”的教學(xué)中，可領(lǐng)著學(xué)生去操場(chǎng)上數(shù)步伐，估計(jì)長(zhǎng)度等。操作是學(xué)生獲取知識(shí)的主要途徑，也是教學(xué)的有效手段之一。通過操作，激起和誘發(fā)思維展開，從而調(diào)動(dòng)了學(xué)生思維的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

總之，在教學(xué)過程中，課堂教學(xué)是一個(gè)復(fù)雜的相互作用的動(dòng)態(tài)過程，教師要不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，在課堂教學(xué)中更要充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，創(chuàng)造民主平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍，教師靈活教法，讓孩子們掌握學(xué)法，不斷激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中注意聯(lián)系生活實(shí)際和動(dòng)手實(shí)踐，使學(xué)生積極主動(dòng)的參與到教學(xué)的整個(gè)過程中，這樣才能提高課堂的效率，從而提高教學(xué)質(zhì)量。