濟南校園欺凌調(diào)查

陸洋

2016年初，濟南某高校年僅15歲的楊某被同寢室室友毆打入院。這起典型的“校園欺凌”事件背后，楊某沒有得到有尊嚴的對待、及時的救助，甚至連老師都“袖手旁觀”。

兩次被打背后的打人邏輯

今年年初，年僅15歲的楊某遭遇了令人不忿的校園暴力事件。

1月10日深夜，家住泰安肥城的楊同銀接到了來自濟南的女兒的電話，女兒的聲音帶有哭腔，楊父詢問原因，女兒支支吾吾不肯道明。電話被突然掐斷，楊父當晚沒有能夠再次聯(lián)系到女兒，更加惴惴不安。

楊父介紹，去年9月份，15歲的女兒楊某進入濟南某省屬高校學習，漸漸由活潑變得沉默寡言?！昂髞砼畠焊嬖V我們同寢室的同學經(jīng)常欺負她”，因為這個，老楊特意聯(lián)系了學校為女兒更換宿舍。但女兒每次回家依舊顯得心事重重。

次日一早，楊同銀與妻子劉梅雁一同坐早班車到濟南，幾經(jīng)周折見到了女兒。這才得知，昨晚女兒遭到了五名曾經(jīng)住在同一個寢室的室友“騷擾”，女兒的手機中斷就是因為這五個同學的“搶奪”。當天上午，老楊領著女兒找到了其班主任，得到會妥善處理的答復后，楊某回到寢室整理內(nèi)務。當楊同銀夫婦準備離開學校與孩子告別時，他們發(fā)現(xiàn)女兒的手機再次“關(guān)機”。

實在放心不下的劉梅雁進入到寢室樓尋找女兒，卻遭到了一名女生的“盤問”，在得知劉梅雁身份后“過了好一會放行”，等劉梅雁見到女兒后發(fā)現(xiàn)女兒神志已經(jīng)不清醒，渾身多處傷痕，床上的衣物、被子也被扯壞，褥子上被潑滿了水。劉梅雁趕緊與丈夫一同把孩子送進了醫(yī)院。

之后，記者在濟南千佛山醫(yī)院見到了楊某，由于醫(yī)院床位緊張，楊某暫時被安排在走廊上。楊某告訴記者，她與這五名“舍友”的積怨早在剛?cè)雽W軍訓時就已經(jīng)結(jié)下。

楊某來自農(nóng)村，平時在寢室生活較為樸素，而同寢室的舍友則大都來自于城市?！八齻兇装賶K錢的衣服，而且用蘋果手機?！逼鹣冗@些女生只是嘲諷楊某用“山寨手機”“睡覺早”，后來她們便開始向楊某索要飯卡買飯，每天寢室熄燈后都要唱歌放音樂，對此楊某也只能忍受，把被子蒙上頭強迫自己入睡?！八齻兤綍r也不怎么學習，經(jīng)?；瘖y，學校放假她們會去校外通宵，”楊某這樣評價她的舍友。

楊某并不愿意與她們產(chǎn)生過多的交集，后來每當楊某晚上蒙上被子的時候，舍友便要拉扯楊某的被子，只要楊某不從，便扯她的頭發(fā)，扇她耳光。當記者問到她有沒有想到反抗時，楊某告訴記者，“沒有人愿意得罪她們而幫我?！?/p>

于是，隨著楊某的不斷“忍讓”，事情進一步惡化。在楊某要求更換宿舍之后，班主任曾找她談話，告訴她要找那幾個女生談話，并且建議她不要總是把家長“攪進來”，這樣于事無補。

楊某雖然離開了原先的寢室，但心理上卻并沒有減輕對“她們”的恐懼。每次放假回家，她甚至不愿意再回到學校。1月10日晚上，在舍管查完房后，楊某的一個“新舍友”將之前毆打過她的“老舍友”領入寢室，開始對楊某沒有理由的毆打、謾罵。楊某不敢下床，只能撥通家中電話，而其中一名帶頭的女生警告楊某掛斷電話，楊某沒有照做，結(jié)果手機就被搶走。11日下午的這次被打，楊某說是因為自己與家長“告狀”而得來的。

“創(chuàng)傷”依舊在延續(xù)

根據(jù)楊父提供的診斷報告，楊某入院時被診斷為全身軟骨輕傷，臉部浮腫以及患有輕微的腦震蕩，醫(yī)生建議留院觀察。楊某的哥哥說：“醫(yī)生說，比外傷更難治的是孩子的心理傷痕?！贬t(yī)藥費總計一萬五千元，這對于像楊同銀這樣的農(nóng)村家庭而言是一筆不小的負擔。之后的溝通并不順利，打傷楊某的五名學生家長并未積極應對，楊同銀只能通過法律方式解決問題。

記者隨后聯(lián)系了楊同銀提供的校方負責處理此次事件的管理人員，該管理人員短信回復記者：對于這次事件學校正在與公安部門協(xié)調(diào)處理，校方墊付了孩子的醫(yī)藥費，并且“奉勸”記者出于媒體的職業(yè)操守和孩子的發(fā)展不要再針對此次事件“炒作”下去。

據(jù)調(diào)查，校園欺凌發(fā)生的直接原因常常來源于同學間的日常摩擦。有時一個眼神、一句話便會引起沖突。少數(shù)校園暴力的發(fā)生甚至毫無理由，僅僅只是“看對方不順眼”。在孩子群體中，產(chǎn)生矛盾和爭執(zhí)的原因往往只是一言不合。

專家介紹，目前我國處理校園欺凌只能援引《治安處罰法》《民法通則》《未成年人保護法》等處理。而實際處罰很少，力度也不夠，有的只是賠錢了事，不足以對此現(xiàn)象產(chǎn)生震懾。當前，我國可比照最高人民法院、最高人民檢察院、公安部、民政部最近出臺的《關(guān)于依法處理監(jiān)護人侵害未成年人權(quán)益行為若干問題的意見》，盡快制定專門的反校園欺凌法規(guī)，明確監(jiān)護人、學校、社區(qū)、公安、司法等的職責；同時盡快出臺新的工讀（專門）教育條例，對不適宜一般學校教育的學生依法進行專門教育；司法機關(guān)應加大對典型的校園欺凌案件的懲罰力度，各方形成合力，預防和減少校園欺凌的發(fā)生。

近日，本刊記者再聯(lián)系到楊某的哥哥，他顯然不愿意再提起這件事情。“已經(jīng)過去將近一年的時間了，這個事情對我妹妹肯定有潛在的影響，為了照顧她的感受，我們盡量不再提及此事。”

因為對方的不配合，最終依靠派出所進行了協(xié)商，五名對楊某實施暴力行為的學生家長進行了醫(yī)藥費賠付。而對涉事的孩子只能“批評教育為主”。出院之后，楊某的家人為楊某轉(zhuǎn)了學，“這個事情發(fā)生之后，妹妹很難在學校繼續(xù)讀書了，只能給她換一個環(huán)境。我們找了一個相熟的老師，會在生活上多關(guān)注她一些，避免她再出現(xiàn)此類的困擾?！?/p>

如今，楊某的家人希望能夠淡化孩子心中的傷痕，全家人都默契地對這件事只字不提。但是，還有更多的孩子正在經(jīng)歷楊某曾經(jīng)歷過的“無助”。