如何有效提升初中計算機(jī)教學(xué)質(zhì)量

李靖

【摘要】作為一個發(fā)展速度快，實踐性、操作性強(qiáng)的學(xué)科，信息技術(shù)在當(dāng)今社會占據(jù)著越來越重要的地位。教育是人類文明賴以發(fā)展的基礎(chǔ)，隨著時代的變革，計算機(jī)教學(xué)改革勢在必行。初中計算機(jī)教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生初步了解、掌握信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能，提升學(xué)生的信息素養(yǎng)。當(dāng)前初中計算機(jī)教學(xué)中仍存在著一些問題，教學(xué)質(zhì)量亟待提高。筆者通過學(xué)習(xí)和實踐總結(jié)出了一些方法，希望能進(jìn)一步提升初中生計算機(jī)的學(xué)習(xí)效果，為計算機(jī)教學(xué)帶來一定的幫助，從而為現(xiàn)代教育作出自己的一點貢獻(xiàn)。

【關(guān)鍵詞】初中 計算機(jī)教學(xué) 教學(xué)方法

【中圖分類號】G633.67 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）31-0131-01

作為現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)和核心，計算機(jī)技術(shù)對社會的發(fā)展和進(jìn)步有著深遠(yuǎn)的影響。為了培養(yǎng)合格的跨世紀(jì)接班人，發(fā)展和提高我國計算機(jī)技術(shù)水平，國家教委早已將計算機(jī)教育列入九年義務(wù)教育中，成為中小學(xué)的一門必修課程。隨著時代的發(fā)展，計算機(jī)技術(shù)已成為當(dāng)今社會每個人所必須具備的基本生活和工作技能。當(dāng)前大部分中學(xué)都已配置了計算機(jī)，建立了計算機(jī)機(jī)房，教學(xué)條件得到了極大的改善。在實際教學(xué)過程中，教師應(yīng)從學(xué)生的實際情況出發(fā)，根據(jù)計算機(jī)課程的要求，借助一定的教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)的熱情。注重每一堂課的教學(xué)效果，通過探究式教學(xué)將創(chuàng)新教育貫穿到整個計算機(jī)教學(xué)中來。本人結(jié)合自身多年從事初中計算機(jī)教學(xué)工作的實踐，提出了些許提升計算機(jī)教學(xué)質(zhì)量的初步建議，希望能與同行多加交流，共同做好初中計算機(jī)課程的教學(xué)，為學(xué)生未來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

一、認(rèn)真做好備課工作，不斷提升自身的信息素養(yǎng)

對于每門課程而言，備課都是不可或缺的環(huán)節(jié)。常言道：良好的開端是成功的一半。有別于其他課程的是，計算機(jī)教學(xué)有人、書、機(jī)三者的參與，所以在備課過程中要做到人、書、機(jī)三者有機(jī)結(jié)合的備課。首先，我會根據(jù)教學(xué)大綱要求對知識進(jìn)行全面的歸納、研究和總結(jié)，從班級當(dāng)前的學(xué)情和特點出發(fā)，找到最契合的教學(xué)方法與方式。然后，我會將課上需要呈現(xiàn)的內(nèi)容在計算機(jī)上逐一進(jìn)行演練和驗證，保證其具有可操作性。最后，我會根據(jù)知識點的難易程度進(jìn)行分層并構(gòu)成一個完成的操作性實例。通過由淺入深，循序漸進(jìn)的講解和相關(guān)實例的演練讓學(xué)生對各知識點形成準(zhǔn)確、完整的認(rèn)識，由此得出相關(guān)結(jié)論，產(chǎn)生屬于自己的知識鏈，從而使學(xué)生理解的更加深刻，記憶更加牢固。

隨著信息技術(shù)和社會的不斷發(fā)展，初中信息技術(shù)課程的教學(xué)內(nèi)容和方法也要相應(yīng)的變革。因此，教師要時刻警醒自己，注意知識的更新。在備課過程中，不斷提出新的研究課題進(jìn)行科學(xué)研究，努力提升自己的科學(xué)研究水平和教育水平。在課余時間通過多種途徑不斷地為自己“充電”，積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，豐富自身的信息知識，提升自己的信息素養(yǎng)，以適應(yīng)當(dāng)今信息技術(shù)教學(xué)的不斷發(fā)展。

二、耐心輔導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性

古人云：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。興趣能夠有效的誘發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，主動尋找相關(guān)解決方法，進(jìn)而主動獲取知識。隨著新課程改革的不斷深入，教師要引導(dǎo)學(xué)生將“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。因此，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是計算機(jī)教學(xué)過程中教師的重要任務(wù)之一。在同一個班級中，學(xué)生對計算機(jī)的掌握水平是不盡相同的，作為教師要注意聆聽學(xué)生提出的每個問題，針對不同的問題做出不同的解答：有的需要演示操作，有的可以直接回答，有的則需要與學(xué)生進(jìn)行簡短的討論。需要注意的是，在輔導(dǎo)過程中，教師要尊重學(xué)生的主體地位，做好“參與者”、“引路人”的角色，同時保護(hù)好學(xué)生心中所萌發(fā)的興趣之芽并用適當(dāng)?shù)恼Z言表揚和鼓勵他們，幫助他們樹立成功的信心。

在教學(xué)過程中，部分學(xué)生認(rèn)為計算機(jī)的基礎(chǔ)知識教學(xué)枯燥無味，實際上作為一門實踐性很強(qiáng)的課程，將理論付諸于實踐本身就是一種樂趣。所以，在實踐中尋找學(xué)習(xí)樂趣是學(xué)習(xí)計算機(jī)課程學(xué)生所需要掌握的一種方式。例如，當(dāng)課程進(jìn)入到文字編排講解時，我會事先制作出一個模版，并為學(xué)生示范一兩種效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后提出一些新的需求讓學(xué)生分別實現(xiàn)。學(xué)習(xí)興趣被調(diào)動起來后，學(xué)生就能積極主動的去探索、學(xué)習(xí)，同時，教師要注意自己“合作者”、“引路人”的角色，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，將思維空間留給學(xué)生，放手讓學(xué)生去實踐。

三、積極拓展第二課堂，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

當(dāng)前教學(xué)的主要實現(xiàn)途徑是集體授課，這樣往往會造成時間和空間上的局限性。而第二課堂則可以有效的打破這種局限性，作為課堂的補(bǔ)充，一方面，學(xué)生可以根據(jù)自己在課堂上所學(xué)知識做一些事情，相互進(jìn)行探討研究，從而使每個人的思路更加清晰、開闊；另一方面，也可以充分利用學(xué)校的計算機(jī)資源，增加鍛煉學(xué)習(xí)的機(jī)會。在活動中將學(xué)生進(jìn)行分組，對于接觸計算機(jī)不久的學(xué)生而言，熟悉其鍵盤、鼠標(biāo)是十分必要的。我們可以采用小組比賽的形式，讓學(xué)生在電腦上繪畫或?qū)⒆约喝粘懙谋容^好的小作文輸入電腦，標(biāo)注作者后打印出來，并進(jìn)行展覽。這樣一來，學(xué)生對計算機(jī)的學(xué)習(xí)興趣就更加濃厚了。當(dāng)對計算機(jī)有一定的了解后，每組學(xué)生可以自行發(fā)揮或用老師提供的題目，結(jié)合自己在課堂上所學(xué)的知識創(chuàng)造性地開展各種設(shè)計服務(wù)。這樣有利于拓展學(xué)生的知識面，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

以上是筆者對當(dāng)前初中計算機(jī)教學(xué)的幾點粗淺認(rèn)識。計算機(jī)技術(shù)發(fā)展日新月異，為了適應(yīng)教材內(nèi)容的更新，我們應(yīng)不斷提升自身的信息素養(yǎng)并調(diào)整教學(xué)方法。通過形式多樣的手段和方法，調(diào)動學(xué)生的積極性，充分挖掘?qū)W生的潛力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。教學(xué)是一門藝術(shù)，初中計算機(jī)教學(xué)需要我們共同探討、共同努力、共同完善，一起為學(xué)生未來的發(fā)展打下良好的信息技術(shù)基礎(chǔ)。