現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育的研究

顏秀珍　嚴(yán)　丹

摘要:現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育是利用現(xiàn)代通信技術(shù),現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù),特別是利用因特網(wǎng)技術(shù)手段實現(xiàn)交互式學(xué)習(xí)的新型教育形態(tài),是建立在現(xiàn)代電子信息通信技術(shù)基礎(chǔ)上的網(wǎng)絡(luò)教育,以面授教學(xué)、函授教學(xué)和廣播電視(視聽)教學(xué)為輔助,它以學(xué)習(xí)者為主體,學(xué)生和教師、學(xué)生和教育機(jī)構(gòu)之間主要運用多種媒體和多種交互手段進(jìn)行系統(tǒng)教學(xué)和通信聯(lián)系?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是相對于函授教育、廣播電視教育等傳統(tǒng)遠(yuǎn)程教育形態(tài)而言。本文詳細(xì)分析網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育的特點,遠(yuǎn)程教育的主要傳輸方式及特點。

關(guān)鍵詞:網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育 互聯(lián)網(wǎng)絡(luò) 多媒體

0 引言

隨著因特網(wǎng)和現(xiàn)代通信技術(shù)的發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育作為現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的一種重要形式,在各國如雨后春筍般發(fā)展起來。遠(yuǎn)程教育也從以廣播電視為主體,以個人自學(xué)、集中輔導(dǎo)為主要學(xué)習(xí)方式,發(fā)展為以計算機(jī)、多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)、數(shù)字衛(wèi)星通訊技術(shù)為主體,以個人自主的個別化學(xué)習(xí)和交互式集體協(xié)同學(xué)習(xí)相結(jié)合為主要的學(xué)習(xí)方式,這使得學(xué)習(xí)者可以按照個人的意愿或需要選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)方式,形成了一種新的遠(yuǎn)程開放的學(xué)習(xí)模式。它作為構(gòu)筑知識經(jīng)濟(jì)時代人們終身學(xué)習(xí)體系的主要手段而受到社會的普遍歡迎,并在近幾年形成為熱點。網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育發(fā)展如此迅猛,主要在于它與傳統(tǒng)的學(xué)校教育模式相比,具有其更大的、無法替代的優(yōu)勢。

1 網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育的特點

1.1 開放性

以互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)為主要媒介的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育,突破了學(xué)習(xí)時間和空間上的限制,提供的是師生異地同步教學(xué),教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式和教學(xué)對象都是開放的,每個學(xué)員都可以根據(jù)自己的實際情況來確定學(xué)習(xí)時間、內(nèi)容和進(jìn)度,可隨時從網(wǎng)上下載相關(guān)學(xué)習(xí)信息或向老師和同學(xué)請教,真正實現(xiàn)隨時學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程開放性的特征,還帶來了遠(yuǎn)程教育大眾普及性的特點,教育機(jī)構(gòu)可以根據(jù)受教育者的需要和特點開發(fā)靈活多樣的課程,提供及時優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)服務(wù),為終身學(xué)習(xí)提供支持,有利于學(xué)習(xí)型社會的形成,具有傳統(tǒng)教育所不可比擬的優(yōu)勢。

1.2 自主靈活性

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育能夠滿足受教育者個性化學(xué)習(xí)的要求,給受教育者以更大的自主權(quán)。它改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式,受教育者可以根據(jù)自己選擇的方式去學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)帶來了教學(xué)模式的根本變革,它把傳統(tǒng)的以“教”為主的教學(xué)方式改變?yōu)橐浴皩W(xué)”為主的教學(xué)方式,有利于培養(yǎng)學(xué)員的自學(xué)能力,促進(jìn)學(xué)生由被動式學(xué)習(xí)向主動式學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變,它可以針對不同的學(xué)習(xí)對象,按最有效的個性化原則來組織學(xué)習(xí),根據(jù)教育對象的不同的需要和特點,及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,做到因材施教。

1.3 資源共享性

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育利用各種網(wǎng)絡(luò)給學(xué)習(xí)者提供了豐富的信息,實現(xiàn)了各種教育資源的優(yōu)化和共享,打破了資源的地域和屬性特征,可以集成利用人才、技術(shù)、課程、設(shè)備等優(yōu)勢資源,以滿足學(xué)習(xí)者自主選擇信息的需要,使更多的人同時獲得更高水平的教育,提高了教育資源使用效率,降低了教學(xué)成本。

1.4 技術(shù)先進(jìn)性

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的技術(shù)支撐是以多媒體計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、衛(wèi)星電視網(wǎng)絡(luò)和電信網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的,數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化是現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的主要的技術(shù)特征,特別是數(shù)字技術(shù)的快速傳遞的速度和優(yōu)質(zhì)傳輸效果,提高了遠(yuǎn)程教育的質(zhì)量。比如虛擬現(xiàn)實技術(shù),利用計算機(jī)虛擬現(xiàn)實技術(shù),可以虛擬地建立起與真實環(huán)境相近的學(xué)習(xí)場景,提供虛擬的動手活動,以及模擬物理、化學(xué)實驗、地理實習(xí)等,能夠“足不出戶”便可前往博物館、科技中心或工廠參加“實際的”現(xiàn)場實習(xí),接受情景教學(xué)。多媒體課件使教學(xué)資源的呈現(xiàn)形式形象生動,有利于學(xué)習(xí)者的理解和掌握,有利于學(xué)習(xí)者潛能的發(fā)揮,啟發(fā)創(chuàng)新意識。

2 遠(yuǎn)程教育的主要傳輸方式及特點

目前,電信網(wǎng)、廣播電視網(wǎng)和計算機(jī)網(wǎng)已成為主要的信息傳輸平臺,現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育在三大網(wǎng)絡(luò)中都有所嘗試和應(yīng)用,形成了基于電視網(wǎng)的廣播式遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)、基于計算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)鐵多媒體遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)和基于電信網(wǎng)的交互式遠(yuǎn)程教育系統(tǒng),極大地推動了現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的發(fā)展,產(chǎn)生了巨大的社會效益,為現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)進(jìn)一步完善和各項技術(shù)的整合、互補奠定了堅實的實踐基礎(chǔ)。

2.1 衛(wèi)星寬帶傳輸

近年來,隨著計算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)斬不斷成熟,將衛(wèi)星通信推向新的應(yīng)用領(lǐng)域,進(jìn)而遠(yuǎn)程教育也就產(chǎn)生了新的應(yīng)用平臺——衛(wèi)星寬帶傳輸平臺。

衛(wèi)星寬帶技術(shù)實質(zhì)上是將衛(wèi)星業(yè)務(wù)搭載在TCP/IP(傳輸控制協(xié)議/互聯(lián)網(wǎng)協(xié)議)協(xié)議上的技術(shù),統(tǒng)稱衛(wèi)星IP技術(shù),此項技術(shù)使得衛(wèi)星通信技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、多媒體技術(shù)有了很好的結(jié)合,整合了三者的優(yōu)勢,形成了開放式的傳輸平臺。

衛(wèi)星寬帶傳輸方式主要有以下特點:①傳輸距離遠(yuǎn),覆蓋面廣。這是衛(wèi)星通信最大的優(yōu)勢,對于邊遠(yuǎn)的城市、農(nóng)村和交通、經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)地區(qū)非常有效,并且不會因地面站間距離和地理條件的變化而用戶端的建站成本。②衛(wèi)星數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化。采用衛(wèi)星數(shù)字技術(shù)能極大地提高信息傳輸?shù)男Ч?特別是數(shù)字視頻和音頻壓縮編碼技術(shù)不斷改進(jìn),大大減少了對頻譜資源的要求;通達(dá)IP數(shù)據(jù)廣播,為大量終端提供調(diào)高速數(shù)據(jù)下載,能滿足實時和非實時的學(xué)習(xí)需要;網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用在衛(wèi)星傳播之后,將衛(wèi)星網(wǎng)絡(luò)和互聯(lián)網(wǎng)聯(lián)為一體,使得網(wǎng)絡(luò)技術(shù)成為現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的技術(shù)核心,網(wǎng)絡(luò)技術(shù)極大提高了遠(yuǎn)程教育質(zhì)量。③傳輸質(zhì)量高。衛(wèi)星傳輸不受地面災(zāi)害的影響,受環(huán)境因素影響小,從而保證了信號可靠性;傳輸速率快,能夠保證數(shù)據(jù)的帶寬和數(shù)據(jù)率,不存在網(wǎng)絡(luò)阻塞的隱患,保證了接收點高效、準(zhǔn)確接收信息。④實時和非實時相結(jié)合。由于衛(wèi)星通道隨時在線,且傳輸速率高,所以能實時接收直播作息(圖像、聲音等),又可以將信息自動下載到接收點計算機(jī)中隨時查閱。

2.2 互聯(lián)網(wǎng)傳輸

互聯(lián)網(wǎng)是將不同的物理網(wǎng)絡(luò)技術(shù)(如局域網(wǎng)、廣域網(wǎng)等)及其子技術(shù)統(tǒng)一起來的一種高層技術(shù),能實現(xiàn)不同種網(wǎng)絡(luò)的互聯(lián)是互聯(lián)網(wǎng)成功之所在。它以TCP/IP協(xié)議連接全球各機(jī)構(gòu)的數(shù)據(jù)通信網(wǎng),集各部門、各用戶的信息資源為一體。在基于互聯(lián)網(wǎng)傳輸?shù)倪h(yuǎn)程教育系統(tǒng)中,教育機(jī)構(gòu)通過在互聯(lián)網(wǎng)建立網(wǎng)站或教育平臺,學(xué)生通過計算機(jī)上網(wǎng)訪問教學(xué)網(wǎng)站來共享教學(xué)資源,并能夠與教師和其他學(xué)生進(jìn)行交流。計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)面向家庭的普及,使得互聯(lián)網(wǎng)遠(yuǎn)程教育有著很大的發(fā)展空間。

交互性是互聯(lián)網(wǎng)遠(yuǎn)程教育最大的特點。在互聯(lián)網(wǎng)的教學(xué)中,雖然教師和學(xué)生彼此不知對方的地理位置之所在,但通過互聯(lián)的計算機(jī)即可實現(xiàn)實時或非實時的提問、輔導(dǎo)、答疑等交流活動。

2.3 有線電視網(wǎng)傳輸

有線電視網(wǎng)綜合運用廣播電視、通訊、計算機(jī)等多個領(lǐng)域的技術(shù)成果,能滿足現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的主要技術(shù)要求,已發(fā)展成為遠(yuǎn)程教育的一種有效傳播手段。有線電視系統(tǒng)具有網(wǎng)絡(luò)帶害大、用戶覆蓋面廣、傳輸質(zhì)量高等特點。由于有線電視系統(tǒng)采用同軸電纜或光絎作為傳輸媒體,網(wǎng)絡(luò)帶寬在幾百MH2到1GH2之間,足以傳送幾十路模擬電視信號,只要使用一個模擬電視通道來傳輸數(shù)字信息,其帶寬就足以滿足遠(yuǎn)程教育的業(yè)務(wù)需求。

2.4 電信網(wǎng)傳輸

電信網(wǎng)是我國三大網(wǎng)絡(luò)之一,相對于其他兩個網(wǎng)絡(luò),電信網(wǎng)的特點是專有性較強,開放性較低,涉及的傳輸技術(shù)、交換技術(shù)各類多,層次復(fù)雜。盡管如此,利用電信網(wǎng)進(jìn)行遠(yuǎn)程教育從技術(shù)上講也是可行的,視頻會議系統(tǒng)的應(yīng)用就是個很好的例證。

電信網(wǎng)遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)的特點是專用性強、保密性好,不會和其他公眾網(wǎng)相互影響;具有良好的實時交互功能,這使得各地的授課如同在本地一樣,相當(dāng)于本地教學(xué)在空間上的延伸,方便師生的雙向交流,適用于用戶比較集中、實時交互性要求較高的教學(xué)活動。

3 總結(jié)與展望

盡管網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育還存在著種種制約因素,但任何新生事物在其發(fā)展的過程中都是會遇到種種困難的,網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育與傳統(tǒng)學(xué)校教育相比有其無法替代的優(yōu)勢。目前正是發(fā)展網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育的好時機(jī),只要我們把網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育置于經(jīng)濟(jì)運行的規(guī)律之中,所有的制約因素都最終能化解并轉(zhuǎn)化成豐碩的成果。

參考文獻(xiàn)

[1]馬紅亮,博鋼善.《網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育/現(xiàn)代教育技術(shù)研究叢書》 科學(xué)出版社出版.

[2]主編游澤清,副主編楊書遠(yuǎn).《現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)》.人民教育出版社2001年版.

[3]http://baike.baidu.com/view/46674.htm.