高職工程監(jiān)理專(zhuān)業(yè)教學(xué)與教育管理方法探討

【摘要】如今工程監(jiān)理行業(yè)大力發(fā)展，但是仍然受到了外國(guó)企業(yè)的打擊，因此我們急需一批優(yōu)秀的技術(shù)型人才進(jìn)入社會(huì)，進(jìn)入這個(gè)行業(yè)，這就需要高職院校做好工程監(jiān)理專(zhuān)業(yè)的教學(xué)與教育管理，但是現(xiàn)在仍然存在教學(xué)偏重理論，課程設(shè)計(jì)不合理和教學(xué)內(nèi)容滯后的問(wèn)題，需要高職院校相對(duì)的進(jìn)行解決，多重視實(shí)際操作，完善課程設(shè)計(jì)，讓教師進(jìn)行實(shí)習(xí)和學(xué)習(xí)從而更新教學(xué)內(nèi)容。

【關(guān)鍵詞】高職；工程監(jiān)理；教學(xué)與教育

高職工程監(jiān)理專(zhuān)業(yè)的教學(xué)與教育管理方法與監(jiān)理行業(yè)關(guān)系密切，如今隨著監(jiān)理行業(yè)的發(fā)展，對(duì)于這個(gè)專(zhuān)業(yè)的人才需求大大的提高了，但是同時(shí)對(duì)于工程監(jiān)理專(zhuān)業(yè)的人才的要求也提高了，社會(huì)需要的是綜合素質(zhì)較高的，理論和實(shí)踐都總歸充足的專(zhuān)業(yè)型技術(shù)人才，也是高職工程監(jiān)理專(zhuān)業(yè)要做好教學(xué)與教育管理方法的原因。

1、工程監(jiān)理行業(yè)現(xiàn)狀

工程監(jiān)理行業(yè)自從我國(guó)開(kāi)始設(shè)立以來(lái)一直受到重視和發(fā)展，在建筑工程的整個(gè)施工和發(fā)展過(guò)程中都起到了及其重要的作用，但是如今也遇到了一些問(wèn)題，像是我國(guó)工程監(jiān)理行業(yè)起步晚，比不上國(guó)際的監(jiān)理企業(yè)，而這些大型的工程監(jiān)理企業(yè)又紛紛進(jìn)入我國(guó)從而導(dǎo)致了我國(guó)的工程監(jiān)理行業(yè)受到一定的壓制。像是業(yè)務(wù)的范圍比較窄，無(wú)法做到全面的監(jiān)理服務(wù)而大部分僅僅是局限在施工階段，而且我國(guó)的工程監(jiān)理人才不足，如今的從業(yè)人員素質(zhì)不夠，專(zhuān)業(yè)知識(shí)也不夠扎實(shí)牢靠。

2、高職工程監(jiān)理專(zhuān)業(yè)教學(xué)與教育管理方法的問(wèn)題

2.1教學(xué)內(nèi)容過(guò)于理論化

高職工程監(jiān)理專(zhuān)業(yè)雖然是一門(mén)比較注重實(shí)踐看學(xué)科，實(shí)踐性更加強(qiáng)一些，但是在高職院校中這個(gè)專(zhuān)業(yè)和其他的專(zhuān)業(yè)一樣都是偏重理論的教學(xué)手段，這就導(dǎo)致了學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)學(xué)習(xí)到的往往都是理論性的知識(shí)，而實(shí)際的操作和經(jīng)驗(yàn)卻幾乎沒(méi)有，或者是實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)非常淺薄難以勝任監(jiān)理企業(yè)的需求，可以說(shuō)這種過(guò)于重視理論性教學(xué)而忽略了實(shí)踐性教學(xué)的方法是非常的不合理的，是高職工程監(jiān)理專(zhuān)業(yè)教學(xué)與教育管理方法中主要存在的一個(gè)問(wèn)題，也是 迫切需要解決的一個(gè)問(wèn)題。

2.2課程體系不合理

目前高職院校中在工程監(jiān)理專(zhuān)業(yè)方面的課程設(shè)計(jì)上還是延續(xù)之前的方法，基本上都是工程技術(shù)和如何進(jìn)行監(jiān)理的課程教學(xué)，對(duì)于其他的有關(guān)知識(shí)甚至是有關(guān)法律法規(guī)都沒(méi)有進(jìn)行教學(xué)，這就導(dǎo)致了高職院校培養(yǎng)出來(lái)的人才知識(shí)和技能儲(chǔ)備單一化，除了進(jìn)行簡(jiǎn)單的施工監(jiān)理之外沒(méi)有其他的能力，在施工的過(guò)程中有些對(duì)工程也有影響的策略或方法都無(wú)法順利的解決或者是監(jiān)理，如今的課程設(shè)計(jì)不夠合理。

2.3教學(xué)內(nèi)容相對(duì)封閉落后

對(duì)于如今日新月異的生活來(lái)說(shuō)，每個(gè)行業(yè)都在進(jìn)行著巨大的變化，這也是學(xué)校在進(jìn)行人才培養(yǎng)時(shí)需要時(shí)刻注意最新的知識(shí)和技能要求的原因，也是高職院校難以完全解決的問(wèn)題之一，在教學(xué)內(nèi)容上過(guò)于落后就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的教育和社會(huì)要求無(wú)法接軌。

3、高職工程監(jiān)理專(zhuān)業(yè)教學(xué)與教育管理方法探索

3.1注意理論聯(lián)系實(shí)際

一般來(lái)說(shuō)高職中的工程監(jiān)理專(zhuān)業(yè)在課程的設(shè)計(jì)上比較重視的是有關(guān)工程項(xiàng)目管理的課程，幾乎都是純理論的講解課程，內(nèi)容比較枯燥乏味，沒(méi)有創(chuàng)新和趣味性，甚至可以說(shuō)連生活性都不夠，也因此導(dǎo)致了高職工程監(jiān)理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生出現(xiàn)上課時(shí)情緒低下，對(duì)學(xué)習(xí)熱情不高甚至有的出現(xiàn)了厭學(xué)情緒的情況。其實(shí)要解決這些問(wèn)題首先就是應(yīng)該要在進(jìn)行高職工程監(jiān)理專(zhuān)業(yè)的教學(xué)與教育時(shí)注重理論聯(lián)系實(shí)際，多多舉例子，打比方，讓學(xué)生可以將生活實(shí)例作為學(xué)習(xí)的切入點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，更好的掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，像是在進(jìn)行門(mén)窗的砌筑時(shí)需要砌木磚，并且不能將年輪面朝外進(jìn)行砌筑，這是因?yàn)槟贻喢姹容^容易被劈裂，就想是要劈柴時(shí)為了省力會(huì)選擇劈裂年輪面那樣是同樣的道理。除此之外還有其他的實(shí)例可以聯(lián)想和舉例，這些都是在將理論和實(shí)際聯(lián)系在一起，是進(jìn)行高職工程監(jiān)理專(zhuān)業(yè)教學(xué)與教育管理的一種有效辦法。

3.2完善課程體系

當(dāng)前高職工程監(jiān)理專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)計(jì)主要是建立在滿(mǎn)足監(jiān)理企業(yè)要求的基礎(chǔ)之上，更加注重的是在施工方面教育學(xué)生如何進(jìn)行監(jiān)理，但是我們應(yīng)該看到，如今雖然每項(xiàng)工程都有監(jiān)理人員進(jìn)行監(jiān)督和管理，但是還是發(fā)生了很多起的工程安全事故，這些事故是血淋淋的警告，警示我們要在工程監(jiān)理方面還有不足，高職學(xué)生從本專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)到的知識(shí)并沒(méi)能夠注意到所有工程施工需要監(jiān)理的地方，這就需要我們調(diào)整課程安排，完善課程體系，幫助學(xué)生更好的從學(xué)校中學(xué)習(xí)到更有用的東西。要完善課程體系最重要的就是要打破高職工程監(jiān)理專(zhuān)業(yè)的教學(xué)與教育管理只要注重教會(huì)學(xué)生施工方面的監(jiān)理就可以這種錯(cuò)誤的觀(guān)念，要知道工程項(xiàng)目并不是僅僅只要這一個(gè)過(guò)程，準(zhǔn)確的說(shuō)除了工程管理外，還應(yīng)該學(xué)習(xí)工程技術(shù)，建筑經(jīng)濟(jì)和建設(shè)法律法規(guī)等等課程，這些課程都和工程監(jiān)理息息相關(guān)，避免了監(jiān)理人因?yàn)樽约旱腻e(cuò)誤觀(guān)念犯了技術(shù)性的監(jiān)理錯(cuò)誤或者是做出觸犯法律的指令等問(wèn)題，提高高職學(xué)生的就業(yè)能力和專(zhuān)業(yè)水平。

3.3教師要提升自身能力

高職工程監(jiān)理專(zhuān)業(yè)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)，要做好它的教學(xué)與教育管理需要該專(zhuān)業(yè)的教師本身就具有較高的職業(yè)技能，而要提高教師的自身能力有幾種有效的途徑，例如教師不能僅僅局限在課堂上，也應(yīng)該多到企業(yè)去進(jìn)行實(shí)習(xí)體驗(yàn)，切身體驗(yàn)學(xué)生將要面臨的工作，積累工作經(jīng)驗(yàn)來(lái)幫助進(jìn)行教學(xué)；當(dāng)然也可以通過(guò)自學(xué)考取工程監(jiān)理專(zhuān)業(yè)的有關(guān)資格證等，在這一過(guò)程中拓展自己的知識(shí)面，使自己的專(zhuān)業(yè)水平和知識(shí)儲(chǔ)備包括實(shí)地經(jīng)驗(yàn)都能夠滿(mǎn)足要求，做到能夠利用自身的優(yōu)勢(shì)和職業(yè)技能教導(dǎo)學(xué)生和管理學(xué)生。

結(jié)語(yǔ)：

總體上來(lái)說(shuō)高職工程監(jiān)理專(zhuān)業(yè)的教學(xué)與教育管理方法最主要的還是為了給社會(huì)，給國(guó)家培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)型技術(shù)人才，培養(yǎng)擁有較好的綜合素質(zhì)的人才，為社會(huì)監(jiān)理行業(yè)注入新鮮的血液和活力，幫助監(jiān)理行業(yè)的發(fā)展，所以高職工程監(jiān)理專(zhuān)業(yè)的管理方法就如上面所說(shuō)要從問(wèn)題出發(fā)，找準(zhǔn)問(wèn)題并且一個(gè)一個(gè)去解決它，這樣才能夠真正的做好高職工程監(jiān)理專(zhuān)業(yè)的教育和教學(xué)管理，做好自己的本職工作。

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作者簡(jiǎn)介：

馮環(huán)（1979），女，民族：漢 籍貫：河北辛集人，職稱(chēng)：講師，學(xué)歷：碩士研究生，主要研究方向：土木工程。

2014年安徽省高等學(xué)校省級(jí)質(zhì)量工程項(xiàng)目“工程監(jiān)理教學(xué)團(tuán)隊(duì)”（2014jxtd067）階段性成果。