高?；@球教學改革影響因素及發(fā)展趨勢探索

牛彬?李斌?任成剛

摘要：在體育教育中，籃球是比較重要的教學項目之一，目前正在不斷的改革和發(fā)展。本文針對高校籃球教學的現(xiàn)狀、高校籃球的教學改革影響及發(fā)展趨勢進行分析和探索，以便能夠為高?；@球教學提供良好的發(fā)展平臺。

關鍵詞：高?；@球教學；教學改革；影響因素；發(fā)展趨勢

高?；@球教學集健身、競技、趣味為一體，作為學生們最受歡迎的集體體育項目之一，奠定了籃球在高校體育中的重要地位。因此，高校以及教師應當給予籃球極大重視，在實際情況中不斷更新籃球的教育觀念、改革教學方式，不斷培養(yǎng)學生們對學習籃球的興趣，使其具有終身體育的意識，有助于提高教學效果。

一、高?；@球教學現(xiàn)狀

（一）籃球教學內(nèi)容枯燥乏味

籃球運動是一項具有較強趣味性的體育活動項目，深受學生們的喜愛，但由于高校籃球教育枯燥單一，使學生們逐漸對其失去學習興趣。通過教學實踐發(fā)現(xiàn)，學生們在籃球課堂上表現(xiàn)出的學習熱情并不高，且教師在教學過程中沒有與學生全面配合，導致該現(xiàn)象產(chǎn)生的原因主要是高?；@球教學課程的教學內(nèi)容枯燥乏味[1]?；@球老師在傳道授業(yè)解惑的過程中，只是按部就班按照書本上的理論知識進行講解，使之枯燥乏味，學生體會不到籃球運動的競技性、娛樂性、對抗性。所以，學生對籃球教學的學習熱情逐漸降低，導致教學進程受到了阻礙。

（二）籃球教學方法單一

在籃球教學中，老師的教學內(nèi)容和教學形式是非常重要的。尤其是籃球作為一項普及程度較高的體育運動項目。很多學生對籃球有一定的基礎性的了解，并且可以參加籃球競技性的比賽，但是也有一些學生對籃球沒有了解或了解很少。所以在教學的過程中，籃球老師要改變用傳統(tǒng)的教學方式給學生上課的方式，例如：給學生做基礎的示范，然后進行知識的講解，最后再進行動作演示，實踐上老師們大多數(shù)只教一些簡單的傳球、運球及投籃的技能，這種傳統(tǒng)的單一的教學方式會讓學生們是視覺、聽覺上產(chǎn)生疲勞，進而對籃球失去學習興趣，導致教學質(zhì)量下降。

（三）教學評價不夠合理化

籃球是一項有益于人們身心健康的活動，多多參與籃球運動能夠鍛煉體格，并緩解心情。自籃球運動誕生以來，吸引了無數(shù)人的目光，廣大高校也引進了籃球課程，將其視為提高學生身體素質(zhì)的重要教育手段[2]。但是在很多高校籃球教學中，學校對體育教學仍是不重視的態(tài)度，自從開展了“素質(zhì)教育”之后，學校逐漸改變了對體育教育的態(tài)度，但是還是存在一些不足。其中最容易被老師所忽略的就是教學評價。體育老師們對學生的評價還停留在成績和技術水平上，并未對學生的課堂表現(xiàn)進行評價，而這種考核往往存在不合理性，它是單一的也是簡單的，并未根據(jù)學生們的實際情況而做出合理的評價，使學生對籃球教學越來越不重視。

二、高校籃球教學改革影響因素

（一）體育教學資源因素

體育教學資源通常對籃球教學改革有著直接影響，教師需要對教學目標及內(nèi)容進行深入了解，以便確定籃球教學改革的方向。在教學改革的過程中，教學資源占據(jù)著重要地位[3]。高校的體育教學資源主要包括兩方面，一是人力資源，二是物力資源。其中，人力資源包括體育教師及學生，物力資源則包括場地、資金及運動器材等。近年來，隨著高校籃球教育不斷的改革，各高校在人力資源方面提出相應的政策，加強對教師的培訓，以促進籃球教學的改革；在物力資源方面對體育設施進行相應的增加，使學生有更多、更好的場地學習。在人力、物力資源的雙方支持下，體育教學資源得到充分的補充，有助于高?；@球教學的改革。

（二）體育教育教學政策和改革制度

高校領導需要對我國政府部門的相關政策做詳細了解，充分掌握并且與自身教學相結合，才能對高校體育教學進行更好的改革。想要發(fā)展綜合性的人才不但要有豐富的知識，還是有一個強健的體魄。為支持和規(guī)范高校體育教學改革的工作發(fā)展，國家相應部門應該制定一些法律法規(guī)，應用到改革工作中，促進高校籃球教學的進步。

（三）教學課程與教學內(nèi)容安排

籃球教學一直是高校體育教學中的重要部分，是學生熱愛的體育項目，良好的籃球教學為提高學生的身體素質(zhì)、達到體育教學目的提供堅實的保障[4]。決定體育教學內(nèi)容的是課程設置方式，在教學中，要依據(jù)籃球教學的特點和學生的學習習慣，制定出不僅具有一定專業(yè)技術性的學習活動，還要增加一些娛樂性的活動。在教學課程的安排上，要做到實踐課與理論課結合，多種教學相結合，為學生們提供更多的學習平臺和學習機會，掌握更全面的籃球理論知識。

三、高?；@球教學發(fā)展趨勢探索

（一）實現(xiàn)“終身體育”教學

高校體育教育對學生身心的健康發(fā)展有著重要的促進作用。學生在體育鍛煉中養(yǎng)成的良好的運動習慣，能夠促進自身身心健康發(fā)展，因此，教師需要對學生灌輸“終身體育”的思想，將學生的體育思維從學校過度到社會，從而更好地實現(xiàn)“終身體育”教學目標，為學生的發(fā)展奠定良好基礎。此外，籃球是很多學生熱愛的體育項目，培養(yǎng)其終身體育的學習目標，有助于籃球教學的改革。

（二）高?；@球教學與娛樂及休閑體育相融合

籃球教學作為體育教學中的一項常規(guī)科目，日益受到高校學生的歡迎，而面對我國高等教育體制改革的不斷深化，籃球教學同樣面臨著改革轉(zhuǎn)型的時代要求[5]?；@球運動因其自身的特殊魅力而成為學生在運動項目中普及程度較高的運動，并且還是高校體育教育中的重要組成部分之一，深受學生的歡迎。因此為順應籃球教學的改革，應該適當在籃球教學中融入休閑娛樂性的活動，有助于提高學生的學習積極性，提高學習興趣。近年來，人們的生活節(jié)奏變得越來越快，休閑時間卻越來越少，人們可以充分利用籃球課程來滿足對娛樂休閑的需要，所以娛樂體育休閑成為適應社會發(fā)展的必然產(chǎn)物，尤其是針對大學生，娛樂休閑體育將生活和學習結合在一起，有助于鍛煉身體。

（三）素質(zhì)教育思想理念的提高

在高校籃球教學中應該逐漸加強對素質(zhì)教育教學理念的滲透，這對培養(yǎng)學生的素質(zhì)能力至關重要。為讓學生更加全面的發(fā)展，高校老師在教學過程中，不僅要對其籃球技能、理論知識等進行有效提升，同時也要培養(yǎng)學生多方面的技能。例如，在籃球理論教學中，老師需要通過多方面的教學方法提高學生的綜合能力，有助于學生提高自身的素質(zhì)能力；在實踐教學中，老師要著重培養(yǎng)學生的觀察能力、團隊合作能力等。只有更好地培養(yǎng)學生的綜合能力，才會使素質(zhì)教育思想理念更加地深入到高?；@球教育中。

（四）提高對大眾健身與競技體育的重視

籃球?qū)W生身心健康的發(fā)展具有重要作用，因此籃球教學的改革也就成為了當前教育的重要內(nèi)容[6]。在高?；@球的教學中，老師不但要對專業(yè)運動員重視，對普通運動員也不能忽視。想要提升成績，就要按照規(guī)定的體育模式進行培養(yǎng)，這樣才能更好地完成各類比賽?；@球老師不能按照傳統(tǒng)的課程模式進行教學，這會使課程單一，變得枯燥乏味，從而導致學生對籃球教學的興趣越來越差。從目前來看，各高校體育教學應該積極開展各項籃球競技比賽，適當?shù)呐e辦競技比賽，這有助于帶動學生對籃球教學的積極性。

綜上所述，在我國籃球教學中，老師是主體和關鍵，學生是從屬地位，在學習過程中學生處在一個被動的狀態(tài)?；@球老師作為知識的傳播者，學生作為知識的接受者。因此，在高?；@球教學的改革影響因素和發(fā)展趨勢中，必須要改變傳統(tǒng)的課程教學模式和教學方法，為社會的發(fā)展培養(yǎng)出綜合型的人才。

參考文獻：

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（作者單位：燕京理工學院）