用真愛(ài)和行動(dòng)感動(dòng)學(xué)生

摘要：作為學(xué)生，愛(ài)和信任是他們最渴望得到的東西。如果我們能以發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)和信任對(duì)待學(xué)生，用真愛(ài)和行動(dòng)感動(dòng)學(xué)生的心靈，真正做到雙向溝通，從而尋找出最佳的教育方法。

關(guān)鍵詞：真愛(ài) 行動(dòng) 感動(dòng)

每個(gè)人都渴望有一個(gè)溫馨的家，學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)期間，可以說(shuō)學(xué)校是學(xué)生的第二個(gè)溫馨的“家”。在學(xué)校這個(gè)大家庭里如何為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)溫馨的課堂決定著學(xué)生未來(lái)的發(fā)展。溫馨課堂的營(yíng)造需要老師的精心付出，同時(shí)也需要學(xué)生的積極參與。其中最重要的一點(diǎn)就是真正融入學(xué)生之中，用真愛(ài)和行動(dòng)來(lái)感動(dòng)學(xué)生。

在高中這個(gè)學(xué)習(xí)階段，學(xué)生已經(jīng)不再是象初中、小學(xué)那時(shí)貪玩，現(xiàn)在他們很懂事，并且有自己的思想?；叵胛覀冏约旱母咧须A段，哪怕老師僅僅表?yè)P(yáng)一句，都會(huì)給我們很大的信心。現(xiàn)在的學(xué)生也是一樣的，都渴望得到老師的關(guān)注和重視，也許不經(jīng)意間的一句鼓勵(lì)的話就會(huì)給學(xué)生極大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。學(xué)生動(dòng)力大了，有了自己的目標(biāo)，自然就會(huì)排除一切干擾，專心致志的努力學(xué)習(xí)。

同時(shí)老師應(yīng)該充分掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)情況。用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)感化學(xué)生。有一次在課上我講解了一種句型轉(zhuǎn)換題目，課后為了讓學(xué)生加深印象，我讓學(xué)生將這個(gè)題目寫(xiě)在作業(yè)本上，結(jié)果收作業(yè)的時(shí)候我們班有一個(gè)學(xué)生沒(méi)有做，也沒(méi)有交。當(dāng)時(shí)我非常生氣，在班里點(diǎn)了他的名字。拿過(guò)他的課本來(lái)一看，上面連一點(diǎn)標(biāo)記都沒(méi)有。很顯然，上課的時(shí)候他根本就沒(méi)有聽(tīng)。他很不服氣的說(shuō)“我不會(huì)”。我當(dāng)即反駁道：“不是你不會(huì)，是你根本就不聽(tīng)！不完成作業(yè)的是你，你的態(tài)度還這么惡劣！”下課以后回到辦公室，冷靜下來(lái)以后仔細(xì)的分析了這件事情，平時(shí)這個(gè)學(xué)生的脾氣就有些古怪，上課基本就不聽(tīng)講，對(duì)待這個(gè)問(wèn)題時(shí)也許有更好的解決辦法。自習(xí)課的時(shí)候，我把這個(gè)學(xué)生叫到了辦公室，什么都沒(méi)說(shuō)，拿出課本來(lái)又把那個(gè)題目一個(gè)一個(gè)的講給他聽(tīng)。講完后，我對(duì)他說(shuō)“回去以后好好再看看這個(gè)題目，好好想一想都用到哪些知識(shí)?！闭f(shuō)完以后，我就讓他走了。晚自習(xí)的時(shí)候，這個(gè)學(xué)生又來(lái)到了我的辦公室，自己補(bǔ)交了作業(yè)，并且給我道歉。我當(dāng)時(shí)特別感動(dòng)，因?yàn)檫@個(gè)學(xué)生平時(shí)不善于言談，成績(jī)也不好，他說(shuō)當(dāng)他看到我能夠不厭其煩的給他講題時(shí)，他非常感動(dòng)。因?yàn)樗詾椴粫?huì)有老師再去關(guān)注他，留意他。聽(tīng)到這里，心里感覺(jué)酸酸的，也許平時(shí)我們做老師的很多時(shí)候沒(méi)有考慮到學(xué)生的感受。后來(lái)我們又談了一些學(xué)習(xí)生活方面的情況。在后來(lái)的英語(yǔ)課上，他總是那么認(rèn)真的聽(tīng)著，許多學(xué)生看到他有如此大的改變都感覺(jué)不可思議，也都個(gè)個(gè)鼓起勁努力學(xué)習(xí)，課堂氣氛非常好，這種你爭(zhēng)我搶的課堂氣氛讓人看了心里暖暖的?？梢?jiàn)，真誠(chéng)的與學(xué)生溝通，用行動(dòng)來(lái)感動(dòng)學(xué)生，不斷關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活狀況，讓學(xué)生切實(shí)感覺(jué)到教師對(duì)他們的關(guān)心，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也可以促進(jìn)班級(jí)工作的進(jìn)行。

作為一名老師，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活狀況兩者是密不可分的。我們深入到學(xué)生中間。以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明我們是關(guān)心他們的，那么他們?cè)趯W(xué)習(xí)上也就會(huì)更有勁頭。每個(gè)學(xué)生都不喜歡給老師留下一個(gè)壞學(xué)生的印象，他們想讓我們關(guān)注，重視他們。課下有時(shí)候找學(xué)生談話的時(shí)候，他們說(shuō)其實(shí)很希望有這樣一個(gè)老師：“課上是老師，課下是朋友”。能夠聽(tīng)他們說(shuō)，給他們解惑。如果我們一味的高高的站在嚴(yán)厲老師的位置上，他們肯定不說(shuō)，他們認(rèn)為和老師溝通很拘束，比不上和同學(xué)的溝通來(lái)的自由，這時(shí)，如果在課下我們放下老師的架子，真正的融入到學(xué)生中間去，以自己的實(shí)際行動(dòng)給學(xué)生做榜樣，以自己的真愛(ài)來(lái)關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，為他們排憂解難，那么學(xué)生才會(huì)把我們當(dāng)作無(wú)話不談的朋友，老師關(guān)愛(ài)學(xué)生，學(xué)生尊敬老師。真正的實(shí)現(xiàn)理想的師生關(guān)系。學(xué)生有了一個(gè)溫馨的學(xué)校，自然而然也就有了一個(gè)溫馨的課堂。

作為學(xué)生，愛(ài)和信任是他們最渴望得到的東西。如果我們能以發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)和信任對(duì)待學(xué)生，感動(dòng)學(xué)生的心靈，那么學(xué)生就會(huì)把我們當(dāng)成知心朋友，有什么心事就會(huì)向我們?cè)V說(shuō)，讓我們幫他出主意、想辦法，這樣也就拉近了師生之間的距離，增加了教師的親和力。從而讓學(xué)生在一個(gè)好的環(huán)境中成長(zhǎng)，取得好的學(xué)習(xí)效果。我們也會(huì)從中了解他們的性格特點(diǎn)以及在日常學(xué)習(xí)、生活中的興趣、愛(ài)好等，真正做到雙向溝通，從而尋找出最佳的教育方法。