口訣助我授古漢

古代漢語(yǔ)在高考中占有重要比例，絕對(duì)忽視不得。但由于古代漢語(yǔ)距今遙遠(yuǎn)，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)是有一定困難的。研究教法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，成為了每一位高中語(yǔ)文教師的必須直面的問(wèn)題。教學(xué)中，我嘗試著自編一些口訣，幫助學(xué)生記憶，收到了一定的效果。在此，筆者愿與同道分享，一起探討。

在高考中，古代漢語(yǔ)語(yǔ)法比例較輕，主要考查詞義、翻譯、內(nèi)容理解等，而這些知識(shí)點(diǎn)的根基是詞義。所以，擴(kuò)充詞義量，牢記120個(gè)實(shí)詞里的主要意思，成為考生的當(dāng)務(wù)之急?？墒牵谟邢薜臅r(shí)間內(nèi)，讓忙得焦頭爛額的考生記住近千個(gè)詞義，著實(shí)有些難為人。基于此，教學(xué)中，我就自編一些口訣，幫助學(xué)生提高識(shí)記效率。

第一類(lèi)，多詞表同義，自編五字訣。

以往，老師要求學(xué)生記一詞多義，應(yīng)該的，也是必須的；而多詞表一義，就是高層次的要求了。記住口訣，也就化繁為簡(jiǎn)，變難為易了。教學(xué)中，我主動(dòng)編，也號(hào)召學(xué)生編。略舉三例：

（1）“之、適、造、詣、如”表“到，到……去”的意思。例證如下：吾欲之南海，何如？（彭端淑《為學(xué)》）彼且奚適也？，（莊子《逍遙游》）徑造廬訪(fǎng)成。（蒲松齡《促織》）

乘傳詣長(zhǎng)安。（《史記·文帝本紀(jì)》）沛公起如廁。（《史記 鴻門(mén)宴》）

（2）“鄙、薄、少、易、輕”表“輕視、看不起”的意思。過(guò)我而不假道，鄙我也。（《左傳 宣公十四年》），厚今薄古。諸老先生不敢少之。（陸游《復(fù)齋記》，高祖為亭長(zhǎng)，素易諸吏（司馬遷《史記 高祖本紀(jì)》）

掉以輕心。

（3）“克、拔、下、破、舉”皆表“戰(zhàn)勝、攻破”之意。彼竭我盈，故克之?！恫軇フ搼?zhàn)》另：攻之不克，圍之不繼，吾其還也。（《秦晉崤之戰(zhàn)》），其后秦伐趙，拔石城。（《廉頗藺相如列傳》）另：攻城拔寨。

方其破荊州，下江陵。（蘇軾《赤壁賦》），戍卒叫，函谷舉。（杜牧《阿房宮賦》）。

第二類(lèi)，多音多義字，試編七字訣。比如“夫”字，有陰平和陽(yáng)平兩種情形，很多人往往把后者自動(dòng)省略了。啥時(shí)讀陰平，啥時(shí)讀陽(yáng)平，都是啥意思，我又編了倆口訣：①名詞男人讀陰平，第一聲；余者皆念第二聲，陽(yáng)平。如“夫子”“丈夫”的“夫”都指成年男人，讀第一聲，陰平。②開(kāi)端“發(fā)語(yǔ)”結(jié)尾“啊”，中間譯成“這”或“那”。如：《曹劌論戰(zhàn)》里“夫戰(zhàn)，勇氣也”，“夫”在開(kāi)端，就是發(fā)語(yǔ)詞，引發(fā)議論，不譯；《蘭亭集序》的“后之視今，亦猶今之視昔。悲夫！”《論語(yǔ)》里“逝者如斯夫”，“夫”在結(jié)尾，讀陽(yáng)平，語(yǔ)氣詞“啊”，表感嘆。《岳陽(yáng)樓記》里“余觀夫巴陵勝狀”和《捕蛇者說(shuō)》中“以俟夫觀人風(fēng)者得焉”的“夫”，都在句子動(dòng)詞后，譯“那，那些”，是遠(yuǎn)指代詞；王安石《游褒禪山記》中“余亦悔其隨之而不得極夫游之樂(lè)也”，“夫”譯“這，這個(gè)，，這些”，表示近指。

近二年語(yǔ)文高考，又增加了對(duì)文化常識(shí)的考查。文化常識(shí)浩如煙海，十分難記。我的口訣，幫助了學(xué)生，許多常識(shí)，學(xué)生基本張嘴就來(lái)。比如記少數(shù)民族，我這樣說(shuō)：東夷西戎南蠻北胡（狄）；科舉考試，院鄉(xiāng)會(huì)殿四級(jí)，學(xué)生記不清后三級(jí)第一名解元、會(huì)元、狀元的稱(chēng)呼，我就教學(xué)生像記日本名字那樣記住“解會(huì)狀元”；講敬辭，我教學(xué)生記“令、尊、賢、貴、仁”和“光、惠、大、鈞、臺(tái)”；講謙辭，我教學(xué)生記“鄙、寒、敝、小、下”；講授予官職，我教學(xué)生記“拜、授、賞、封、除”；講升官，我教學(xué)生記“提、升、陟、拔、擢”；講特殊日子，我教學(xué)生記“朔”為初一“望”十五，十六“既望”月末“晦”……

口訣的好處是方便記憶，事半功倍。像二十四節(jié)氣歌、譯文的“留、補(bǔ)、換、調(diào)、刪”等，都朗朗上口，好背好記。我的學(xué)生平時(shí)的考試和高考中，古漢成績(jī)都比較好，證明編口訣是很有用的。

自編古代漢語(yǔ)口訣，需要編者有一份對(duì)事業(yè)的熱愛(ài)之心，需要教者用心積累，擁有足夠的底蘊(yùn)。厚積才能薄發(fā)，否則，二兩棉花——談不上了。