深入理解發(fā)明 提高審查效率

摘 要：文章指出了理解發(fā)明對(duì)于審查工作的重要性。理解發(fā)明是審查工作的開(kāi)端，這里所說(shuō)的理解發(fā)明不僅是解讀權(quán)利要求，而且包含理解發(fā)明構(gòu)思和體會(huì)發(fā)明的創(chuàng)新之處。理解之后還要回歸審查，因?yàn)閷彶椴粌H僅是看懂技術(shù)方案，而且還要結(jié)合對(duì)專利法的準(zhǔn)確理解，兩者相結(jié)合的理解發(fā)明才能真正提高審查效率。

關(guān)鍵詞：理解發(fā)明；審查；效率

引言

《專利法審查指南》[1]第二部分第八章第4.2節(jié)中指出“審查員在開(kāi)始實(shí)質(zhì)審查后，首先要仔細(xì)閱讀申請(qǐng)文件，力求準(zhǔn)確地理解發(fā)明。重點(diǎn)在于了解發(fā)明所要解決的技術(shù)問(wèn)題，理解解決所述技術(shù)問(wèn)題的技術(shù)方案，并且明確該技術(shù)方案的全部必要技術(shù)特征，特別是其中區(qū)別于背景技術(shù)的特征，還應(yīng)了解該技術(shù)方案所能帶來(lái)的技術(shù)效果。審查員在閱讀和理解發(fā)明時(shí)，可以作必要的記錄，便于進(jìn)一步審查?！苯陙?lái)國(guó)內(nèi)專利申請(qǐng)數(shù)量不斷上升，高效的審查效率成為審查員必備的審查技能。審查員在審查開(kāi)端能深入準(zhǔn)確的理解發(fā)明，可以正確把握案件走向、能夠高效的跟申請(qǐng)人進(jìn)行溝通、縮短審查的周期、節(jié)省后續(xù)審查的時(shí)間和精力，達(dá)到事半功倍的效果。如何準(zhǔn)確的理解發(fā)明，關(guān)鍵在于“理解”，但在實(shí)際審查中要做好這點(diǎn)并不容易，不是認(rèn)真仔細(xì)地閱讀了申請(qǐng)文件就能夠準(zhǔn)確理解一個(gè)發(fā)明。審查員要想準(zhǔn)確的理解發(fā)明、對(duì)發(fā)明構(gòu)思看透吃準(zhǔn)，需要在工作中用心分析發(fā)明、總結(jié)問(wèn)題、積累經(jīng)驗(yàn)，這是一個(gè)不斷修煉的過(guò)程。

1 案例分析

該案權(quán)利要求為：“一種面板，包括基底，所述基底設(shè)有可視區(qū)和與所述可視區(qū)相鄰的非可視區(qū)，其中所述非可視區(qū)由依序設(shè)置在基底一個(gè)表面上的白色遮蔽物層和深色遮蔽物層形成，其特征在于，所述深色遮蔽物層覆蓋所述白色遮蔽物層且所述深色遮蔽物層一端延伸至所述可視區(qū)與所述非可視區(qū)臨界處的面板表面上?！?/p>

首先，分析現(xiàn)有技術(shù)中存在的技術(shù)問(wèn)題。終端設(shè)備存在顯示屏邊緣漏光的問(wèn)題，如圖2，這種邊緣漏光的問(wèn)題會(huì)影響用戶的視覺(jué)體驗(yàn)。

從產(chǎn)品生產(chǎn)技術(shù)方面分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因，非可視區(qū)位于周邊區(qū)域，通過(guò)遮蔽層遮蔽以達(dá)到不可視的效果，遮蔽層可以在面板上形成阻擋光線穿透的有色邊框起到裝飾層的作用以美化面板。如圖1右圖，光線210有的穿透一層白色遮蔽物層到達(dá)觀察者300眼睛中，有的光線210則穿透二層或多層白色遮蔽物層到達(dá)觀察者300眼睛中，從而形成色差現(xiàn)象-透光色差環(huán)。

其次，通過(guò)對(duì)存在的技術(shù)問(wèn)題的理解來(lái)進(jìn)一步的理解本案例的技術(shù)方案，由圖1左圖，深色遮蔽物層540層疊在第二白色遮蔽物層530上，深色遮蔽物層540的內(nèi)緣設(shè)置有斜向延伸至基底510的隔離部542，隔離部542依次覆蓋各白色遮蔽物層的內(nèi)緣并將各白色遮蔽物層與可視區(qū)A隔離。深色遮蔽物層540能有效遮蔽LCM模組600邊緣的光線610穿透，光線610只能穿過(guò)需要穿透的可視區(qū)A，因此可以有效減少可視區(qū)邊緣透光造成的色差效果。

上述對(duì)發(fā)明的理解主要是基于對(duì)申請(qǐng)文件的閱讀和理解，其中理解的程度、理解的對(duì)錯(cuò)、理解的準(zhǔn)確性都會(huì)影響后續(xù)的審查工作。理解發(fā)明不到位將不利于檢索，難以篩選出對(duì)比文件。在檢索對(duì)比文件之前可以對(duì)本發(fā)明的背景技術(shù)及現(xiàn)有技術(shù)進(jìn)行分析，通過(guò)對(duì)現(xiàn)有技術(shù)的分析可以幫助審查員理解發(fā)明。

現(xiàn)有技術(shù)中存在文獻(xiàn)1，主要結(jié)構(gòu)如圖3，并且文獻(xiàn)1公開(kāi)了與本申請(qǐng)相同的面板領(lǐng)域和結(jié)構(gòu)。但是，文獻(xiàn)1能否作為對(duì)比文件來(lái)評(píng)述本申請(qǐng)權(quán)利要求的新穎性、是否具有授權(quán)前景，這些都需要對(duì)現(xiàn)有技術(shù)進(jìn)行分析才能得到答案。因此，理解發(fā)明不單單只是對(duì)本申請(qǐng)文件的理解，還要具備本領(lǐng)域技術(shù)人員對(duì)現(xiàn)有技術(shù)的了解，這樣可以準(zhǔn)確的進(jìn)行事實(shí)認(rèn)定，從而對(duì)本申請(qǐng)是否具有新創(chuàng)性有一個(gè)正確的判斷。

在分析現(xiàn)有技術(shù)時(shí)，不要過(guò)于關(guān)注本申請(qǐng)權(quán)利要求中的技術(shù)特征是否能夠評(píng)述，而要注重發(fā)明構(gòu)思與本申請(qǐng)是否相同。初步理解發(fā)明時(shí)審查員認(rèn)為本申請(qǐng)的發(fā)明點(diǎn)僅在于傾斜式層疊結(jié)構(gòu)，而會(huì)忽略了技術(shù)領(lǐng)域和解決的技術(shù)問(wèn)題，認(rèn)為只要檢索到基板上出現(xiàn)一樣的結(jié)構(gòu)就可以解決提出的技術(shù)問(wèn)題，因此認(rèn)為現(xiàn)有技術(shù)文獻(xiàn)1可以作為本申請(qǐng)的X類文獻(xiàn)，并且預(yù)判本申請(qǐng)沒(méi)有授權(quán)前景，而文獻(xiàn)1和本申請(qǐng)存在技術(shù)領(lǐng)域的跨域，兩者處于不同的領(lǐng)域面臨的技術(shù)問(wèn)題是不相同的，如下分析：

技術(shù)領(lǐng)域：顯示面板和觸控面板兩者在觸摸屏中的功能是不同的，其對(duì)周邊區(qū)域功能的需求也是不同的，面臨的技術(shù)問(wèn)題是不相同的。

技術(shù)問(wèn)題：本申請(qǐng)要解決的是減少可視區(qū)邊緣透光造成的色差效果，而對(duì)比文件1的這種結(jié)構(gòu)是為了有利于觸控面板上才有的電極或?qū)Ь€的爬升來(lái)避免高度差引起的斷線，從而提供良品率。

最后，理解發(fā)明之后回歸審查，通過(guò)上述的分析可知文獻(xiàn)1的技術(shù)方案和本申請(qǐng)的技術(shù)方案其實(shí)是不相同的。但是由于權(quán)利要求書(shū)的撰寫(xiě)不夠嚴(yán)謹(jǐn)都沒(méi)有體現(xiàn)在原始權(quán)利要求中，而是體現(xiàn)在了說(shuō)明書(shū)記載的內(nèi)容，而審查的重點(diǎn)就在權(quán)利要求。權(quán)利要求1要求保護(hù)“一種面板”，面板是包括顯示面板和觸控面板，文獻(xiàn)1公開(kāi)的觸控面板為下位概念；結(jié)構(gòu)相同能解決的技術(shù)問(wèn)題和效果可以不同，因此該結(jié)構(gòu)的效果對(duì)整體方案也是有限定作用的，并沒(méi)有記載在權(quán)利要求中用來(lái)區(qū)分本申請(qǐng)與對(duì)比文件。因此本發(fā)明的權(quán)利要求技術(shù)方案的保護(hù)范圍是比說(shuō)明書(shū)的范圍大。

2 結(jié)束語(yǔ)

理解發(fā)明應(yīng)該結(jié)合說(shuō)明書(shū)的內(nèi)容進(jìn)行理解，但有時(shí)候由于權(quán)利要求的撰寫(xiě)不夠嚴(yán)謹(jǐn)存在權(quán)利要求書(shū)與說(shuō)明書(shū)的技術(shù)方案的保護(hù)范圍不相適應(yīng)，審查的重點(diǎn)還是權(quán)利要求書(shū)，不要將說(shuō)明書(shū)理解的內(nèi)容帶入劃分權(quán)利要求書(shū)的保護(hù)范圍中。理解發(fā)明后需要對(duì)授權(quán)前景做一個(gè)預(yù)判，準(zhǔn)確的理解發(fā)明可以讓案件有一個(gè)正確的走向，得到正確的審查結(jié)論。站在本領(lǐng)域技術(shù)人員的角度分析背景技術(shù)和現(xiàn)有技術(shù)，從而全面考慮申請(qǐng)文件是否具有授權(quán)前景。理解發(fā)明不可以只是技術(shù)特征的對(duì)比，要理解發(fā)明構(gòu)思的本質(zhì)，同時(shí)把握審查的走向，理解發(fā)明能夠很好地提高審查效率。

理解發(fā)明是審查員修煉的過(guò)程，善意審查是審查員的職責(zé)，準(zhǔn)確的理解發(fā)明能更好的執(zhí)行善意審查，對(duì)每個(gè)案件都是“善解‘案’意”。審查工作中的理解發(fā)明要做在檢索之前。最好是通過(guò)閱讀申請(qǐng)文件就能準(zhǔn)確理解發(fā)明，把握發(fā)明實(shí)質(zhì)，構(gòu)思了然于心，理解深入。從而促使后續(xù)審查高效，案件走向明確，更快更準(zhǔn)的檢索到對(duì)比文件。對(duì)于審查經(jīng)驗(yàn)不足的審查員，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)對(duì)發(fā)明構(gòu)思的體會(huì)不充分，忽略了某些技術(shù)細(xì)節(jié)，這時(shí)就需要審查員對(duì)背景技術(shù)先進(jìn)行分析和理解，理解本申請(qǐng)的改進(jìn)點(diǎn)和創(chuàng)新之處。

能越早的準(zhǔn)確理解發(fā)明，就越能提高審查的效率。因此，要把準(zhǔn)確的理解發(fā)明做在前面，做在審查之初，努力的培養(yǎng)自己在審查的開(kāi)端就能準(zhǔn)確的理解發(fā)明的能力，體會(huì)到勞動(dòng)創(chuàng)造智慧結(jié)晶的美妙。

參考文獻(xiàn)

[1]黃清明，專利審查指南[M].北京：知識(shí)產(chǎn)權(quán)出版社，2009，9：223-224.

作者簡(jiǎn)介：紀(jì)青（1988，02-），女，漢族，研究生學(xué)歷，湖北省大冶市人，國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局專利局專利審查協(xié)作湖北中心，專利審查員，研究方向：觸摸屏與靜態(tài)存儲(chǔ)器，主要從事觸摸屏及其制造方法方面專利審查工作。