高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地的構(gòu)建研究

文/朱淑芳

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高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地的構(gòu)建研究

文/朱淑芳

摘要：本文從高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的重要性、現(xiàn)實(shí)狀況入手進(jìn)行全面透徹的分析，提出高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)積極有效的開(kāi)展措施。高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)通過(guò)校企合作、共同加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，既有利于高職院校專業(yè)理論知識(shí)的傳授，又有助于增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不斷提高高職院校的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平，不斷增強(qiáng)企業(yè)的活力，實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)制度化管理，促進(jìn)會(huì)計(jì)工作健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高職院校；會(huì)計(jì)專業(yè)；實(shí)訓(xùn)；基地建設(shè)

一、高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的重要性

高職會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)有助于教師的實(shí)踐教學(xué)能力和教學(xué)水平的提高，教師積極深入企業(yè)、基層一線實(shí)地調(diào)研，不斷加強(qiáng)會(huì)計(jì)專業(yè)理論知識(shí)和實(shí)踐技能的培養(yǎng)，不斷提高教師財(cái)務(wù)管理方面的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)教師通過(guò)一線調(diào)研，及時(shí)準(zhǔn)確的掌握、收集、分析會(huì)計(jì)行業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀和企業(yè)對(duì)人才的需求等相關(guān)方面的信息，有利于高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)的改革和特色會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)體系的建設(shè)。其次，高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)有利于加強(qiáng)校企合作、定向培養(yǎng)，提前了解和適應(yīng)企業(yè)的實(shí)際崗位情況，為企業(yè)輸送大量的業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)型人才。再次，高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)使學(xué)生全面、科學(xué)的掌握會(huì)計(jì)崗位知識(shí)和具體的實(shí)踐操作能力，并積累充足的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)企業(yè)財(cái)務(wù)管理工作的開(kāi)展，為今后適應(yīng)工作崗位奠定實(shí)踐基礎(chǔ)。［1］

二、高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的現(xiàn)狀分析

（一）高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的現(xiàn)狀

根據(jù)高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)，高職院校需要建立校內(nèi)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)室用來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)和技能，因而將會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)室劃分成手工實(shí)訓(xùn)室和會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)室兩種類(lèi)型。一部分高職院校只建立一種類(lèi)型的實(shí)訓(xùn)室，或者有些高職院校為節(jié)省開(kāi)支，根本沒(méi)有實(shí)訓(xùn)教室，直接在教室內(nèi)進(jìn)行會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)活動(dòng)。尤其是一些高職院校實(shí)訓(xùn)室的基礎(chǔ)設(shè)備簡(jiǎn)陋、功能效用非常單一，學(xué)生人數(shù)與實(shí)訓(xùn)室的數(shù)量不平衡，很難最大程度上滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，加之校內(nèi)實(shí)訓(xùn)教學(xué)以模仿企業(yè)實(shí)際情境為主，缺乏創(chuàng)造性和新穎性，在一定程度上很難較好地解決學(xué)生的實(shí)訓(xùn)教學(xué)任務(wù)。另外，高職院校教師具有較強(qiáng)的理論素質(zhì)和教學(xué)技能，但在教學(xué)中，以理論教學(xué)為主要方式，缺乏對(duì)于實(shí)踐教學(xué)的認(rèn)識(shí)，甚至是一些教師缺乏基層工作、企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)和背景知識(shí)，缺少對(duì)社會(huì)活動(dòng)和實(shí)踐教學(xué)的結(jié)合和闡述。

（二）高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的現(xiàn)狀

高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)校外實(shí)訓(xùn)基地主要是通過(guò)到企業(yè)、基層單位實(shí)習(xí)的方式培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作能力。高職院校在開(kāi)展會(huì)計(jì)專業(yè)校外實(shí)訓(xùn)時(shí)，不注重企業(yè)的生產(chǎn)規(guī)模、資質(zhì)等的考察，導(dǎo)致校企合作對(duì)象選擇的不合理、不科學(xué)，嚴(yán)重影響了校外實(shí)訓(xùn)工作的開(kāi)展。在一般情況下，一個(gè)單位的財(cái)務(wù)部門(mén)專業(yè)性強(qiáng)、機(jī)構(gòu)職責(zé)單一，所提夠的實(shí)習(xí)崗位也較少，學(xué)生只能在其他崗位中交叉實(shí)習(xí)。特別是由于會(huì)計(jì)職能專業(yè)性強(qiáng)、保密程度較高，在學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)中，極易造成企業(yè)信息、商業(yè)秘密的泄露，因而企業(yè)在安排學(xué)生實(shí)習(xí)中，通常將學(xué)生安置在辦公室或后勤、服務(wù)等其他崗位上進(jìn)行鍛煉，這就造成了不利于學(xué)生接觸、參與到與在校所學(xué)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)相關(guān)知識(shí)的實(shí)際崗位工作。另一方面，校企合作缺乏資金投入與政府支持，有時(shí)候企業(yè)在接納實(shí)習(xí)學(xué)生時(shí)，因缺少政府和社會(huì)的支持，企業(yè)表現(xiàn)出不重視、敷衍塞責(zé)的態(tài)度，不能為廣大學(xué)生科學(xué)有效地提供專業(yè)性強(qiáng)、有利于學(xué)生能力提升的崗位。在實(shí)習(xí)學(xué)生的管理上，因?qū)嵙?xí)的企業(yè)數(shù)量多、分布還較為分散，高職院校忽略管理制度的完善和實(shí)施，有些企業(yè)因缺少與高職院校的交流和配合，不利于學(xué)生的管理和知識(shí)能力的培養(yǎng)。

三、高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)有效措施

（一）加大資金投入力度，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)嚴(yán)格依據(jù)教育部的相關(guān)教學(xué)目標(biāo)，建立校內(nèi)外會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)室培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)和技能。高職院校實(shí)訓(xùn)課堂設(shè)備的跟新，要以一定比例的經(jīng)費(fèi)作為重要保障，但高職院校在設(shè)備投資中的經(jīng)費(fèi)支出比例較小，在加上對(duì)校外企業(yè)單位等資源的利用率較低，使學(xué)生在多種技能培養(yǎng)方面產(chǎn)生欠缺。因而，高職院校在資金劃分和經(jīng)費(fèi)支出中，適當(dāng)向校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)方面傾斜，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)室設(shè)備購(gòu)置、維護(hù)和管理，保證學(xué)生人數(shù)與實(shí)訓(xùn)室數(shù)量的平衡，最大程度上滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，并且注重加強(qiáng)具有一定規(guī)模和使用價(jià)值的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。同時(shí)，在校內(nèi)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)中注重結(jié)合實(shí)際，增強(qiáng)教師對(duì)于實(shí)踐教學(xué)的認(rèn)識(shí)，充分發(fā)揮實(shí)踐課堂教學(xué)的創(chuàng)造性和新穎性，使學(xué)生在接受理論知識(shí)的同時(shí)，將學(xué)術(shù)理論應(yīng)用于實(shí)踐工作中，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和動(dòng)手能力，最大程度的解決學(xué)生的實(shí)訓(xùn)教學(xué)任務(wù)，為學(xué)生將來(lái)步入社會(huì)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）豐富校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室的功能，實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)基地規(guī)范化管理

首先，結(jié)合高職院校教學(xué)實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室的管理制度、實(shí)施方案和教學(xué)計(jì)劃，積極完善實(shí)訓(xùn)課程設(shè)置、崗位職責(zé)、和考核方案等，不斷實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)基地制度化管理。其次，模擬企業(yè)開(kāi)展實(shí)訓(xùn)教學(xué)，進(jìn)一步豐富校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室的功能。通過(guò)模擬設(shè)置財(cái)務(wù)室，明確會(huì)計(jì)崗位的具體職責(zé)和工作崗位開(kāi)展情況；通過(guò)模擬設(shè)置辦公室、生產(chǎn)車(chē)間、銷(xiāo)售部門(mén)、市場(chǎng)部門(mén)業(yè)務(wù)職能部門(mén)等，不斷擴(kuò)寬實(shí)訓(xùn)室的功能，保證實(shí)訓(xùn)教學(xué)規(guī)范化管理。再次，根據(jù)高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)課程設(shè)置要求，模擬會(huì)計(jì)開(kāi)展業(yè)務(wù)往來(lái)憑證、復(fù)式記賬、財(cái)產(chǎn)清算、編制會(huì)計(jì)報(bào)表等，使學(xué)生充分熟悉和掌握會(huì)計(jì)的基本技能和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在實(shí)訓(xùn)教學(xué)過(guò)程中，合理配置教學(xué)資源，聘請(qǐng)具有豐富工作經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)高級(jí)會(huì)計(jì)師和專業(yè)教師指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，使

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