英語詞塊意識(shí)在商務(wù)信函翻譯中的應(yīng)用

趙 燕

(蘭州工業(yè)學(xué)院外國語學(xué)院，甘肅 蘭州 730050)

1 引言

隨著語料庫語言學(xué)和二語習(xí)得的發(fā)展，詞塊在二語習(xí)得中的重要性受到了越來越多的關(guān)注。Michael Lewis把詞塊看作“自然文本中詞的共同達(dá)到統(tǒng)計(jì)意義數(shù)量的方式”。國內(nèi)學(xué)者衛(wèi)乃興將它總結(jié)為：“在文本中實(shí)現(xiàn)一定的非成語意義并以一定的語法形成因循組合使用一個(gè)詞語系列，構(gòu)成該序列的詞語相互預(yù)制，以大干偶然的幾率共現(xiàn)?！焙?jiǎn)而言之，詞塊就是詞匯短語(Lexical Phrase)，就是事先預(yù)制好且被高頻率地使用的多個(gè)詞的組合。從定義上可看出詞塊有特定的結(jié)構(gòu)和相對(duì)的穩(wěn)定性。

Nattinger & DeCarrico將語塊分為四類：多詞語塊(Polywords)、習(xí)俗語塊(Institutionalized expressions)、短語架構(gòu)語塊( Phrasal constraints)和句子組構(gòu)語塊(Sentence builders)。根據(jù)語塊在不同情景中的會(huì)話結(jié)構(gòu)和話語語用特點(diǎn)，又可分為社交互動(dòng)(Social interactions)、必要話題(Necessary topics)和話語設(shè)置(Discourse devices)三類。詞塊往往可作為整體單位儲(chǔ)存于心理詞典，或者在語言神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)中緊密地連接在一起，這樣可以減少大腦處理信息時(shí)的負(fù)擔(dān)，有利于自動(dòng)識(shí)別和提取，有助于提高理解的速度和表達(dá)的流利性。人們把二語詞塊水平作為二語水平高低的衡量標(biāo)準(zhǔn)之一。

我國的研究者對(duì)中國英語學(xué)習(xí)者的語塊能力與英語的綜合能力進(jìn)行了調(diào)查研究。濮建忠從類連接、搭配這兩個(gè)詞匯深度相關(guān)的關(guān)鍵層面入手，利用中國英語學(xué)習(xí)者語料庫，指出學(xué)習(xí)者在詞匯深度上的認(rèn)識(shí)和不足與未能充分掌握常用詞在使用時(shí)的典型類連接和搭配直接相關(guān)，亦即未能充分掌握詞塊。詞匯教學(xué)的重點(diǎn)之一應(yīng)置于詞塊教學(xué)。刁琳琳的研究表明，詞塊能力與語言水平密切相關(guān)，可以當(dāng)作一個(gè)英語水平的重要指標(biāo)。在語言教和學(xué)的過程中有必要加強(qiáng)詞塊，應(yīng)把提高詞塊能力作為詞匯教學(xué)的主要方面。

2 詞塊與翻譯的關(guān)聯(lián)

作為翻譯過程中的一個(gè)重要變量，翻譯單位歷來受到學(xué)者的關(guān)注。鄭冰寒和譚慧敏(2007)對(duì)英譯漢過程中翻譯單位的一項(xiàng)實(shí)證研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)絕大部分譯者的翻譯單位為：詞、詞組、小句和句子這4種語言單位。他們指出翻譯初學(xué)者不僅實(shí)際操作的翻譯單位較小，而且關(guān)注的語言單位長(zhǎng)度也較為有限，這制約了他們?cè)诜g過程中對(duì)文本的宏觀操控。

崔剛(2007)對(duì)語言處理的關(guān)聯(lián)主義論述中認(rèn)為預(yù)制語塊、淺層處理和頻率是相輔相成的。人們?cè)诓粩嗟厥褂谜Z言、接觸語言的過程中形成語塊，語塊的形成與語言單位的使用頻率具，有很大的關(guān)系。語言使用者自覺地利用語言單位之間的共現(xiàn)關(guān)系，把那些經(jīng)常一起出現(xiàn)的語言單位作為一個(gè)整體存儲(chǔ)在記憶之中，而足夠的預(yù)制語塊存儲(chǔ)是語言淺層處理的前提條件。可見，在外語學(xué)習(xí)中積累預(yù)制語塊，并在翻譯過程中提高語塊意識(shí)將有助于翻譯初學(xué)者增加短時(shí)記憶容量，使更多的翻譯問題可以通過語言淺層處理，自動(dòng)化地得以解決，即翻譯信息的無標(biāo)記處理。

徐世昌(2014)則進(jìn)一步分析了英語詞塊在漢英翻譯中的積極作用，主要從以下三個(gè)角度分析了這個(gè)問題：英語語塊對(duì)英語思維模式的影響，英語語塊與英語詞匯能力的關(guān)系及其在漢英翻譯輸出過程中的效應(yīng)優(yōu)勢(shì)，結(jié)論認(rèn)為，英語詞塊對(duì)英語學(xué)習(xí)者的英語思維模式的培養(yǎng)有積極的影響，對(duì)學(xué)習(xí)者詞匯能力的提高有直接有效的作用，并能有效地促進(jìn)漢英翻譯過程中語言的輸出。

本文將通過分析英語詞塊在漢英翻譯中具體的應(yīng)用，討論語塊在漢英翻譯過程中語言產(chǎn)出時(shí)起到的重要作用以及對(duì)漢英翻譯教學(xué)的啟示。

3 詞塊意識(shí)在商務(wù)英語翻譯中的應(yīng)用

商務(wù)英語信函是一種較為特殊的文體，在進(jìn)行商務(wù)活動(dòng)的時(shí)候，合適恰當(dāng)?shù)纳虅?wù)信函不僅可以使收信人清楚寫信人的意圖，也可以表達(dá)寫信人的謙卑恭敬的態(tài)度，從而使商務(wù)活動(dòng)進(jìn)行的更加順利。因此，商務(wù)信函的英文譯文在商務(wù)活動(dòng)中發(fā)揮的作用不可小覷，本文將在從以下三點(diǎn)分析詞塊意識(shí)在商務(wù)信函翻譯的過程中發(fā)揮的重要作用：建立詞塊意識(shí)有利于提高英語譯文的準(zhǔn)確性和地道性；建立詞塊意識(shí)有利于提高英語譯文表達(dá)的得體性；建立詞塊意識(shí)有利于提高翻譯效率。

3.1 建立詞塊意識(shí)有利于提高英語譯文的準(zhǔn)確性和地道性

詞塊是以高頻率出現(xiàn)的大于單詞的語言現(xiàn)象，它融合了語法、語義、語境的優(yōu)勢(shì)，并且形式較為固定。在翻譯過程中，詞塊具有形式上的完整性及意義上的約定性，作為其最小的單位，詞塊本身的穩(wěn)定性和相對(duì)完整性使其能夠進(jìn)行整體化的記憶。如果譯者能將詞語整塊儲(chǔ)存在記憶中并且隨時(shí)得以運(yùn)用，那么語言輸出的時(shí)間就縮短了，并且可以極大地提高語言使用的正確性。例如：我們很高興地通知你們：第105號(hào)訂單已遵照你方的指示運(yùn)出。We are pleased to advise you that your order NO.105 has been dispatched in accordance with your instruction.這個(gè)例子中出現(xiàn)了詞塊be pleased to advise you和in accordance with，如果譯者在記憶的過程中將其作為整體進(jìn)行儲(chǔ)存，不僅能使譯文表達(dá)準(zhǔn)確，而且可以大大增加翻譯速度。再如：鑒于我們長(zhǎng)期愉快的業(yè)務(wù)關(guān)系，本公司將酌情考慮給予5%的折扣。We will meet you halfway by offering a discount of 5% in view of our long pleasant relations.這里出現(xiàn)了詞塊meet you halfway和in view of等，這些詞塊的出現(xiàn)使語言表達(dá)嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確。

詞塊的整體性能反映英語的文化和英語本族語者對(duì)某種事物的感知，如：brown sugar(紅糖)，black tea(紅茶)，a lucky dog(幸運(yùn)兒)。同時(shí)，詞塊融合了詞與詞之間的搭配，如動(dòng)詞與介詞的搭配：to rely on，to be involved in，to pull into；動(dòng)詞與副詞的搭配：to hang out，to grow rapidly，to improve greatly；動(dòng)詞短語與名詞的搭配：to look into the mirror；動(dòng)詞與名詞的搭配：strike/keep a balance between…and…，to acquire knowledge；名詞與介詞的搭配：dependence on；形容詞與名詞的搭配：small potatoes (小人物)，hot potatoes (棘手的事，難應(yīng)付的人)； 形容詞與介詞的搭配：to be independent of；副詞與形容詞的搭配：to be totally full，等。如果譯者在學(xué)習(xí)英語的過程中有意識(shí)地對(duì)這些詞與詞之間的搭配多加留意，并能夠把他們以整體化的詞塊進(jìn)行存儲(chǔ)，就會(huì)提高英文譯文的準(zhǔn)確性，也會(huì)使譯文更加精煉、地道。

3.2 建立詞塊意識(shí)有利于提高英語譯文表達(dá)的得體性

詞語能夠體現(xiàn)不同的感情色彩和文體風(fēng)格，如：詞義的褒貶、詞的通俗或正式、詞的口語或書面語色彩、日常用語等等。同樣，詞塊作為單個(gè)詞的組合也能表達(dá)不同的感情色彩，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用詞塊能夠使譯文更加順暢、得體。

人們?cè)谑褂眠M(jìn)行商務(wù)信函進(jìn)行溝通的時(shí)候，往往會(huì)選擇非常委婉的表達(dá)方式，以便讓對(duì)方閱讀之后產(chǎn)生好感，因此謙恭有禮的表達(dá)必不可少。為了讓信函顯得正式、謙恭，在漢英翻譯的過程中使用相關(guān)的詞塊，能夠得體地的表達(dá)說話者的目的。例如：茲訂于6月10日星期一下午6：45設(shè)宴于貝肯街敝宅。恭請(qǐng)L.F約翰夫婦光臨。Mr. and Mrs. Richard Frazer requests the pleasure of the company of Mr. and Mrs. L.F Jones at dinner at 6:45 p.m. On Monday，10th June at 100 Beacon Street，Boston，Massachusetts.在這段請(qǐng)柬的譯文中，出現(xiàn)了這樣的詞塊requests the pleasure of the company of，如果譯者能夠在日常的學(xué)習(xí)中積累這樣的詞塊，就不難將原文的委婉謙恭的語氣表達(dá)出來。再如：我們公司誠邀您參加新產(chǎn)品DX700S聲像系統(tǒng)的專業(yè)展示會(huì)。We would like to invite you to an exclusive presentation of our new DX700Saudio-visual system. 在這段邀請(qǐng)函的譯文中，出現(xiàn)了詞塊would like to，這一詞塊表現(xiàn)出邀請(qǐng)者禮貌誠懇的語氣，使受邀者能更容易接受邀請(qǐng)。

再如，英語中人們表達(dá)請(qǐng)求語時(shí)，為了使語氣更加委婉，往往會(huì)使用過去時(shí)和進(jìn)行時(shí)，如“I was wondering if you could…”，“Could I please…”，“I’m writing to ask if…”，“Could you please…”，“Do you think you’d be able to…”，“Would I be able to…”等等。如若譯者能夠在語言輸入時(shí)能夠?qū)⑦@些表達(dá)方式視為整體加以記憶，在需要表達(dá)請(qǐng)求時(shí)恰當(dāng)?shù)厥褂?，?huì)使請(qǐng)求的語氣委婉，從而使對(duì)方更容易接受。

3.3 建立詞塊意識(shí)有利于提高翻譯效率

因?yàn)樵~塊是作為整體存儲(chǔ)在人的大腦中，因此如果譯者能有意識(shí)地積累詞塊，在進(jìn)行翻譯時(shí)就可以節(jié)省大量的時(shí)間，并收到良好的效果。詞塊的積累往往可以通過刻意地背誦或“附帶學(xué)習(xí)”實(shí)現(xiàn)。附帶學(xué)習(xí)是掌握大量詞匯的一種有效途徑，它是指學(xué)習(xí)者在閱讀或聽的過程中，通過理解豐富的語境而獲取大量的詞匯知識(shí)，比如在閱讀英語報(bào)刊雜志或書籍、看英文電影或聽英文廣播等的過程中，學(xué)習(xí)者積累的詞匯知識(shí)就是通過附帶習(xí)得。如果譯者能在日常的學(xué)習(xí)過程中，習(xí)慣于把詞塊作為一個(gè)整體進(jìn)行記憶，隨著學(xué)習(xí)者對(duì)詞塊的記憶和轉(zhuǎn)化能力的逐漸加強(qiáng)，可以逐漸克服母語帶來的影響，在進(jìn)行翻譯時(shí)，可以直接從詞庫中提取，提高了語言的準(zhǔn)確性，也降低了語言轉(zhuǎn)化時(shí)間，有利于提高翻譯的效率。

4 結(jié)束語

英語詞塊對(duì)漢英翻譯的準(zhǔn)確性、地道性、得體性起著關(guān)鍵作用。如果二語學(xué)習(xí)者能夠在頭腦中存儲(chǔ)大量的詞塊，并且適時(shí)、適當(dāng)?shù)靥崛『褪褂?，將大大提高語言輸入的速度和準(zhǔn)確度，并提高語言輸出的流利性和地道性，也必將提高譯者在翻譯商務(wù)信函時(shí)的整體水平?？偠灾鎯?chǔ)大量的詞塊將提高譯者漢英翻譯能力和跨文化交際的能力。

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