定向運(yùn)動(dòng)植入初中體育教學(xué)中的方法

目前大眾對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)水平逐漸升高，學(xué)校和家長(zhǎng)逐漸提高了對(duì)于初中體育教育的重視度，各種新型的體育教學(xué)方法和思維已經(jīng)逐漸代替了傳統(tǒng)的體育教育教學(xué)方法。本文對(duì)于初中體育教學(xué)中定向運(yùn)動(dòng)方式的植入進(jìn)行分析，供相關(guān)人員參考借鑒。

傳統(tǒng)初中體育教學(xué)過程中，教學(xué)手段規(guī)范化統(tǒng)一化，總體課堂氣氛沉悶，導(dǎo)致部分學(xué)生感覺極其乏味，提不起熱情，該狀態(tài)不適合學(xué)生的身心健康發(fā)展。順應(yīng)時(shí)勢(shì)要求，提出了定向運(yùn)動(dòng)和體育教學(xué)的結(jié)合理念，提高學(xué)生的參與興趣，提升課堂的趣味性。

一、定向運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)

1應(yīng)用范圍廣

定向運(yùn)動(dòng)的規(guī)章簡(jiǎn)單明了，應(yīng)用范圍比較廣泛，參加運(yùn)動(dòng)受到的限制性較小，適應(yīng)性很高。

2趣味性

借助指南針和地圖到特定的地點(diǎn)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，帶動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)積極性。同時(shí)定向運(yùn)動(dòng)地點(diǎn)為戶外或是曠野中，讓學(xué)生更好的和自然環(huán)境融合到一起，適當(dāng)緩解日常學(xué)習(xí)中的壓力，愉悅心情，帶來更好的自我體驗(yàn)。

3實(shí)用性

定向運(yùn)動(dòng)幫助普及用圖、識(shí)圖知識(shí)，大力的提升學(xué)生的實(shí)踐水平。初中體育教學(xué)中適當(dāng)?shù)娜谌攵ㄏ蜻\(yùn)動(dòng)，能夠提高初中生的自我生存水平，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣。

二、應(yīng)用必要性

1幫助學(xué)生培養(yǎng)興趣

興趣是最好的老師，目前很多的初中生對(duì)于體育課程的關(guān)注度不高，采用定向運(yùn)動(dòng)方式，能夠起到一定的正面推動(dòng)作用，幫助學(xué)生培養(yǎng)興趣，是一種直接性的動(dòng)力。體育教育的最終目標(biāo)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)專業(yè)的體育知識(shí)，技術(shù)、技能，借助定向運(yùn)動(dòng)所具有的鮮明特點(diǎn)，為學(xué)生興趣的培養(yǎng)提供更好的機(jī)會(huì)，其中點(diǎn)標(biāo)設(shè)置的隨意性和趣味性，和傳統(tǒng)簡(jiǎn)單的賽跑對(duì)比，具有更多的吸引力，學(xué)生能夠自由的發(fā)揮運(yùn)動(dòng)能力，不會(huì)由于興趣不足喪失參與的熱情。

2符合學(xué)生發(fā)展

初中階段學(xué)生由兒童時(shí)期逐步走向成熟時(shí)期，大部分學(xué)生處于青春期，他們的機(jī)能和身體形態(tài)處于發(fā)展的關(guān)鍵階段，心理上出現(xiàn)系列的改變。中學(xué)生自身情緒和情感激烈，遇到小的事情，容易產(chǎn)生情緒，精力卻比較充沛。定向運(yùn)動(dòng)在體育課程中的使用符合學(xué)生的身心進(jìn)步特征，激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)熱情的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，符合他們的自我表達(dá)欲望，提升學(xué)生對(duì)于體育項(xiàng)目的興趣，利用較強(qiáng)的目標(biāo)性，幫助學(xué)生快速準(zhǔn)確的完成任務(wù)。

三、實(shí)際應(yīng)用方式

定向運(yùn)動(dòng)在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用需把握一定規(guī)律和原則，將校園定向作為主要，借助學(xué)校內(nèi)部的操場(chǎng)、體育館為學(xué)生制定專項(xiàng)的趣味游戲比賽，體育老師要根據(jù)學(xué)校的環(huán)境和學(xué)生的實(shí)際狀態(tài)來進(jìn)行科學(xué)的設(shè)計(jì)。

1加強(qiáng)宣傳

學(xué)校的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)人員應(yīng)該提高對(duì)于定向運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)程度，學(xué)校內(nèi)部的體育教育人員主動(dòng)的安排各種活動(dòng)，聯(lián)系相關(guān)的場(chǎng)地，做好溝通和配合工作，提高體育教學(xué)效果的同時(shí)，加快學(xué)校的發(fā)展步伐。學(xué)校要加大對(duì)于定向運(yùn)動(dòng)的宣傳水平，在校園的網(wǎng)頁上建立專門的欄目，借助各種形式的海報(bào)進(jìn)行宣傳，在板報(bào)和學(xué)校的消息欄中進(jìn)行宣傳。此外附近區(qū)域的公園也應(yīng)該加入到項(xiàng)目規(guī)劃中，管理工作人員拋棄傳統(tǒng)的經(jīng)營(yíng)模式，為學(xué)生們提供更多的活動(dòng)場(chǎng)所，為學(xué)校的工作提供一定的幫助。

2教師水平提升

學(xué)校內(nèi)部建立學(xué)習(xí)班或是定向運(yùn)動(dòng)培訓(xùn)班，指派專業(yè)的教育人員到先進(jìn)的區(qū)域或是校園內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)校內(nèi)部的體育老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)，提升教師的綜合實(shí)力水平。教學(xué)工作中，重視學(xué)生的反饋信息，對(duì)于學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用狀況進(jìn)行歸納和總結(jié)。結(jié)合班級(jí)學(xué)生的實(shí)際狀況，進(jìn)行必要的一對(duì)一訓(xùn)練。學(xué)校定時(shí)的聘請(qǐng)專業(yè)人員來舉辦講座，提高學(xué)校內(nèi)部教師的參與程度。

3機(jī)械研發(fā)

由于國內(nèi)對(duì)于定向運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)不足，加上該運(yùn)動(dòng)的發(fā)展時(shí)間較短，因此對(duì)應(yīng)的理論和具體教學(xué)方式還處于初期。定向運(yùn)動(dòng)的實(shí)施基本依靠教師的自我理解，整體系統(tǒng)性、科學(xué)性不足，理論研究不夠。定向運(yùn)動(dòng)中應(yīng)用的各種計(jì)時(shí)器、地圖繪制儀、指南針等體育器材需要從國外購買，目前國內(nèi)也沒有專門的企業(yè)進(jìn)行研究和開發(fā)，這對(duì)于定向運(yùn)動(dòng)的有效植入產(chǎn)生很大的限制性，所以提升對(duì)于專業(yè)器材的研究開發(fā)水平，才能夠?yàn)槎ㄏ蜻\(yùn)動(dòng)的應(yīng)用打下良好的基礎(chǔ)。

4結(jié)合實(shí)際

定向運(yùn)動(dòng)的展開離不開教育場(chǎng)地的支持，該種運(yùn)動(dòng)對(duì)于地貌、地形等都具有較高的標(biāo)準(zhǔn)，因此校園內(nèi)部需要進(jìn)行科學(xué)的設(shè)定，借助學(xué)校的資源發(fā)揮作用。場(chǎng)地選擇過程中遵守由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的原則，充分的發(fā)揮人工設(shè)備和自然資源的效果，根據(jù)學(xué)校的地形特點(diǎn)進(jìn)行運(yùn)動(dòng)設(shè)計(jì)，明確體育教學(xué)的目標(biāo)和要求，實(shí)現(xiàn)預(yù)期教學(xué)目標(biāo)。

5保證安全

初中體育教學(xué)實(shí)施中需要保證學(xué)生的安全，定向運(yùn)動(dòng)的實(shí)施也要保證該基本前提。定向運(yùn)動(dòng)相對(duì)比較開放，容易發(fā)生安全問題。所以老師在設(shè)定范圍的時(shí)候要對(duì)于選擇的環(huán)境具有充分的了解，保證目標(biāo)地點(diǎn)的安全可靠，活動(dòng)具體展開之前對(duì)于學(xué)生進(jìn)行必要的教育，對(duì)于各個(gè)地點(diǎn)反復(fù)勘察，最大程度保證學(xué)生的安全。

總而言之，要想在初中體育教學(xué)中全面推廣實(shí)施定向運(yùn)動(dòng)方法必須遵循科學(xué)的理論依據(jù)，實(shí)施過程中充分體現(xiàn)學(xué)生主體性，保證學(xué)生安全。結(jié)合現(xiàn)今體育教學(xué)理論的發(fā)展，采用靈活多變的教學(xué)方法，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)體育鍛煉的興趣，提高整體綜合素質(zhì)。

（作者單位：遼寧省本溪市第十六中學(xué)）