貧困大學(xué)生人際敏感與社會支持的關(guān)系

湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院 劉 艷

貧困大學(xué)生人際敏感與社會支持的關(guān)系

湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院 劉 艷

筆者用癥狀自評量表、社會支持問卷對635名貧困大學(xué)生進行測試，考察其人際敏感與社會支持的關(guān)系。筆者用SPSS19.0進行統(tǒng)計分析，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：貧困大學(xué)生的人際敏感性存在性別差異；貧困大學(xué)生的人際敏感與社會支持呈著負相關(guān)；貧困大學(xué)生的社會支持能顯著地預(yù)測其人際敏感。

人際敏感 社會支持

隨著我國高等教育規(guī)模的擴大、學(xué)費制度的改革和地區(qū)經(jīng)濟的發(fā)展，越來越多的來自貧困家庭的學(xué)生進入大學(xué)校園，成為大學(xué)校園里倍受關(guān)注的群體。《教育部 財政部關(guān)于認(rèn)真做好高等學(xué)校家庭經(jīng)濟困難學(xué)生認(rèn)定工作的指導(dǎo)意見》指出，貧困大學(xué)生指學(xué)生本人及其家庭所能籌集到的資金，難以支付其在校學(xué)習(xí)期間的學(xué)習(xí)和生活基本費用的學(xué)生。學(xué)習(xí)和生活基本費用具體指學(xué)費、生活費、住宿費和書本費等費用。

大學(xué)是人生重要的轉(zhuǎn)折時期，在經(jīng)濟和學(xué)業(yè)等多重壓力下，貧困大學(xué)生容易成為經(jīng)濟和精神上的“雙困生”。其中人際關(guān)系敏感是較為突出的心理問題之一。本研究采用癥狀自評量表（SCL-90），考察貧困大學(xué)生的人際敏感及其與社會支持的關(guān)系。本研究針對貧困大學(xué)生群體進行研究。

一、對象與方法

1.對象

研究采用整群取樣法，以株洲市貧困大學(xué)生635人為研究對象，其中男生360人，女生275人，平均年齡為18.26歲。本研究中的貧困大學(xué)生指在校期間被評定為貧困大學(xué)生并接受國家助學(xué)金的大學(xué)生。

2.方法

研究采用癥狀自評量表（SCL-90）、肖水源修訂的社會支持問卷進行團體施測，運用SPSS 19.0進行數(shù)據(jù)管理和分析。社會支持問卷共有10個條目，共包含三個維度，客觀支持、主觀支持和支持利用度。

二、結(jié)果

1. 貧困大學(xué)生人際敏感的現(xiàn)狀分析

貧困大學(xué)生的人際敏感總均分為1.67，標(biāo)準(zhǔn)差為0.54，其中131名學(xué)生的人際敏感因子分高于2.0，檢出率為20%。不同性別的貧困大學(xué)生的人際敏感存在顯著差異（t＝-3.64，p＜0.01），女生（M＝1.76）的人際敏感性顯著高于男性（M＝1.60）。

2.貧困大學(xué)生人際敏感與社會支持的簡單分析

研究對高職大學(xué)新生人際敏感與社會支持做簡單分析。由表1可見，高職大學(xué)新生人際敏感與社會支持和各個維度和總分呈負相關(guān)，社會支持的各維度之間為顯著的正相關(guān)。

表1 貧困大學(xué)生與社會支持的相關(guān)矩陣

3.貧困大學(xué)生人際敏感對社會支持的回歸分析

研究以貧困大學(xué)生人際敏感為自變量，以社會支持的總分為因變量進行線性回歸分析，結(jié)果表明：貧困大學(xué)生社會支持的各個維度可以顯著預(yù)測其人際敏感，結(jié)果如表2所示。

表2 貧困大學(xué)生人際敏感對社會支持的逐步回歸分析

三、討論

首先，研究結(jié)果表明貧困大學(xué)生的人際敏感檢出率為：貧困大學(xué)生人際敏感存在性別差異，女生的人際敏感比男生高，這與以往研究一致。

其次，相關(guān)分析表明貧困大學(xué)生的人際敏感與社會支持的關(guān)系非常密切。具體而言，人際敏感與社會支持的各個維度和總分均呈顯著的負相關(guān)。進一步的回歸分析表明，貧困大學(xué)生的社會支持維度可顯著地預(yù)測人際敏感。這兩個結(jié)果表明，貧困大學(xué)生的社會支持越多，個體的人際敏感性越高。這與以往的研究一致。因此學(xué)?？梢酝ㄟ^改善貧困大學(xué)生的社會支持改善其人際敏感性，從而提升貧困大學(xué)生的心理健康水平。

本研究將人際敏感作為一種心理問題考察。近年來，人際敏感開始被看成一種人格變量，這可能預(yù)示著一種新的研究方向。有關(guān)貧困大學(xué)生人際敏感與社會支持的關(guān)系有待于進一步研究。

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（本文系基金項目：湖南省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2016年一般課題“貧困大學(xué)生人際敏感性及其干預(yù)策略研究——積極心理資本的視角”，課題編號：XJK016CXL003）

ISSN2095-6711/Z01-2016-12-0049

劉艷，女， 發(fā)展與教育心理學(xué)碩士，湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院心理健康教育中心專任教師