電子信息工程專業(yè)綜合改革的研究與實踐

張國云， 李宏民， 李 武， 彭 鑫， 榮 軍

(湖南理工學(xué)院 信息與通信工程學(xué)院， 湖南 岳陽 414006)

電子信息工程專業(yè)綜合改革的研究與實踐

張國云， 李宏民， 李 武， 彭 鑫， 榮 軍

(湖南理工學(xué)院 信息與通信工程學(xué)院， 湖南 岳陽 414006)

為了培養(yǎng)適應(yīng)地方經(jīng)濟發(fā)展的高端應(yīng)用型人才，圍繞人才培養(yǎng)方案、課程體系建設(shè)和實踐教學(xué)環(huán)節(jié)等主要內(nèi)容，我院對電子信息工程專業(yè)進行了綜合改革與實踐，三年實踐證明這一系列改革措施在學(xué)生人才培養(yǎng)和教師教學(xué)科研方面都取得了豐碩的成果，為地方院校專業(yè)綜合改革起到了示范引領(lǐng)作用。

電子信息工程；課程體系；教學(xué)模式；

0 引言

根據(jù)教育部財政部《關(guān)于“十二五”期間實施“高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)工程改革”的意見》以及教育部《關(guān)于啟動實施“本科教學(xué)工程”“專業(yè)綜合改革試點”項目工作的通知》的精神，在我院教務(wù)處的直接指導(dǎo)下，結(jié)合我院實際，圍繞人才培養(yǎng)方案、課程體系、教學(xué)模式、教學(xué)團隊以及實踐教學(xué)環(huán)節(jié)等主要內(nèi)容，對電子信息工程專業(yè)進行了綜合改革試點，在教學(xué)科研以及學(xué)生人才培養(yǎng)方面取得了很大的突破[1-3]。

1 專業(yè)綜合改革指導(dǎo)思想

我院電子信息工程專業(yè)在2012年被確立為國家級“專業(yè)綜合改革試點專業(yè)”。圍繞電子信息工程專業(yè)綜合改革試點的建設(shè)目標，結(jié)合電子信息工程專業(yè)的定位和特色，我院提出以三個“3+1”結(jié)構(gòu)為培養(yǎng)特色的電子信息工程專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)綜合改革建設(shè)方案。在建設(shè)內(nèi)容上圍繞課程體系構(gòu)建展開，以教學(xué)團隊建設(shè)、課程與教學(xué)資源建設(shè)為保障，以教學(xué)模式改革為手段，大幅度推進條件建設(shè)與教學(xué)管理改革。通過校企聯(lián)合培養(yǎng)，使學(xué)生基本具備工程師的素養(yǎng)和要求。電子信息工程專業(yè)綜合教學(xué)改革建設(shè)方案的結(jié)構(gòu)框圖如圖1所示。

圖1 電子信息工程專業(yè)綜合改革框圖

2 專業(yè)課程體系改革

2.1 三個“3+1”結(jié)構(gòu)的培養(yǎng)體系[4]

科學(xué)的培養(yǎng)方案是電子信息工程專業(yè)綜合改革建設(shè)成敗的關(guān)鍵?；谶@一點，課題組以市場的需求作為出發(fā)點，結(jié)合學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃，本著“知識、能力、素質(zhì)”三位一體培養(yǎng)的原則，建立了以三個“3+1”結(jié)構(gòu)為培養(yǎng)特色的電子信息工程專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系，如圖2所示。

圖2 培養(yǎng)體系結(jié)構(gòu)圖

三個“3+1”結(jié)構(gòu)體現(xiàn)在；課程設(shè)置上采用“3平臺+1體系”，即“通識教育平臺、學(xué)科基礎(chǔ)平臺、專業(yè)課平臺+實踐與創(chuàng)新教學(xué)體系”；

其中，實踐與創(chuàng)新教學(xué)體系采用“3實踐+1認證”，即“基礎(chǔ)實踐、專業(yè)實踐、工程實踐+執(zhí)業(yè)認證”。

整個體系培養(yǎng)時間上采用“3校內(nèi)+1企業(yè)”，即前3年以學(xué)校培養(yǎng)為主，第4年以產(chǎn)學(xué)研課題、導(dǎo)師課題和企業(yè)項目等多種形式與企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)。

2.2 “3+1”課程新體系

以三個“3+1”結(jié)構(gòu)的培養(yǎng)體系為基礎(chǔ)，從系統(tǒng)角度分析專業(yè)課程之間的關(guān)系和外延，以工程視角審視課程內(nèi)涵，對現(xiàn)有專業(yè)課程體系進行顛覆性重組，構(gòu)建了“3+1”課程體系，即：“基礎(chǔ)理論課程、基礎(chǔ)實踐環(huán)節(jié)、專業(yè)方向課程+工程實踐環(huán)節(jié)”[5]。各部分內(nèi)容及結(jié)構(gòu)如圖3所示：

圖3 “3+1”課程體系結(jié)構(gòu)圖

“3+1”課程體系涵蓋了基礎(chǔ)、實踐和工程三個環(huán)節(jié)，既考慮了學(xué)生的需求，也考慮了企業(yè)對工程應(yīng)用型人才的需求。在基礎(chǔ)理論課程的基礎(chǔ)上，建立電子應(yīng)用、信息處理、圖像處理等多個小的專業(yè)方向。各方向可根據(jù)實際進行調(diào)整：學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好及前兩年學(xué)業(yè)完成情況，在教師指導(dǎo)下，自主選擇專業(yè)方向，各方向中的部分環(huán)節(jié)之間學(xué)分可轉(zhuǎn)換；各方向的課程與實踐環(huán)節(jié)、論文設(shè)計環(huán)節(jié)均根據(jù)社會需求可以適時靈活調(diào)整。最后對各個方向的學(xué)生根據(jù)各自的具體規(guī)劃進行工程實踐能力訓(xùn)練，包括工程實踐項目(產(chǎn)學(xué)研合作項目，校企合作項目)、學(xué)科考賽(國家、省、學(xué)校三級大學(xué)生電子設(shè)計競賽，程序設(shè)計競賽等)、科技創(chuàng)新(大學(xué)生創(chuàng)新性實驗項目、挑戰(zhàn)杯)、論文設(shè)計(各類課程設(shè)計，畢業(yè)設(shè)計)、實驗實訓(xùn)、見習(xí)實習(xí)、各種職業(yè)技能培訓(xùn)以及社會實踐等，進一步加強學(xué)生的實踐動手能力和工程應(yīng)用能力培養(yǎng)。在最后一年(大四)學(xué)習(xí)中，根據(jù)學(xué)生選定的方向進一步強化其能力，如部分學(xué)生進入企業(yè)頂崗學(xué)習(xí)一年，部分學(xué)生進入導(dǎo)師課題組開展項目研究，部分學(xué)生進入工程中心學(xué)習(xí)等，使學(xué)生在各種工程實踐操作中，逐步具備工程師應(yīng)有的理論和實踐結(jié)合、發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的能力，成為符合市場需求的新型電子信息工程應(yīng)用型人才。

3 專業(yè)實踐教學(xué)改革

與“3年校內(nèi)+1年校企聯(lián)合培養(yǎng)”的“3+1”模式類似，作為體現(xiàn)培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新的關(guān)鍵內(nèi)容—實踐與創(chuàng)新教學(xué)也采用“3+1”模式：即基礎(chǔ)實踐、專業(yè)實踐、工程實踐 + 執(zhí)業(yè)認證。

基礎(chǔ)實踐、專業(yè)實踐主要用于加深學(xué)生對基礎(chǔ)理論的理解與掌握，工程實踐實現(xiàn)學(xué)生的工程意識、工程素質(zhì)和工程實踐能力培養(yǎng)，執(zhí)業(yè)認證直接面向就業(yè)或執(zhí)業(yè)需求。

基礎(chǔ)實踐、專業(yè)實踐在前3年內(nèi)于校內(nèi)實驗室、實習(xí)實訓(xùn)基地完成，主要要求學(xué)生在給定要求下進行自主實驗、實習(xí)和課程設(shè)計，提交規(guī)范的實驗報告、實習(xí)總結(jié)和課程設(shè)計報告等。工程實踐的部分內(nèi)容(如講座報告、學(xué)科考賽、科技創(chuàng)新)以專題形式基本在前3年完成，主要要求有興趣和特長的學(xué)生參加大學(xué)生數(shù)學(xué)建模、電子設(shè)計、程序設(shè)計、挑戰(zhàn)杯課外科技作品等競賽，申報大學(xué)生研究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新性實驗計劃項目等；工程實踐的大部分內(nèi)容結(jié)合學(xué)生特點、校企合作需求等在第4年校企聯(lián)合培養(yǎng)階段實施，主要是參加工程實訓(xùn)、產(chǎn)學(xué)研合作項目或?qū)熆蒲许椖?，?jù)此提交項目總結(jié)報告，撰寫畢業(yè)論文，發(fā)表學(xué)術(shù)論文。執(zhí)業(yè)認證可根據(jù)學(xué)生自身情況有重點、分步驟貫穿于整個培養(yǎng)過程中進行，要求獲得普通話、外語、計算機等級證書等。同時，對工程訓(xùn)練、應(yīng)用實踐取得好成績的學(xué)生和學(xué)科競賽獲獎學(xué)生，在某些課程上允許免修，采取適當(dāng)靈活的學(xué)籍管理辦法，開展個性化培養(yǎng)，以激勵優(yōu)秀學(xué)生在項目實踐中自主學(xué)習(xí)。

4 結(jié)語

我院電子信息工程專業(yè)綜合改革在三年時間里，在教師科學(xué)研究和教學(xué)改革以及學(xué)生人才培養(yǎng)等方面均取得了豐碩的成果。

(1)在科學(xué)研究方面：新增國家級項目5項，省部級項目12項，產(chǎn)學(xué)研項目6項，在國際期刊雜志發(fā)表論文65篇，成功申請國家專利8項，其中發(fā)明專利3項，成功申報省部級科研成果獎勵3項。

(2)在教學(xué)改革方面：主持省級教研教改項目3項，主持校級教研教改項目12項，出版教材3部，發(fā)表教學(xué)論文20篇。

(3)在學(xué)生人才培養(yǎng)方面：學(xué)生參與教師科研工程項目15項，參與研制儀器設(shè)備與教學(xué)軟件86臺套，承擔(dān)大學(xué)生研究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新性實驗計劃省級項目12項、校級項目19項，發(fā)表論文9篇，在大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”課外學(xué)術(shù)科技作品競賽、電子設(shè)計競賽、數(shù)學(xué)建模競賽、程序設(shè)計競賽等賽事中獲國家級一等獎3項、國家二等獎3項，省級獎勵13項、考取網(wǎng)絡(luò)工程師、軟件分析師和程序員等執(zhí)業(yè)資格證35個。

我校電子信息工程專業(yè)綜合改革與實踐取得不錯的成效引起了省內(nèi)同類高校的重視，先后有十多所高校來我?？疾旌蛯W(xué)習(xí)，為地方院校工程應(yīng)用型人才的培養(yǎng)起到了示范作用。

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[2] 丁明,吳黎麗,杜少武,等.電氣工程及其自動化國家級特色專業(yè)建設(shè)與思考[J].南京:電氣電子教學(xué)學(xué)報,2011,4:32-34.

[3] 王莉麗,艾欣,宋金鵬.國家級電氣工程專業(yè)實驗教學(xué)示范中心建設(shè)與實踐[J].北京:實驗技術(shù)與管理,2014,31(12):124-127.

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[8] 賈利軍,張懷武,于奇,等.高校專業(yè)實驗教學(xué)改革探討-以電子科技大學(xué)電子信息材料與器件國家級專業(yè)實驗教學(xué)示范中心為例[J].武漢:高等教育研究,2014,31(4):77-81.

Practice and Research of Comprehensive Reform for Electronic Information Engineering Specialty

ZHANG Guo-yun, LI Hong-min, LI Wu, PENG Xin, RONG Jun

(DepartmentofInformationandCommunicationEngineering,HunanInstituteofScienceandTechnology，Yueyang414006，China)

In order to meet the high-end application talents for local economic development to the national and local culture, electronic and information engineering specialty in our institute has made reforms and practice according to the main contents of talent training scheme, curriculum system and practice teaching link etc. It has proved that a series of reforms measures achieves fruitful results in the students′ personnel training and teachers′ teaching and scientific research aspects after three years of practice, and it leads the demonstration role for the comprehensive reform of specialty in local colleges.

electronic and information engineering; course system; teaching model;

2015-05-08;

2015-12- 02

“電子信息工程”本科專業(yè)綜合改革國家級試點專業(yè) (教高司函[2013]56號)，電子信息與通信技術(shù)國家級實驗教學(xué)示范中心(教高函[2013]10號)

張國云(1971-)，男，博士，教授，主要從事圖像處理方面的教學(xué)和科研工作，E-mail:yyzhangguoyun@163.com

G642

A

1008-0686(2016)02-0033-03