把握住七個(gè)訣竅 讓學(xué)生樂(lè)學(xué)

郝曉紅

摘 要：愉快教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情，提高學(xué)習(xí)的積極性，所以作為數(shù)學(xué)教師，我們必須要把實(shí)施愉快教學(xué)，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)作為基本要求，使我們的數(shù)學(xué)教學(xué)充滿生機(jī)和活力，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中樂(lè)而忘返。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)教學(xué)；快樂(lè)學(xué)習(xí)

在課堂教學(xué)中我們要遵循數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，讓學(xué)生在生活中找數(shù)學(xué)、學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)教學(xué)必須由書(shū)本走向生活中，對(duì)教材進(jìn)行必要的調(diào)整和加工，恰當(dāng)選擇與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活、生產(chǎn)科技密切相關(guān)的情境和問(wèn)題，把社會(huì)生活的鮮活題材引入教學(xué)中，賦予教材以新的內(nèi)涵。讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，探究發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)就在我們身邊，并用數(shù)學(xué)知識(shí)較好地解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，產(chǎn)生積極的情感。

一、動(dòng)手操作，使學(xué)生主動(dòng)、快樂(lè)地探究數(shù)學(xué)知識(shí)

在課堂教學(xué)中，單憑老師一張嘴，很難吸引學(xué)生的注意力，特別是低年級(jí)的學(xué)生，他們以形象思維為主，如果光靠老師講的話，他們會(huì)提不起興趣，很難一堂課專心的聽(tīng)下來(lái)，這樣課堂效果就會(huì)很不理想，所以上課時(shí)，我十分重視學(xué)生的實(shí)際操作，通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)口等多種感官齊上陣來(lái)發(fā)揮學(xué)生好動(dòng)的特點(diǎn)和長(zhǎng)處，讓他們通過(guò)親自動(dòng)手?jǐn)[一擺、堆一堆、分一分、畫(huà)一畫(huà)等實(shí)踐活動(dòng)，使知識(shí)建立在直觀感悟的基礎(chǔ)上，這樣學(xué)生既感興趣，又能激發(fā)他們的思維。例如在教學(xué)認(rèn)識(shí)6-9時(shí)，我讓學(xué)生在6-9根中自主選擇小棒先擺擺圖形，想擺什么就擺什么，發(fā)現(xiàn)他們的興趣特別高，有擺小樹(shù)的、有擺房子的、有擺機(jī)器人的、還有擺成星星的等等。這些活動(dòng)他們都非常感興趣，積極性都非常高，體驗(yàn)到了發(fā)現(xiàn)的喜悅和探索的快樂(lè)，同時(shí)也使學(xué)生感受到了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。

二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓小學(xué)生主動(dòng)學(xué)

心理學(xué)研究表明，人在情緒低落時(shí)的思維水平，只有情緒高漲時(shí)的而分之一。因此，在教學(xué)中教師要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生進(jìn)入歡樂(lè)愉快的最佳心理狀態(tài)，從而打開(kāi)思維的閘門(mén)。那么，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)呢？布魯納說(shuō)得好，“最好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)莫過(guò)于學(xué)生對(duì)所學(xué)材料本身具有內(nèi)在的興趣?！倍鴦?dòng)手操作，正能達(dá)到這一目的。

三、重視情課堂氛圍，讓學(xué)生樂(lè)中學(xué)數(shù)學(xué)

教學(xué)活動(dòng)是師生雙方的情感交流和思維交流，師生關(guān)系直接制約學(xué)生的情感和意志，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。教學(xué)實(shí)踐也證明，愛(ài)是教學(xué)成功的保證。因此，教師要重視情感投資，把密切師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣作為矯正學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)恐懼心理的突破口。課內(nèi)多啟迪多提問(wèn)；課外輔之適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)講座，開(kāi)辟“數(shù)學(xué)角”，成立興趣小組，引導(dǎo)他們?cè)跀?shù)學(xué)海洋中遨游，讓他們看到數(shù)學(xué)天地的無(wú)限寬廣。教師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)和期待是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力。當(dāng)學(xué)生從教師那里感受到真誠(chéng)的關(guān)懷和摯愛(ài)，感受到積極期望時(shí)，他就會(huì)有一種受到信賴、鼓舞和激勵(lì)的內(nèi)心情感體驗(yàn)，就會(huì)愉快地接受教師教誨，并努力把這種教誨轉(zhuǎn)化或行動(dòng)，變?yōu)榕W(xué)習(xí)和掌握數(shù)學(xué)的動(dòng)力，便可有效地激發(fā)興趣。這樣，何愁學(xué)習(xí)沒(méi)興趣呢？因此，從情感因素入手，優(yōu)化師生關(guān)系，樹(shù)立學(xué)生的自信心，也可以有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

四、及時(shí)予以評(píng)價(jià)，喚醒學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心

教師的及時(shí)評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)能讓學(xué)生更大膽，更自主地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供原動(dòng)力。對(duì)于學(xué)生不同的想法算法，我都加以鼓勵(lì)，并為學(xué)生提供交流的機(jī)會(huì)，使學(xué)生之間能互相啟發(fā)，互相借鑒，取長(zhǎng)補(bǔ)短，從而不斷完善自己的方法，突出了不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展這一基本理念。根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，在教學(xué)中，只要發(fā)現(xiàn)學(xué)生有點(diǎn)滴進(jìn)步，我都會(huì)予以肯定和表?yè)P(yáng)，并獎(jiǎng)勵(lì)笑臉、五角星或者小紅花，這樣有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

五、教學(xué)手段多樣化，提高課堂教學(xué)效率

教學(xué)手段是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的主要措施。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)，從概念到概念，教師單靠粉筆和黑板講解，勢(shì)必影響大面積提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的素質(zhì)提高。因此，要提高課堂教學(xué)效率，必須注意教學(xué)手段的多樣化。多媒體教學(xué)體現(xiàn)了教學(xué)手段的多樣化。適時(shí)恰當(dāng)?shù)剡x用多媒體來(lái)輔助教學(xué)，以形象具體的"圖、文、聲、像"來(lái)創(chuàng)造教學(xué)的文體化情景，使抽象的教學(xué)內(nèi)容具體化、清晰化，使學(xué)生的思維活躍，興趣盎然地參與教學(xué)活動(dòng)，使其重視實(shí)踐操作，科學(xué)地記憶知識(shí)，并且有助于學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，積極思考，使教師以教為主變成學(xué)生以學(xué)為主，從而提高教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，增強(qiáng)教學(xué)效果。

六、讓學(xué)生獲得成功感，不斷增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)

成功是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的幫手。學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的成功感，對(duì)激發(fā)自我發(fā)展和學(xué)習(xí)具有非常積極的意義，一個(gè)學(xué)生由于自我獲得了成功，就得到了積極向上的成功的情感的體驗(yàn)，那么它隨之而來(lái)產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，而個(gè)人內(nèi)驅(qū)力的作用產(chǎn)生的效果是其他任何外部條件無(wú)法比擬的。因此讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的成功感就是不斷增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和發(fā)展的內(nèi)因，因?yàn)橹挥袃?nèi)因是事物發(fā)展和變化的依據(jù)。所以教育的過(guò)程中要采取一定的措施使學(xué)生不斷獲得學(xué)習(xí)的成功感。

七、探究生活問(wèn)題，讓生活數(shù)學(xué)化

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，把數(shù)學(xué)知識(shí)與生活、學(xué)習(xí)、活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，通過(guò)收集資料、動(dòng)手操作、合作討論等活動(dòng)，讓學(xué)生真正感受到數(shù)學(xué)在生活中無(wú)處不在，獲得探索數(shù)學(xué)的體驗(yàn)，提高利用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，讓生活數(shù)學(xué)化。如，我們可指導(dǎo)學(xué)生以小組合作為形式，制作長(zhǎng)方體形狀的包裝紙盒，利用已學(xué)過(guò)的長(zhǎng)方體的表面展開(kāi)圖的知識(shí)，以此激發(fā)了學(xué)生探索的欲望，并通過(guò)小組合作自我解決問(wèn)題，提高了自己運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，切實(shí)體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)數(shù)學(xué)，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

總之，只有當(dāng)教師喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生才會(huì)如饑似渴地學(xué)習(xí)豐富廣博的知識(shí)。