幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

何飛

摘要：培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識(shí)及創(chuàng)新能力，其核心就是發(fā)展創(chuàng)造性思維。培養(yǎng)具有創(chuàng)造性思維的高素質(zhì)人才應(yīng)該從幼兒抓起，根據(jù)幼兒的思維特點(diǎn)，幼兒園數(shù)學(xué)教育注重啟蒙性、生活化，各種教育因素，引導(dǎo)幼兒積極思維，大膽創(chuàng)造，讓孩子在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。這樣，為孩子順利進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，逐步養(yǎng)成良好的創(chuàng)造性思維奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：幼兒；數(shù)學(xué)教學(xué)；創(chuàng)新能力；培養(yǎng)

如今，社會(huì)高度發(fā)展，創(chuàng)新成為人類發(fā)展和進(jìn)步的時(shí)代主題，開(kāi)展創(chuàng)新教育也就成為必然。開(kāi)展創(chuàng)新教育應(yīng)該從幼兒抓起，根據(jù)幼兒教育的啟蒙性特征，針對(duì)幼兒獨(dú)特的、缺乏連續(xù)性的、形象的思維方式，有針對(duì)性的展開(kāi)與中小學(xué)截然不同的創(chuàng)新教育，把創(chuàng)新教育寄予生活和游戲之中，充分的調(diào)動(dòng)他們參與活動(dòng)、參與學(xué)習(xí)、了解各種數(shù)、圖知識(shí)的興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維，為創(chuàng)新能力的培養(yǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

“玩”中“學(xué)”，把創(chuàng)新教育孕于游戲中玩是孩子的一種天性，同時(shí)，玩兒也是幼兒學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的最重要的一 種形式。幼兒的學(xué)習(xí)意識(shí)和學(xué)習(xí)意志是很弱的，注意力集中的時(shí)間也很短，不能采取強(qiáng)制的手段，要采用他們喜歡的形式來(lái)激發(fā)其興趣，維持其注意力。游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，把數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)合到游戲之中，選擇他們喜歡的游戲形式，可使他們自發(fā)的投入到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中去。我們要善于發(fā)現(xiàn)游戲中的數(shù)學(xué)知識(shí)，適當(dāng)?shù)募右砸龑?dǎo)，才能發(fā)揮玩中學(xué)的重要作用。比如，積木游戲，其中涉及各種圖形，可以引導(dǎo)幼兒形成圖形概念、幾何形體概念等，還可以引導(dǎo)他們進(jìn)行分類和計(jì)數(shù)，練習(xí) 10 以內(nèi)的加減法等；學(xué)習(xí)單數(shù)和雙數(shù)時(shí)，可以給幼兒分組，并標(biāo)上號(hào)，然后從一號(hào)到十號(hào)排成隊(duì)，讓單號(hào)出列去玩積木游戲，雙號(hào)留下計(jì)算一下，玩游戲的人一共是多少，剩下多少，然后讓他們交換角色繼續(xù)游戲；還可以通過(guò)撲克牌或卡片游戲讓他們識(shí)別數(shù)值的大小和相鄰數(shù)。在游戲中，幼兒得到了愉快的體驗(yàn)，他們?cè)谕娴倪^(guò)程中主動(dòng)地獲得了數(shù)和形的概念，對(duì)于提高數(shù)學(xué)思維和計(jì)算能力有很大幫助。

創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)幼兒的想象力枯燥的知識(shí)傳授很難以引起幼兒的興趣，因此，幼兒園的數(shù)學(xué)教學(xué)要善于創(chuàng)設(shè)情境，引起他們的求知興趣。創(chuàng)設(shè)情境的方法很多，可以采用講故事、播放動(dòng)畫片、歌曲音樂(lè)等形式。比如，在初步認(rèn)識(shí)數(shù)的教學(xué)中，可以先放一段三個(gè)和尚挑水的歌曲，“一個(gè)和尚挑呀嗎挑水喝，兩個(gè)和尚抬呀嗎抬水喝，三個(gè)……”幼兒在欣賞音樂(lè)的時(shí)候，隨后音樂(lè)旋律的起伏變化，會(huì)自動(dòng)展開(kāi)想象的翅膀。然后，播放和尚挑水的動(dòng)畫片，和尚一個(gè)接一個(gè)的出場(chǎng)，那些活波幽默的畫面會(huì)引起他們極大的興趣，再加上教師對(duì)和尚挑水故事的講解和適當(dāng)引導(dǎo)，故事內(nèi)容和豐富的表現(xiàn)形式會(huì)對(duì)幼兒 的數(shù)的概念產(chǎn)生潛移默化的影響，并激發(fā)他們認(rèn)識(shí)數(shù)的渴望，引導(dǎo)他們培養(yǎng)豐富的想象力和邏輯思維能力。 幼兒的創(chuàng)新能力在生活中的培養(yǎng)數(shù)學(xué)在生活中無(wú)處不在，善于發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)資源，并把它滲透在 幼兒教學(xué)之中，將對(duì)幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)產(chǎn)生非常重要的影響。比如，分發(fā)水果、書(shū)、本、碗、勺子等物品，可以將分發(fā)任務(wù)交給幼兒，并引導(dǎo)他們主動(dòng)的獲取計(jì)數(shù)、加減、等分等的數(shù)學(xué)概念和數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，幫助他們建立物體和數(shù)值的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系；自然環(huán)境中也有很多的數(shù)學(xué)教育資源，比如，小孩子往往對(duì)樹(shù)葉飄落具有極大的興趣，可以根據(jù)這一現(xiàn)象，在規(guī)定的范圍內(nèi)展開(kāi)“找樹(shù)”的活動(dòng)，讓幼兒找到落葉的樹(shù)有哪些，它們?cè)谑裁捶轿?，通過(guò)他們的互助合作、思考和討論，引導(dǎo)他們區(qū)分非落葉樹(shù)，加強(qiáng)幼兒對(duì)方位和距離的初步認(rèn)識(shí)，感受生活中數(shù)學(xué)的趣味和價(jià)值?，F(xiàn)實(shí)生活是豐富多彩的，生活中的很多物品可以拿來(lái)作為數(shù)學(xué)教具使用，上下樓梯可以教給幼兒數(shù)臺(tái)階，玻璃球、紐扣、書(shū)本、樹(shù)葉、水果、豆子等各種材料和物品，都可以用來(lái)數(shù)數(shù)、分類、加減法運(yùn)算以及圖形比較等，這些實(shí)物教具的使用，極大的強(qiáng)化了幼兒的感性認(rèn)識(shí)，調(diào)動(dòng)了他們想象、分析和解決問(wèn)題的欲望。學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的培養(yǎng) 幼兒在游戲、生活、學(xué)習(xí)中會(huì)不斷獲得感性認(rèn)識(shí)，這算不得真正意義上的創(chuàng)新，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，創(chuàng)新也不意味著與眾不同的觀點(diǎn)和做法，而是幼兒自己的想法和做法，因此，創(chuàng)新不等同于標(biāo)新立異。教師在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中要注重滲透活動(dòng)和游戲本身所隱含的教育內(nèi)容。例如，幼兒很喜歡泥土游戲，玩起來(lái)很投入，但有些孩子對(duì)水和土的比例、泥土的形狀等有些忽視，教師就要適時(shí)提示，促使幼兒對(duì)形狀、重量和數(shù)量關(guān)系等形成感性經(jīng)驗(yàn)；在繪畫時(shí)，由于幼兒對(duì)空間幾何體和對(duì)稱等缺乏認(rèn)識(shí)，教師可以引導(dǎo)他們獲得距離、空間、對(duì)稱等的感性經(jīng)驗(yàn)。隨著這些感性經(jīng)驗(yàn)的積累， 幼兒在遇到類似的問(wèn)題時(shí)，就會(huì)根據(jù)自己的感性經(jīng)驗(yàn)，逐漸形成自己的認(rèn)識(shí)和觀點(diǎn)。例如，在學(xué)習(xí)“4”的時(shí)候，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)，很多動(dòng)物都是“4” 的朋友，是不是所有動(dòng)物都是四條腿呢？這會(huì)使一些小朋友自覺(jué)的尋找不同的動(dòng)物，看是不是“4”的朋友。在這樣學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程中，幼兒的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力會(huì)不斷得到提高?，F(xiàn)在，幼兒教育得到了極大的重視，但也導(dǎo)致了幼兒教育盲目拔高的現(xiàn)象大量存在。幼兒教育不能忽視幼兒缺乏抽象思維能力和空間想象能力的特點(diǎn)，過(guò)高估計(jì)他們的接受能力。應(yīng)該通過(guò)做游戲、講故事、看動(dòng)畫等豐富的感性場(chǎng)景，滲透數(shù)學(xué)知識(shí)和感性認(rèn)識(shí)，在教學(xué)和生活中豐富感性經(jīng)驗(yàn)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情，不斷提高幼兒的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。