淺析機務(wù)專業(yè)學(xué)生生產(chǎn)實習(xí)存在的問題及改進措施

龔雯婷/中國民用航空飛行學(xué)院

淺析機務(wù)專業(yè)學(xué)生生產(chǎn)實習(xí)存在的問題及改進措施

龔雯婷/中國民用航空飛行學(xué)院

生產(chǎn)實習(xí)是大學(xué)生培養(yǎng)計劃的重要組成部分，是將課堂學(xué)到的理論知識付諸于實踐、了解工作崗位的重要平臺，如果能夠在航空維修崗位參加實習(xí)，對提高學(xué)生對專業(yè)的了解，縮短學(xué)生單崗位適應(yīng)期大有幫助。雖然我院與國內(nèi)各航空公司保持著良好的合作關(guān)系，但近年來由于國際民航的安全形勢比較嚴峻，各公司基本上都不再接收學(xué)生實習(xí)。如果學(xué)生自主實習(xí)，學(xué)校減少了管理難度，但實習(xí)質(zhì)量無法得到保證，民航特色無法突顯，因此發(fā)現(xiàn)生產(chǎn)實習(xí)中存在的問題，找出新形勢下解決問題的改進措施，才能更好地提高生產(chǎn)實習(xí)管理的質(zhì)量，促進實踐教學(xué)更好地發(fā)展。

生產(chǎn)實習(xí)；教學(xué)影響；存在問題；改進措施

生產(chǎn)實習(xí)是與課堂教學(xué)完全不同的教學(xué)方法，在教學(xué)計劃中，生產(chǎn)實習(xí)是課堂教學(xué)的補充，生產(chǎn)實習(xí)區(qū)別于課堂教學(xué)。課堂教學(xué)中，教師講授，學(xué)生領(lǐng)會，而生產(chǎn)實習(xí)則是在教師指導(dǎo)下由學(xué)生自己向生產(chǎn)向?qū)嶋H學(xué)習(xí)。通過現(xiàn)場的講授、參觀、座談、討論、分析、作業(yè)、考核等多種形式，一方面來鞏固在書本上學(xué)到的理論知識，另一方面，可獲得在書本上不易了解和不易學(xué)到的生產(chǎn)現(xiàn)場的實際知識，使學(xué)生在實踐中得到提高和鍛煉。

一、高校生產(chǎn)實習(xí)對于學(xué)校教學(xué)的影響

1.生產(chǎn)實習(xí)是學(xué)校教學(xué)的重要補充部分。

實際的生產(chǎn)實習(xí)使學(xué)生們學(xué)習(xí)和了解到公司里面的生產(chǎn)的全過程以及生產(chǎn)組織管理等知識，促使他們在生產(chǎn)現(xiàn)場中將四年所學(xué)的理論知識加以驗證、深化、鞏固和充實。通過生產(chǎn)實習(xí)，拓寬學(xué)生的知識面，增加感性認識，把所學(xué)知識條理化系統(tǒng)化，學(xué)到從書本學(xué)不到的專業(yè)知識，并獲得本專業(yè)國內(nèi)外科技發(fā)展現(xiàn)狀的最新信息，激發(fā)學(xué)生向?qū)嵺`學(xué)習(xí)和探索的積極性，為今后的學(xué)習(xí)和將從事的技術(shù)工作打下堅實的基礎(chǔ)。

2.生產(chǎn)實習(xí)是對學(xué)生樹立良好的職業(yè)觀有積極影響。

學(xué)生們在生產(chǎn)實習(xí)過程中能主動適應(yīng)生產(chǎn)實習(xí)單位的工作安排，完成了學(xué)習(xí)到就業(yè)的過渡，艱苦的生產(chǎn)實習(xí)鍛煉了自己的思想，樹立了理論聯(lián)系實際的工作作風(fēng)，讓自己對將來的職業(yè)生活有了充分的思想準備。

為應(yīng)對越來越激烈的市場競爭，為解決民航人才瓶頸的問題，我院一直貫徹“全素質(zhì)、寬基礎(chǔ)、重實踐、強能力”的人才培養(yǎng)要求，對學(xué)生實行"學(xué)歷+技能+英語"的培養(yǎng)模式。近年學(xué)院在學(xué)校黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以高度的責(zé)任感，團結(jié)帶領(lǐng)全體教職員工，抓住民航發(fā)展機遇，通過各種渠道進一步增強辦學(xué)實力，提高辦學(xué)效益與辦學(xué)水平，重視學(xué)院的學(xué)生培養(yǎng)工作，特別是建立機務(wù)維修實踐基地以及為期五周的畢業(yè)生生產(chǎn)實習(xí)制度等都為我院教學(xué)質(zhì)量的提升起到了極大的推動作用。

二、現(xiàn)階段生產(chǎn)實習(xí)管理中存在的問題

通過對機務(wù)專業(yè)畢業(yè)生生產(chǎn)實習(xí)階段性調(diào)研，總結(jié)出了一下幾點：

1.學(xué)生對生產(chǎn)實習(xí)制度的認識以及意見。

（1）學(xué)生對生產(chǎn)實習(xí)的教學(xué)要求

據(jù)調(diào)查表顯示，對于生產(chǎn)實習(xí)的特點學(xué)生們有以下幾方面認識：①75％學(xué)生認為生產(chǎn)實習(xí)活動應(yīng)該是在航空企業(yè)內(nèi)進行的。②生產(chǎn)實習(xí)的形式應(yīng)該是學(xué)生直接參加生產(chǎn)實踐。③95％的學(xué)生都不贊成按照學(xué)生的綜合成績擇優(yōu)安排實習(xí)，應(yīng)該多給沒有簽就業(yè)協(xié)議的學(xué)生機會。④生產(chǎn)實習(xí)課程的教師一般應(yīng)該是是實習(xí)單位的管理人員、技術(shù)人員和熟練技工，總的來說由于有些生產(chǎn)單位處于安全考慮，發(fā)生了不接受實習(xí)生，或者不安排實習(xí)生在生產(chǎn)一線，或者在生產(chǎn)一線不愿意實習(xí)生進行操作的情況，70％學(xué)生感覺不夠深刻，沒有鍛煉到自己和想象有很大差距。

（2）學(xué)生對生產(chǎn)實習(xí)的住宿要求

從調(diào)查表來看，學(xué)生對生產(chǎn)實習(xí)的食宿要求并不高，但由于沒有獨立的生活來源，再加上短時間的租房和飲食花銷高低不一，各自所在的實習(xí)崗位不一致，所以對實習(xí)花銷值不值得評價也不一致，除在學(xué)校地區(qū)實習(xí)的學(xué)生外，80％其他片區(qū)的學(xué)生都希望學(xué)校給予更高的補貼?？偟膩碚f，實習(xí)崗位在生產(chǎn)一線的學(xué)生、家庭條件較好的學(xué)生、實習(xí)地食宿價格較低的學(xué)生、有思想準備的學(xué)生對實習(xí)滿意度較高。

（3）學(xué)生對學(xué)院生產(chǎn)實習(xí)管理安排持理解肯定態(tài)度

由于進行了生產(chǎn)實習(xí)的動員會，學(xué)生對生產(chǎn)實習(xí)的管理、安排多數(shù)呈理解和肯定的態(tài)度，對帶隊教師以及學(xué)院統(tǒng)籌安排實習(xí)單位，學(xué)院實習(xí)生管理方法等問題都吃理解和肯定的態(tài)度，并且希望學(xué)院以后也能一直安排單位進行實習(xí)，因為90％學(xué)生認為自己不太可能成功找到接受自己實習(xí)的單位。

2.生產(chǎn)實習(xí)制度的現(xiàn)狀與存在的問題。

近年來，隨著民航經(jīng)濟體制改革，原來的民航企業(yè)逐步進行了股份制改造，企業(yè)更加注重以經(jīng)濟效益為中心，使傳統(tǒng)的生產(chǎn)實習(xí)教學(xué)工作面臨許多新的情況，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）大多數(shù)的民航企業(yè)一般不愿意接收學(xué)生進行生產(chǎn)實習(xí)，沒有穩(wěn)定的校外實習(xí)基地，導(dǎo)致生產(chǎn)實習(xí)要臨時聯(lián)系生產(chǎn)實習(xí)企業(yè)，給生產(chǎn)實習(xí)的計劃安排帶來了較大的困難，甚至造成臨時修改生產(chǎn)實習(xí)內(nèi)容與實習(xí)計劃，影響了生產(chǎn)實習(xí)的效果。

（2）由于學(xué)生實踐經(jīng)驗不足，不少企業(yè)擔心學(xué)生損壞生產(chǎn)設(shè)備，會造成很多不安全因素，因此學(xué)生到了實習(xí)單位，基本上是被動的聽和看，極少動手，實習(xí)期間學(xué)生不能參與到具體的生產(chǎn)過程中去，這種實習(xí)不利于學(xué)生對所在實習(xí)企業(yè)的生產(chǎn)工藝及設(shè)備進行深入細致的了解，也不利于調(diào)動學(xué)生的積極性，學(xué)生在生產(chǎn)實習(xí)過程中感覺學(xué)不到什么東西。

（3）在學(xué)院擴招的情況下，參加實習(xí)的學(xué)生數(shù)量逐年增加，而實習(xí)單位的數(shù)量有限，往往使學(xué)生很難深入到實際崗位上，因而缺少實際動手鍛煉的機會，缺乏對實際生產(chǎn)進行深入細致的了解。實習(xí)過程中學(xué)生收獲不大，影響了整個實習(xí)的質(zhì)量，給生產(chǎn)實習(xí)管理及指導(dǎo)帶來了諸多問題。

（4）隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，而且近年來隨著經(jīng)濟意識的增強，企業(yè)普遍不愿意無償接受學(xué)生實習(xí)，實習(xí)接受單位對實習(xí)生也進行了收費，學(xué)生外出實習(xí)的車費、食宿等所需的費用遠遠超過實習(xí)經(jīng)費，而學(xué)校所撥的實習(xí)費用并無增加，從而迫使實習(xí)只能縮短實習(xí)的時間或在有限的經(jīng)費下緊張刪減實習(xí)內(nèi)容，無疑降低了對學(xué)生能力的培養(yǎng)，實習(xí)效果不理想。

（5）生產(chǎn)實習(xí)是教學(xué)中重要的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過生產(chǎn)實習(xí)可以得到鍛煉、增強勞動觀念和責(zé)任感、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。但是有些學(xué)生在實習(xí)的過程中不虛心學(xué)習(xí)，不肯放下架子，甚至沒有時間觀念，認為實習(xí)不實習(xí)無所謂。當然造成這樣問題的主要原因是學(xué)生沒有明確實習(xí)的目的。

三、新形勢下生產(chǎn)實習(xí)管理的改進措施

1.堅持分散與集中相結(jié)合的實習(xí)模式。

我校的生產(chǎn)實習(xí)安排在第八學(xué)期的第一、二個月，正是學(xué)生找工作比較關(guān)鍵的時候，有很多用人單位提出人才聘用的需求，但要求學(xué)生實習(xí)。學(xué)院應(yīng)該根據(jù)專業(yè)的實際情況和聯(lián)系的實習(xí)企業(yè)情況，在自愿原則上將學(xué)生分散到各企業(yè)實習(xí)，由實習(xí)單位和學(xué)院共同進行實習(xí)的指導(dǎo)和管理。部分實習(xí)單位，企業(yè)提供經(jīng)費負責(zé)學(xué)生的交通，還支付一定的報酬。在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，學(xué)生深入生產(chǎn)實習(xí)，直接參與企業(yè)的生產(chǎn)活動，調(diào)動了學(xué)生實習(xí)的積極性和主動性，取得了較好的實習(xí)效果，同時也有利于企業(yè)用人的考察，實習(xí)結(jié)束后不少學(xué)生被實習(xí)單位錄用。

另一部分同學(xué)采用集中管理模式，統(tǒng)一安排在學(xué)校校內(nèi)實習(xí)單位實習(xí)。為了提高實習(xí)效果，提高實習(xí)積極性，減少現(xiàn)場學(xué)生人數(shù)多的問題，將學(xué)生分組。教師要與實習(xí)單位明確實習(xí)要求，制定相應(yīng)的實習(xí)計劃和監(jiān)管措施。在實習(xí)期間要做指導(dǎo)，及時解決學(xué)生在實習(xí)中出現(xiàn)的各種問題，保證實習(xí)的順利進行。

這種集中加分散實習(xí)的方式的主要優(yōu)點是：集中實習(xí)能夠?qū)W(xué)生所學(xué)專業(yè)有一個總體認識，分散實習(xí)又能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，使學(xué)生學(xué)有所長，提前進入工作角色。另外為畢業(yè)分配、雙向選擇工作打下良好的基礎(chǔ)，由于學(xué)生接觸實習(xí)單位時間長，了解的內(nèi)容多，充分了解自身的能力，發(fā)揮自己的優(yōu)點，對單位有更深的了解，避免了學(xué)生在畢業(yè)分配時雙向選擇單位的盲目性。通過實習(xí)，單位對學(xué)生有較高的評價，這樣一來，即讓學(xué)生加深了對理論知識的應(yīng)用，又減輕了畢業(yè)生以后的就業(yè)壓力，可謂一舉兩得。

2.充分利用校企聯(lián)合建好生產(chǎn)實習(xí)基地。

建立長期相對穩(wěn)定的實習(xí)基地是學(xué)校生產(chǎn)實習(xí)、教學(xué)有序、健康發(fā)展的基礎(chǔ)。校外實習(xí)基地建設(shè)強調(diào)教學(xué)、科研、生產(chǎn)相結(jié)合，因此要建立雙方“平等、互利、互信”的合作關(guān)系，調(diào)動基地參與教學(xué)的積極性和熱情。高校在使用企業(yè)設(shè)備開展生產(chǎn)實習(xí)的同時應(yīng)利用自身的科研能力和技術(shù)優(yōu)勢為企業(yè)提供必要支持，并為企業(yè)輸送人才促進企業(yè)的蓬勃發(fā)展，不能因為到企業(yè)實習(xí)反而影響企業(yè)正常的生產(chǎn)和效益。

3.整合資源，加強校內(nèi)實習(xí)基地建設(shè)。

校內(nèi)實習(xí)基地作為學(xué)生綜合實踐訓(xùn)練的重要場所，是校外實習(xí)基地的有益補充，兩者相輔相成。校內(nèi)實習(xí)基地節(jié)省了大量的外出實習(xí)的經(jīng)費，是一種既經(jīng)濟又有效的提高學(xué)生實踐操作能力的途徑。學(xué)校應(yīng)適當加大校內(nèi)實習(xí)基地的投入。校內(nèi)實習(xí)基地建設(shè)應(yīng)與學(xué)科建設(shè)、科研實驗室建設(shè)和專業(yè)實驗室建設(shè)結(jié)合起來，充分利用學(xué)校教學(xué)科研資源開展實踐教學(xué)。

指導(dǎo)教師在生產(chǎn)實習(xí)中起著主導(dǎo)作用，學(xué)校應(yīng)重視生產(chǎn)實習(xí)指導(dǎo)老師的選拔和培養(yǎng)工作，應(yīng)安排富有經(jīng)驗的教師帶隊指導(dǎo)實習(xí)，同時加快對年輕教師的培養(yǎng)，穩(wěn)定現(xiàn)有的指導(dǎo)教師隊伍。年輕的指導(dǎo)老師應(yīng)在實習(xí)時深入生產(chǎn)第一線，摸清企業(yè)設(shè)備、工藝、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)等，盡可能多地將理論知識與現(xiàn)場實踐結(jié)合起來。這樣既可提高教師自身素質(zhì)，為學(xué)校培養(yǎng)雙師型人才，又能更好地指導(dǎo)學(xué)生，同時也能與企業(yè)的技術(shù)改造、科研活動結(jié)合起來，為企業(yè)作貢獻，達到雙贏的目的。

4.規(guī)范生產(chǎn)實習(xí)教學(xué)管理。

規(guī)范生產(chǎn)實習(xí)教學(xué)管理是教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法得以貫徹落實的保證。近年來的實踐證明，由于實習(xí)教學(xué)管理制度的不完善導(dǎo)致教學(xué)事故和教學(xué)矛盾的存在，比如據(jù)調(diào)查表顯示將近40％學(xué)生認為參加機務(wù)工作不需要穿統(tǒng)一的服裝、35％的學(xué)生不希望安排帶隊老師等。因此如何加強管理、規(guī)范管理以取得最佳的實習(xí)教學(xué)效果則是我們必須重視并研究解決的問題。只有嚴格、規(guī)范的實習(xí)教學(xué)管理才能保證凡事有規(guī)可循、有據(jù)可查。

5.規(guī)范考評辦法。

生產(chǎn)實習(xí)的考核是對學(xué)生掌握知識和動手能力的檢驗，考核成績要如實地反映學(xué)生的實習(xí)情況。與理論考試相比較，實踐性教學(xué)的考核在內(nèi)容確定、標準制定上及組織安排上都要困難得多。為此，考核的形式從原來單一的筆試改為答辯，同時綜合考慮學(xué)生的出勤情況、平時表現(xiàn)、實習(xí)筆記、實習(xí)報告等，這樣的考核形式更科學(xué)，更全面。

四、結(jié)論

生產(chǎn)實習(xí)是學(xué)校教學(xué)的重要補充部分，是區(qū)別于普通學(xué)校教育的一個顯著特征，是教育教學(xué)體系中的一個不可缺少的重要組成部分和不可替代的重要環(huán)節(jié)。它是與今后的職業(yè)生活最直接聯(lián)系的，學(xué)生在生產(chǎn)實習(xí)過程中將完成學(xué)習(xí)到就業(yè)的過渡，因此生產(chǎn)實習(xí)是培養(yǎng)技能型人才，實現(xiàn)培養(yǎng)目標的主要途徑。它不僅是校內(nèi)教學(xué)的延續(xù)，而且是校內(nèi)教學(xué)的總結(jié)?？梢哉f，沒有生產(chǎn)實習(xí)，就沒有完整的教育。學(xué)校要提高教育教學(xué)質(zhì)量，在注重理論知識學(xué)習(xí)的前提下，首先要提高生產(chǎn)實習(xí)管理的質(zhì)量。生產(chǎn)實習(xí)教育教學(xué)的成功與否，關(guān)系到學(xué)校的興衰及學(xué)生的就業(yè)前途，也間接地影響到民航業(yè)的發(fā)展與建設(shè)。