“100以內(nèi)退位減法”教學(xué)設(shè)計(jì)

郭菲+李志平

教學(xué)內(nèi)容：人教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第二單元的內(nèi)容。

教學(xué)過(guò)程：

一、課前檢測(cè)

豎式計(jì)算并說(shuō)一說(shuō)你是怎樣算的：

61-25=

6 1

- 2 5

1.計(jì)算61-25，先算個(gè)位，個(gè)位上的1個(gè)（一）減5個(gè)（一）不夠減，從（十）位退（1）當(dāng)（10）來(lái)減，（10）個(gè)一減5個(gè)一等于（5）個(gè)一，5個(gè)一加個(gè)位上的（1）個(gè)一等于（6）個(gè)一，在（個(gè)）位上寫(xiě)（6）。

2.再算十位上還剩5個(gè)（十）減2個(gè)（十）等于（3）個(gè)十，在（十）位上寫(xiě)（3）。

二、復(fù)習(xí)

很快說(shuō)出下面各數(shù)的個(gè)位和十位各表示什么？

25 36 51

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生回顧舊知，激活數(shù)的組成和數(shù)的意義，并把它遷移類推到100以內(nèi)的退位減法中來(lái)。

三、探究新知

1.師生共同尋找解決問(wèn)題的方法。

2.小組交流解決問(wèn)題的方法。課件呈現(xiàn)小組交流要求：（1）先說(shuō)一說(shuō)你是怎樣計(jì)算這道題的？（2）再說(shuō)一說(shuō)筆算退位減法時(shí)要注意什么？學(xué)生小組交流，教師根據(jù)學(xué)生情況有針對(duì)性地指導(dǎo)。

3.全班優(yōu)化解決問(wèn)題的方法。預(yù)設(shè)師生互動(dòng)活動(dòng)過(guò)程：（1）先請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你是怎么算的？（2）再組織學(xué)生交流怎樣算更不容易出錯(cuò)？為什么？（理清算理算法）①計(jì)算51-36，先算個(gè)位，個(gè)位上的1個(gè)（一）減6個(gè)（一）不夠減，從（十）位退（1）當(dāng)（10）來(lái)減，（10）個(gè)一減6個(gè)一等于（4）個(gè)一，4個(gè)一加個(gè)位上的（1）個(gè)一等于（5）個(gè)一，在（個(gè)）位上寫(xiě)（5）。②再算十位上還剩4個(gè)（十）減3個(gè)（十）等于（1）個(gè)十，在（十）位上寫(xiě)（1）。

四、練一練

跟進(jìn)小練習(xí)筆算并說(shuō)一說(shuō)你是怎樣算的。

52-45= 73-36= 71-27=

五、全課小結(jié)

筆算退位減法要注意什么？

六、課后檢測(cè)

豎式計(jì)算并說(shuō)一說(shuō)你是怎樣算的：

91-27=

9 1

- 2 7

1.計(jì)算91-27，先算個(gè)位，個(gè)位上的1個(gè)（一）減7個(gè)（一）不夠減，從（十）位退（1）當(dāng)（10）來(lái)減，（10）個(gè)一減7個(gè)一等于（3）個(gè)一，3個(gè)一加個(gè)位上的（1）個(gè)一等于（4）個(gè)一，在（個(gè)）位上寫(xiě)（4）。

2.再算十位上還剩8個(gè)（十）減2個(gè)（十）等于（6）個(gè)十，在（十）位上寫(xiě)（6）。