淺論學生干部在就業(yè)工作中的引領作用
——以南京財經(jīng)大學會計學院2015屆畢業(yè)生為例

袁軍

淺論學生干部在就業(yè)工作中的引領作用
——以南京財經(jīng)大學會計學院2015屆畢業(yè)生為例

袁軍

高校學生干部是大學生中的先進群體，其在大學生中的影響不容低估。在當前就業(yè)壓力下，我們要充分發(fā)揮學生干部在就業(yè)工作中的引領作用，帶動學生積極就業(yè)，促進大學生就業(yè)工作。為更好地發(fā)揮學生干部的引領作用，學生干部需要：端正心態(tài)，合理安排學習和工作的關系；提高能力，加強就業(yè)核心競爭力；準確定位，充分發(fā)揮模范帶頭作用。

學生干部；就業(yè)；引領

黨的十八大報告指出：推動實現(xiàn)更高質(zhì)量的就業(yè)。近年來大學畢業(yè)生就業(yè)形勢日益嚴峻，為了更好地促進就業(yè)，可以充分發(fā)揮學生干部的引領作用。學生干部是指在學生正式群體或組織中輔助老師擔任領導工作或管理工作的學生。主要包括班級班委、校院兩級的學生會干部、團組織干部以及各類學生社團負責人等。學生干部作為老師的助手，在學生工作中發(fā)揮著重要的作用，他們比普通同學有著更多的鍛煉機會，綜合能力較強。因此，有過學生干部經(jīng)歷的畢業(yè)生就業(yè)時有一定優(yōu)勢：實踐能力強，工作適應較快；人際交往能力較強；勇于面對困難與挫折；擔任學生干部有利于提高綜合素質(zhì)。

一、南京財經(jīng)大學會計學院2015屆學生干部就業(yè)的基本情況

南京財經(jīng)大學會計學院2015屆本科畢業(yè)生共計1260人，在全校各級學生組織中曾經(jīng)擔任過學生干部的學生有356人，學生干部比例達到28.25%。針對目前畢業(yè)生數(shù)量大、大學生就業(yè)難的現(xiàn)實，為促進就業(yè)，對于2015屆畢業(yè)生，在日常工作中就注重加強學生干部的引領作用，特別在就業(yè)時的引領作用。從大三學年開始，就反復強調(diào)學生干部要在就業(yè)過程中起帶頭作用，對于不升學的學生，要求合理定位、積極就業(yè)、誠信就業(yè)，要求畢業(yè)之前要簽好就業(yè)協(xié)議，并與學生黨支部工作相結合，對于在畢業(yè)實習結束后仍未簽就業(yè)協(xié)議的學生干部預備黨員，可以推遲轉正，對學生干部正式黨員如果沒有簽訂就業(yè)協(xié)議，在支部大會上進行通報批評。經(jīng)統(tǒng)計，到2015年6月學生畢業(yè)離校時，學生協(xié)議就業(yè)率達到70.85%，其中學生干部協(xié)議就業(yè)率達到90.08%，極少部分尚未簽約的也基本是確定意向未辦手續(xù)的；2015屆畢業(yè)生107人考取研究生，其中學生干部53人，占49.53%。學生干部的協(xié)議就業(yè)率比學院平均水平高出近兩成。

二、學生干部在就業(yè)工作方面的優(yōu)勢及不足

（一）學生干部就業(yè)優(yōu)勢分析

1.興趣廣泛，綜合素質(zhì)高

學生干部都有較高的綜合素質(zhì)，各類學生組織的學生干部都有一項或多項特長愛好，即使沒有特長的也都是比較勤奮，刻苦耐勞的，相當一部分同學都有繪畫、體育、文藝特長，興趣愛好比較廣泛。經(jīng)過長期的實踐鍛煉，他們做事上手較快、頭腦靈活，能夠很好地配合老師開展工作。目前，企業(yè)招聘時非常注重人才的綜合素質(zhì)，有過學生干部經(jīng)歷的同學深受用人單位的歡迎。學生干部的自我展示能力較強，不管是書面表達還是口頭表達能力，都確保了他們在面試中的優(yōu)勢。因此，在就業(yè)面試提問時，回答面試官提問時常常駕輕就熟。

2.獨立自信，團隊意識強

學生干部，各方面鍛煉較多，使得他們的人際交往能力、語言表達能力得到很大的提升，和一般同學相比在用人單位面前表現(xiàn)得更加自信沉著；學生干部獨立解決問題的能力較強，他們通過組織策劃班級活動、學校大型活動、參與各類競賽等，得到充分的鍛煉，對場面的把控能力較強，通過獨立完成活動中的各項事務，心里抗壓能力也比普通同學強得多。學生干部團隊意識較強，善于協(xié)同工作。通過種種鍛煉，學生干部具備了較強的動手動腦以及處理突發(fā)事件的能力，并培養(yǎng)出了良好的心理素質(zhì)，同時具有顧全大局的意識，面對困境，能迎難而上，這些品質(zhì)都是企業(yè)領導者所欣賞和喜歡的。這樣的人具有大局意識，能夠處理好與同事關系，求同存異，具有很大的培養(yǎng)、發(fā)展空間。

（二）學生干部就業(yè)過程中存在的不足

1.部分學生干部對專業(yè)課程的學習不夠重視。

雖然外面平時要求學生干部首先要把學習放在第一位，合理安排好學習和工作的時間，但有少部分學生干部往往把工作放在首位，他們錯誤地認為工作的鍛煉價值更大，對文化學習有所忽視，更有甚者，為了工作而逃課，嚴重影響了專業(yè)課程的學習。以南京財經(jīng)大學會計學院為例，2015屆畢業(yè)的學生干部中約有35%的人未拿過學習獎學金，男生獲得學習獎學金的就更少。學習成績差的學生干部不僅在同學中缺乏較高的威信，而且會影響他們的就業(yè)層次，很難成為社會的棟梁之才。

2.學生干部的素質(zhì)和招聘單位的需求有偏差

當前就業(yè)形勢越來越嚴峻，用人單位的招聘要求越來越高，畢業(yè)生素質(zhì)主要關注如下：良好的溝通表達能力、健全的人格品行、扎實的專業(yè)技能、合理的知識結構、較強的適應能力和應變能力。相對來講，學生干部雖然比普通同學基本素質(zhì)高一些，但參差不齊，學生干部個體和整體都未完全達到用人單位的要求，究其原因不是所有學生干部都是為了鍛煉自己服務同學，而有少部分同學則認為學生干部是一條可以爭取許多“名利”的捷徑，如：評獎評優(yōu)、入黨、優(yōu)先推薦就業(yè)等等。

3.學生干部在就業(yè)工作方面的帶動作用還不夠

學生干部從個體角度出發(fā)，在就業(yè)方面有一定的優(yōu)勢，大部分同學都能按時處理好自己的就業(yè)相關事務，但對同學的帶動作用還不夠，還需要他們在就業(yè)方面能成為同學的楷模，起到示范作用，或者能幫助更多的同學實現(xiàn)就業(yè)。極個別學生干部對自己定位不準，挑三揀四，就業(yè)協(xié)議違約等情況，帶來了很多負面影響，反而給就業(yè)工作的順利開展增加了難度，甚至在同學中產(chǎn)生不好的影響。

三、加強學生干部在就業(yè)過程中引領性的建議

（一）端正心態(tài)，合理安排學習和工作的關系

學生干部選拔之初就讓其對即將從事的學生干部工作及自身所競聘的崗位要有全面的了解。要讓他們明白學生干部工作存在的真正意義并不在于評獎、評優(yōu)、入黨等 “名利”，而在于其能為他們帶來能力的提高和經(jīng)驗的積累，為將來就業(yè)競爭儲備能量。在校大學生還必須以學習為主，而學生干部更要有豐富的文化知識和專業(yè)技能，只有具備扎實的專業(yè)素養(yǎng)才能在競爭中脫穎而出。認真處理好學習和工作的關系，才能真正體現(xiàn)學生干部的自我管理能力和協(xié)調(diào)能力，同時也不會因專業(yè)素質(zhì)不高影響自身的長遠發(fā)展。

（二）提高能力，加強就業(yè)核心競爭力

學生干部在確保完成學業(yè)的基礎之上，再參加各項實踐活動。學生干部把平時所做的社團工作就當就業(yè)實習看待，通過平時的各類工作經(jīng)歷，積累工作經(jīng)驗，變被動為主動，充分提高工作積極性，有利于個性化的人才培養(yǎng)。學生干部在任職期間參加的社會實踐、社團活動、各類競賽較多，其組織溝通能力、協(xié)調(diào)能力、看問題的眼界等都與普通同學不一樣，在就業(yè)競爭中自然有優(yōu)勢。但我們的學生干部學院珍惜每一次的實踐機會，不斷總結經(jīng)驗和教訓，改進工作方法，才能真正將自身的優(yōu)勢轉化為就業(yè)競爭力，才能在將來的就業(yè)競爭中揚長避短，充分展示一名學生干部應有的素質(zhì)。

（三）準確定位，充分發(fā)揮模范帶頭作用

“定位合理，目標明確”是每一個大學畢業(yè)生求職的第一步，也是最為關鍵的一步。對于大學畢業(yè)生來說，不是怎樣找工作，而是我需要和適合什么樣的工作崗位。學生干部通過鍛煉積累了一定的就業(yè)優(yōu)勢，但要合理定位，避免好高騖遠，才能充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，同時也才能避免違約等不良現(xiàn)象的出現(xiàn)，在就業(yè)方面成為同學的楷模。學生干部在完成好自己的就業(yè)工作后，才能更好地利用自身在同學中的影響，在就業(yè)方面做好傳幫帶，發(fā)揮學生干部在就業(yè)中的引領作用。

[1]曲玉柱.淺論學生黨員在促就業(yè)創(chuàng)業(yè)中的引領作用[J].現(xiàn)代國企研究，2015，（10）.

[2]江志斌.高校學生干部群體行為特征分析及啟示[J].重慶工學院學報，2005，(01).

[3]文書鋒，唐穎.學生干部畢業(yè)選擇的優(yōu)勢分析[J].中國青年研究，2005，(05).

[4]翁菁.淺談培養(yǎng)高校學生干部就業(yè)優(yōu)勢的途徑[J].哈爾濱職業(yè)技術學院學報，2012，(03).

[5]楊成才,魯滿新,劉彬.發(fā)揮畢業(yè)生黨員優(yōu)勢,做好畢業(yè)生就業(yè)工作 [J].科技信息，2007，(29).

[6]邱杰.大學生黨員就業(yè)競爭能力提升對策研究[J].傳承，2010，（01）.

[7]李峰.新時期高校學生干部就業(yè)優(yōu)勢與提升對策[J].廣東輕工職業(yè)技術學院學報，2012，（03）.

袁軍，男，江蘇南通人，南京財經(jīng)大學老師，管理學碩士，研究方向：高等教育管理。

G640

A

1008-4428（2016）12-122-02