加大教學(xué)改革力度 提高汽車士官人才升級(jí)培訓(xùn)質(zhì)量

陳孝超/蚌埠汽車士官學(xué)校教練勤務(wù)團(tuán)

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加大教學(xué)改革力度 提高汽車士官人才升級(jí)培訓(xùn)質(zhì)量

陳孝超/蚌埠汽車士官學(xué)校教練勤務(wù)團(tuán)

【摘 要】汽車士官人才升級(jí)培訓(xùn)，要結(jié)合部隊(duì)對(duì)汽車士官的任職需求，以實(shí)現(xiàn)不同等級(jí)汽車士官知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感目標(biāo)為追求，優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容，改進(jìn)培訓(xùn)方法手段，完善保障條件，改革考核模式，加大師資建設(shè)，不斷提升汽車士官人才升級(jí)培訓(xùn)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】教學(xué)改革；汽車；士官人才；培訓(xùn)

近年來，汽車士官升級(jí)培訓(xùn)日益成為相關(guān)專業(yè)院校訓(xùn)練任務(wù)規(guī)劃的重要方面。隨著培訓(xùn)量的不斷增加，如何貼近部隊(duì)人才需求，結(jié)合培訓(xùn)對(duì)象實(shí)際，加大自身教學(xué)改革力度，不斷提高汽車士官才人升級(jí)培訓(xùn)的質(zhì)量，正成為專業(yè)院校日益關(guān)注的一個(gè)重要課題。

一、加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，科學(xué)構(gòu)建人才培養(yǎng)目標(biāo)模型

加強(qiáng)教學(xué)改革，頂層設(shè)計(jì)是關(guān)鍵。人才培養(yǎng)目標(biāo)主要從知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感目標(biāo)三者來考慮。初級(jí)汽車士官人才升級(jí)培訓(xùn)目標(biāo)主要包括：知識(shí)目標(biāo)：熟悉汽車專業(yè)相關(guān)知識(shí)和初級(jí)士官崗位業(yè)務(wù)理論知識(shí)；能力目標(biāo)：掌握汽車專業(yè)技能和開展初級(jí)士官崗位專業(yè)能力；情感目標(biāo)：熱愛所從事崗位，為在專業(yè)上繼續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。

中級(jí)汽車士官人才升級(jí)培訓(xùn)目標(biāo)主要包括：知識(shí)目標(biāo)：熟悉車輛裝備結(jié)構(gòu)、使用、維修和故障診斷與排除等專業(yè)知識(shí)，具備開展組訓(xùn)和實(shí)施管理方面的業(yè)務(wù)知識(shí)；能力目標(biāo)：業(yè)務(wù)技能好，具備勝任“四會(huì)”教練員和班長(zhǎng)業(yè)務(wù)能力；情感目標(biāo)：努力做到“干一行、愛一行、專一行”，為成為行家里手奠定良好的思想基礎(chǔ)。

高級(jí)汽車士官人才升級(jí)培訓(xùn)目標(biāo)主要包括：知識(shí)目標(biāo)：熟悉相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域知識(shí)，了解汽車分隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)、技術(shù)保障、指揮管理、偽裝防護(hù)等理論。能力目標(biāo)：掌握相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域裝備使用、維護(hù)和故障排除技能，具備開展野戰(zhàn)條件下車輛裝備操作使用、搶修急救和組織管理工作能力；情感目標(biāo)：具有“一專多能”成就感，為汽車士官隊(duì)伍建設(shè)與發(fā)展起到帶頭模范作用。

二、強(qiáng)化目標(biāo)引領(lǐng)，合理優(yōu)化升級(jí)培訓(xùn)內(nèi)容體系

以初、中、高級(jí)汽車士官知識(shí)、能力和情感目標(biāo)為基礎(chǔ)，科學(xué)設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容。技術(shù)目標(biāo)塑造上要從掌握本專業(yè)知識(shí)與技能開始，逐步向縱深層次延伸，同時(shí)兼顧橫向相關(guān)專業(yè)方向拓展。專業(yè)崗位目標(biāo)塑造上要以初級(jí)汽車士官崗位業(yè)務(wù)需求為基點(diǎn)，逐步向開展組訓(xùn)、指揮管理、技術(shù)保障等崗位業(yè)務(wù)延伸，努力找到兩條線路的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，合理優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容。

教材是培訓(xùn)內(nèi)容的主要載體。汽車士官升級(jí)培訓(xùn)教材建設(shè)要突破學(xué)科本位、課堂中心、強(qiáng)調(diào)知識(shí)系統(tǒng)性邏輯性，重理論輕實(shí)踐等陳舊觀念的束縛，樹立工學(xué)結(jié)合、理實(shí)一體，理論知識(shí)適度實(shí)用、注重崗位任職能力培養(yǎng)的理念。教材內(nèi)容要精而新，題例與實(shí)際結(jié)合緊密，結(jié)構(gòu)科學(xué)合理，形式靈活多樣，便于動(dòng)態(tài)更新，便于教學(xué)雙方，與汽車士官升級(jí)培訓(xùn)特色及不同培訓(xùn)層次要求相適應(yīng)。

三、堅(jiān)持分級(jí)分類，不斷改進(jìn)升級(jí)培訓(xùn)方法手段

針對(duì)汽車士官人才升級(jí)培訓(xùn)的特點(diǎn)和規(guī)律，初級(jí)士官升級(jí)培訓(xùn)重在夯實(shí)專業(yè)理論、崗位技能和工作作風(fēng)等方面，側(cè)重系統(tǒng)培訓(xùn)和理論灌輸。這一時(shí)期，盡可能采用形象直觀的教學(xué)方法和手段。中級(jí)汽車士官在初級(jí)基礎(chǔ)上縱向要延伸專業(yè)技能，橫向要豐富專業(yè)內(nèi)涵，重在提升和拓展。這一時(shí)期，盡可能采用舉一反三、觸類旁通的教學(xué)方法和手段。高級(jí)汽車士官主要結(jié)合駕駛崗位，從技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、組織管理三大領(lǐng)域之間進(jìn)行拓展和鞏固，偏重崗位實(shí)踐和鍛煉。這一時(shí)期，盡量采用任務(wù)牽引、問題驅(qū)動(dòng)式的教學(xué)方法和手段。

此外，還要注重運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段。利用多媒體技術(shù)、虛擬仿真技術(shù)等現(xiàn)代教育技術(shù)，將復(fù)雜的汽車結(jié)構(gòu)原理進(jìn)行直觀的展示；使用模擬器材模擬車輛裝備的使用、維護(hù)以及故障診斷與排除，充分發(fā)揮訓(xùn)練模擬系統(tǒng)不受時(shí)間、地點(diǎn)和天氣影響的優(yōu)勢(shì)，減少實(shí)裝訓(xùn)練時(shí)間，降低訓(xùn)練損耗，提高培訓(xùn)效益。

四、注重實(shí)踐操作，著力加強(qiáng)升級(jí)培訓(xùn)教學(xué)保障

高效的教學(xué)保障體系建設(shè)是決定汽車士官人才升級(jí)培訓(xùn)成效的物質(zhì)基礎(chǔ)條件，因此，必須充分認(rèn)識(shí)教學(xué)保障的重要性和緊迫性，認(rèn)真研究其規(guī)律特點(diǎn)，構(gòu)建高效、完善的教學(xué)保障體系。一方面要完善教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施，主要包括專業(yè)教室、多功能教室、操作實(shí)習(xí)室、駕駛技能綜合訓(xùn)練場(chǎng)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)設(shè)施的配套化、高技術(shù)化和功能多樣化。另一方面，要加大車輛裝備保障力度。汽車士官人才升級(jí)培訓(xùn)操作技能要求高，車輛裝備保障必須要打破常規(guī)、精心準(zhǔn)備，及時(shí)將性能先進(jìn)、科技含量高的裝備配屬到教學(xué)系統(tǒng)中去，使其先于部隊(duì)、優(yōu)于部隊(duì)。同時(shí)，加快模擬實(shí)裝器材的研制使用，增加自動(dòng)化、智能化、多功能化培訓(xùn)設(shè)備的配備。

五、突出能力考核，探索改革升級(jí)培訓(xùn)考核模式

為適應(yīng)新一輪軍事變革，借鑒地方職業(yè)技術(shù)教育模式，汽車士官人才升級(jí)培訓(xùn)重點(diǎn)要圍繞專業(yè)技能和崗位能力兩個(gè)路徑開展工作。從實(shí)際情況看，駕駛專業(yè)技能考核結(jié)合正在實(shí)施的駕駛員職業(yè)技能鑒定已經(jīng)形成了良好態(tài)勢(shì)。主要是崗位能力考核依然沿用傳統(tǒng)模式，亟待改革與創(chuàng)新。在汽車士官人才升級(jí)培訓(xùn)中，要把階段考核與全程考核相結(jié)合，平時(shí)考核與課程考核相結(jié)合，知識(shí)考核與能力考核相結(jié)合，堅(jiān)持把以崗位能力考核為重點(diǎn)的新型考核方式作為構(gòu)建人才培養(yǎng)模式的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，探索以專業(yè)考核代替課程考核，確保培訓(xùn)質(zhì)量和效益。

六、圍繞“雙師型”目標(biāo)，全面提升教員能力建設(shè)水平

高質(zhì)量的汽車士官人才升級(jí)培訓(xùn)，離不開一支高水平的“雙師型”教員隊(duì)伍。在汽車部（分）隊(duì)中，很多士官既承擔(dān)著組織管理的職能，也承擔(dān)著本專業(yè)技師的職能，這就需要承擔(dān)升級(jí)培訓(xùn)的專業(yè)院校要有一支具備教員與技師雙能力的專業(yè)教員隊(duì)伍。沒有“雙師型”教員隊(duì)伍，實(shí)踐性教學(xué)目標(biāo)不可能得到有效落實(shí)。要加大崗位培養(yǎng)力度，積極扎實(shí)有效的組織好院校教員到部隊(duì)代職鍛煉或任職交流，有計(jì)劃地安排教員到軍內(nèi)外院校、科研機(jī)構(gòu)、汽車生產(chǎn)廠家培訓(xùn)，減少直接從院校畢業(yè)的教員承擔(dān)士官人才升級(jí)培訓(xùn)教學(xué)任務(wù)，增大聘請(qǐng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的部隊(duì)專家和優(yōu)秀教員到專業(yè)院校任教或任職交流力度，不斷使教員隊(duì)伍知識(shí)機(jī)構(gòu)合理、動(dòng)手能力較強(qiáng)、教學(xué)技能嫻熟、職業(yè)經(jīng)歷豐富。

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