民辦本科院校畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀分析及對策

韓樂猛長春光華學院

民辦本科院校畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀分析及對策

韓樂猛
長春光華學院

隨著我國高等教育的逐漸發(fā)展，本科畢業(yè)生的就業(yè)情況成為政府極度關切的焦點，尤其是民辦本科院校畢業(yè)生的就業(yè)率特別被國家和人民重視。本文立足于民辦本科院校畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀，深入分析影響民辦本科院校畢業(yè)生就業(yè)的原因，提出促進民辦本科院校畢業(yè)生就業(yè)的對策。

民辦高校；就業(yè)；現(xiàn)狀；對策

本文為吉林省教育科學“十三五”規(guī)劃2016年度課題:轉(zhuǎn)型期的民辦本科院校應用型人才培養(yǎng)模式研究，項目編號GH16569，系列研究成果之一。

一、民辦本科院校畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀

（一）民辦本科院校學生現(xiàn)狀

1.生源結(jié)構(gòu)多元化

現(xiàn)在民辦本科院校的招收學生的來源主要是以下幾個方面：一類是計劃外招生的國家高等教育自學考試及國家高等教育學歷文憑考試類學生；一類是國家計劃內(nèi)錄取的統(tǒng)招生。由于他們就讀方式有異，就業(yè)方式和制度、策略上同樣有差異；由于進去學校以后考察和得到證書的方法有異造成很多同學的就業(yè)狀態(tài)及以后就業(yè)的成長歷程均存在差異。

2.生源基礎參差不齊

由于民辦本科院校有著招收學生制度上的束縛，同學的最初分數(shù)一般比類似階段國家一般大學低，再者學生來自的地區(qū)不同導致民辦本科院校學生良莠不齊，還會導致民辦本科院校學生來源的本來缺陷，此種情況為以后的教育品質(zhì)提升造成矛盾。

3.畢業(yè)生的學歷層次普遍較低

現(xiàn)在很多民辦本科院校教育目標著重于專科水平的同學，由于很多非現(xiàn)代教學理念和招聘理念的導致本科成為考生第一志愿，專科階段的同學就業(yè)就不太順利。

（二）民辦本科院校畢業(yè)生就業(yè)呈現(xiàn)的特點

第一，非延續(xù)性就業(yè)率的程度不但有本身原因，而且受學生的大學對就業(yè)任務的重視情況的影響。第二，學生就業(yè)的水平總體不高，存在很大的不均衡情況；第三，學生就業(yè)沒有固定性；第四，潛在性和凸顯性就業(yè)的情況并存。第五，學生的就業(yè)理念和狀態(tài)有著某些矛盾。

（三）民辦本科院校畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀分析

1.學生工作指向及種類眾多

學生的工作方式出現(xiàn)很多種，不但有非國營公司，還有很多畢業(yè)生考研，很多同學積極加入志愿項目和主動創(chuàng)業(yè)等，打開畢業(yè)生就業(yè)通道。

2.學生的就業(yè)理念走上正規(guī)

現(xiàn)在社會我國經(jīng)濟體系的逐漸壯大及技術培訓的慢慢加深，大學學生只是青睞于環(huán)境好薪資好的狀況開始有了巨大進步，更多的畢業(yè)生在選擇職業(yè)之際考慮的是重視公司提供的實踐機遇、本身成長機會，和自己理想的的最終完成。

3.學生查找招聘消息的方式增多

依據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，大多數(shù)民辦本科院校主要重視給同學們建設許多崗位消息服務。很多高校的招聘告示信息網(wǎng)站、信息狀況欄、老師提供機會為關鍵的獲取消息的方法；但是現(xiàn)代多媒體信息技術同樣是同學們獲取招聘消息的關鍵方法。排除以上方式，越來越多的中介網(wǎng)站同樣慢慢的取得學生的重視及贊許。

二、影響民辦本科院校畢業(yè)生就業(yè)的原因

（一）就學生個人而言

1.學生自己本身信譽情況。民辦本科院校的學生一般將更多的榮譽和證書當做進去公司的必備標準。某些學生致力于拿到這些榮譽而使用各種方法，比如找人替自己考試、找人制做假證等，目的是進入公司工作，但是卻根本不具有必要的專業(yè)性文化水平。

2.私立學?？傮w質(zhì)量下滑。由于國家相關部門二十六號文件提出扶持單獨學校及院系，專辦民辦本科院校逐漸出現(xiàn)，和原來的大學慢慢分裂，招收學生體系逐漸增大，入門成績標準慢慢下降，教師隊伍體系存在不適當，老教師較少。

3.尋找工作策略方法不當。某些同學從來沒有真正的尋求過職位，只是經(jīng)歷過人才市場招聘，在互聯(lián)網(wǎng)查看公司的用人介紹，無法適應各種公司的招聘標準來第一時間整理個人履歷，錯過了很多時機。

4.學生本身抱有太大希望，自己并沒有很好的看清本身和社會。某些學生的理想工作為留在經(jīng)濟水平比較好的都市，努力進去一線城市，最低標準為省會地區(qū)或者更好的城市。

5.沒有就業(yè)訓練及實際經(jīng)歷。民辦本科院校的學生畢業(yè)后沒有真正加入到實踐中，很多學生回到家鄉(xiāng)盲目的度過假期，但是從來沒有參加實際工作。

（二）民辦高校的原因

1.我國目前的情形所導致，民辦本科院校號召轟轟烈烈的開始。大學進行大范圍招生，導致人才的供給過剩。

2.院系開設、組織體系、教育教材、講課方式都不使用公立學府的，還有的直接采用和國家要求無法吻合。不能遵照市場需要盡快改變及加入更多實際內(nèi)容，確實提升學生的操作技能。

三、促進民辦本科院校畢業(yè)生就業(yè)的對策

（一）加大宣傳力度，營造更有利的社會環(huán)境

創(chuàng)建一所民辦本科院校就業(yè)的優(yōu)質(zhì)國家社會大環(huán)境至關重要，但是必須從根本上解決問題，應該處理私立學所存在的公平性矛盾，一旦此項矛盾圓滿處理后，就可以做到確確實實達到私立學校學生的同等待遇情況。我們逐漸步入中國現(xiàn)代市場經(jīng)濟系統(tǒng)的構(gòu)建并且進入到WTO，國營企業(yè)、集體經(jīng)濟、非公有制、三資以及其他多項所有制種類的公司均會處于相同的競賽制度下平等比拼。為了配合這些，民辦本科院校教育組織同樣需要有著和國家大學教育組織相同的處于法律上的位置，處于相同的競技法則中平等比拼，彼此扶持，彼此進步。全國各地需要把國土回收利用、學校區(qū)域建設、減少對征收稅款、扶助貧困子弟入學貸款、多區(qū)域招收學生及其他方法給予私立學校同國立大學相同的對待，同樣應該給民辦本科院校教育成長的規(guī)劃、關鍵部分、體系及每段時期做好計劃，還要在剖析人才市場需要情況的根基上將私立學校的院系建設、成長體系及其他方面進行提點，以求到達促進我們國家大學總體教育品質(zhì)的上升。

（二）實施企業(yè)訂單，校企聯(lián)合的培養(yǎng)模式

私立學校應該尋求人才教育和用人單位共同合作的教育系統(tǒng)。攜手用人單位一起完成生源招收宣傳、科目內(nèi)容的組織任務，合情合理地組織革新工作，給予公司最大化多樣性服務，確保聯(lián)合教育發(fā)展的不間斷性。與開拓學校及公司結(jié)合、訂單成長的人才教育體系，不但能夠完全體現(xiàn)出專業(yè)的內(nèi)在長處，而且能夠增加學校和公司的全方面、高標準的配合，進一步增加專業(yè)的內(nèi)在品質(zhì)構(gòu)建，使教育品質(zhì)有所上升，使專業(yè)的中間角逐能力上升。

（三）以質(zhì)量為突破口，重塑民辦高校新形象

民辦本科院校應該建立全新的品牌，這需要一定應該將總體提升品質(zhì)作為切入點，致力于當今私立學校已經(jīng)出現(xiàn)的情況，作者覺得提升品質(zhì)應該關鍵在下面幾個層次做好：首先，要做到良好師資組建，關鍵是做好科目領導者的訓練，建造成一隊沉穩(wěn)型、品質(zhì)卓越的師資建設；應該逐漸提升創(chuàng)辦校區(qū)環(huán)境，應該存在明顯的創(chuàng)辦優(yōu)勢。其次，要重視治理，關鍵在于將同學中進行素質(zhì)培訓，不能執(zhí)著于看到新生成績低，主要矛盾在于將所有去私立高校就學的同學均能夠得到受益、得到提升，以上是基礎。再次，緊跟教育革新，把教育品質(zhì)低端、院系組建有問題以及就業(yè)率下降的一部分專業(yè)，應該縮減招收新生規(guī)劃，必要時不能進行招收等。應該在高校的教育目的及同學們自身狀況為始發(fā)點，教育科目及講課方式應該密切聯(lián)系同學們的生活學習情況，而且要重視同學們的操作水平的培訓及崗位技術的培養(yǎng)，給同學們更多的改造自己及工作建立有效的優(yōu)勢情況。

（四）加強畢業(yè)生就業(yè)指導力度

大學學生就業(yè)的培訓任務早就開始進入市場化。大學生就業(yè)的品質(zhì)、程度和就業(yè)水平慢慢變成了評判某個院校就業(yè)培訓任務高低的關鍵性標準。就業(yè)培訓任務的水平早就變成某個院校建設層次的關鍵標準。想要完美的完成學生的就業(yè)任務，一定應該加強學生就業(yè)培訓能力，也就是增強給予學生選擇工作的觀念、價值觀的培訓指點，增加給學生就業(yè)技術及就業(yè)規(guī)定的培訓和就業(yè)內(nèi)心適應的調(diào)節(jié)，懷揣著服務學生，強化培訓的宗旨扶持大學學生圓滿進入工作崗位。

總而言之，民辦本科院校的畢業(yè)生就業(yè)情況為一項非常有難度的任務，與民辦本科院校的成長壯大有著密切聯(lián)系。建立優(yōu)質(zhì)性就業(yè)氛圍，一起提高民辦本科院校學生就業(yè)率，民辦本科院校學生一定會從未來的社會角逐里奪取自己的位置。

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圖3.1 考古學人類遷移路徑圖圖3.2遺傳學進化圖

3.3 亞洲人語言文字的關系

在人類的起源于非洲的背景下，我們收集了非洲南非、東南亞地區(qū)越南、亞洲中部中國、東北亞地區(qū)韓國及日本的文字信息。在語言文字的選擇上，我們選取媽媽為切入點進行闡述，發(fā)現(xiàn)從非洲到越南穿過廣袤中國地區(qū)進入韓國及日本的語言文字發(fā)音出現(xiàn)相似的連續(xù)性，而在文字方面由于各地區(qū)在選取文字及形象代表的差異性沒有表現(xiàn)一定的出規(guī)律性，只有部分的相似性。

圖3.3 亞洲地區(qū)語言文字圖示

4 討論與結(jié)論

4.1 亞洲人遷徙與語言演化的關系

考古學認為人類起源于非洲地區(qū)，在歐亞非交界處分流，一方面分向歐洲，一方面走向亞洲。東南亞地區(qū)是亞洲人類的發(fā)源地，人類在南亞地區(qū)定居之后進入中國境內(nèi)并分化出多種民族，并進一步遷徙到韓國及日本區(qū)域。

4.2 研究展望

本研究結(jié)果是在考古學、遺傳性及地區(qū)地理文化等方面的基礎上，結(jié)合我們現(xiàn)實生活的結(jié)論。我們計劃收集更多的文字和風俗資料特別是現(xiàn)代人文地理方面的現(xiàn)實資料來支持當前考古學及遺傳學方面的結(jié)論。

參考文獻：

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