提升語(yǔ)文水平實(shí)施素質(zhì)教育

高芳

摘要：小學(xué)教師要順應(yīng)新時(shí)代教育形式的發(fā)展，適應(yīng)新潮流，不斷用新課程新理念來(lái)武裝自己的頭腦，進(jìn)一步提高自己的專業(yè)業(yè)務(wù)水平，時(shí)刻為學(xué)生準(zhǔn)備新鮮充足的“長(zhǎng)流水”。

關(guān)鍵詞：語(yǔ)文水平；素質(zhì)教育；提高內(nèi)涵

本人身為小學(xué)語(yǔ)文教師，深深地知道僅僅傳授給學(xué)生基本的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要教給學(xué)生一些簡(jiǎn)單的、常用的語(yǔ)文學(xué)習(xí)技能，更重要的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，即如何學(xué)習(xí)語(yǔ)文，學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)，讓學(xué)生能夠?qū)W會(huì)自我主動(dòng)地去學(xué)習(xí)、去探索知識(shí)，這也是我們語(yǔ)文教師的奮斗目標(biāo)。

一、語(yǔ)文教學(xué)貴在激趣

在實(shí)際語(yǔ)文教學(xué)中，教師應(yīng)該在如何調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣方面入手，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松、融洽的教學(xué)氣氛，使學(xué)生能夠感受到主動(dòng)學(xué)習(xí)的魅力，并且能夠受到感染，從而產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈愿望。興趣是學(xué)生最好的老師，既然如此，我們?cè)撊绾渭ぐl(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？

1、要善于設(shè)疑。教師要盡量在備課的時(shí)候，事先設(shè)置一些可以吸引學(xué)生注意力的問題，來(lái)激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望和探索興趣。這就要求教師要精心備課，巧妙設(shè)疑，在課堂上把學(xué)生的注意力吸引到課堂教學(xué)活動(dòng)中。例如，《“精彩極了”和“糟糕透了”》這一課的設(shè)疑，我是這樣做的：從課文的題目中，你有什么發(fā)現(xiàn)？這樣學(xué)生的思維就一下子集中到了課堂：為什么有這兩種矛盾的說法呢？課文到底說了什么內(nèi)容呢？這樣就引起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激起了學(xué)生繼續(xù)探究的欲望。

2、要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境。小學(xué)語(yǔ)文教材中不乏精彩的美文，不管是抒情的還是寫景的，它們都值得我們學(xué)習(xí)和模仿。要讓學(xué)生對(duì)這些文章產(chǎn)生興趣，教師就要善于給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種適合課文內(nèi)容氣氛的情境，讓學(xué)生能夠有一些切身的體驗(yàn)，從而引起學(xué)生學(xué)習(xí)文章的興趣?！渡街性L友》、《圓明園的毀滅》、《松鼠》等文章，要么情感熾烈，要么意義深遠(yuǎn)，所以在教學(xué)中我們可以充分利用好多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，把一些華麗優(yōu)美的圖片或史實(shí)資料以生動(dòng)形象的方式給學(xué)生展示出來(lái)，同時(shí)配以相似的背景音樂，讓學(xué)生在視聽結(jié)合的沖擊中朗讀課文， 給學(xué)生一種仿佛身臨其境的感覺，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情自然而然地就激發(fā)起來(lái)了。

3、要反復(fù)閱讀。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成反復(fù)閱讀讀課文的好習(xí)慣，讓學(xué)生產(chǎn)生閱讀的興趣。例如《狼牙山五壯士》一課文，首先我讓學(xué)生朗讀，激起學(xué)生的愛國(guó)熱情，然后讓學(xué)生重點(diǎn)讀，理解文章的重點(diǎn)段落，最后整體讀來(lái)把握文章的主題思想，從而引起學(xué)生的閱讀興趣，激發(fā)他們的愛國(guó)情感，讓他們以最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，進(jìn)一步賞析詞句，理解課文段落，也因此提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。學(xué)生只要對(duì)閱讀產(chǎn)生了興趣，就會(huì)帶著濃厚的學(xué)習(xí)欲望，去閱讀，去探究，那么學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的效率就會(huì)在無(wú)形中得到提高。

二、鼓勵(lì)學(xué)生樹立他們的自信心

教師要讓學(xué)生樹立起對(duì)學(xué)習(xí)的自信，使學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者。由于學(xué)生年齡小，認(rèn)知有限，自主能力還不是很強(qiáng)，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，就必須充分地信任學(xué)生，就必須擺脫傳統(tǒng)的、固有的教學(xué)模式，用新型的教學(xué)理念去指導(dǎo)學(xué)生。在這一方面我是這樣做的，在課堂上給學(xué)生充足的時(shí)間讓學(xué)生做足功課，自主學(xué)習(xí)，在教學(xué)方式上我嘗試用自主學(xué)習(xí)、合作探究的教學(xué)方法，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)好課文的基礎(chǔ)上，以學(xué)習(xí)小組的形式進(jìn)行質(zhì)疑，然后學(xué)生間以討論、合作、探究等形式回答老師提出的學(xué)習(xí)任務(wù)，并且提出解決的方案。給學(xué)生充分的時(shí)間去體會(huì)課文的內(nèi)容，提出自己的問題，反復(fù)閱讀課文，回答自己提出的疑點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何看書，如何主動(dòng)、自覺地進(jìn)行思考，并且解決問題。在語(yǔ)文的實(shí)際教學(xué)過程中，對(duì)于學(xué)生提出的疑難問題，我們經(jīng)常以小組合作的方式進(jìn)行交流、討論，在這樣的課堂上，每一個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，都有展示自己的機(jī)會(huì)，從而學(xué)生的手、口、大腦都能得到鍛煉。要盡可能地為學(xué)生創(chuàng)造一切條件，讓程度較差的學(xué)生能夠得到更多的鍛煉機(jī)會(huì)，讓他們也能獲得成功的滿足，從而讓他們樹立起學(xué)習(xí)自信心。而教師也要對(duì)學(xué)生取得的成就及時(shí)地進(jìn)行積極的評(píng)價(jià)，大膽對(duì)學(xué)生表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，讓他們能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)充滿自信，把每一點(diǎn)點(diǎn)的成功都轉(zhuǎn)化成自己學(xué)習(xí)的動(dòng)力，在學(xué)習(xí)上取得更大的進(jìn)步。

三、授之以漁終身受用

要提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)水平，教師需要給學(xué)生指導(dǎo)一些學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法，讓學(xué)生擁有一把學(xué)習(xí)的“金鑰匙”，這會(huì)令我們的語(yǔ)文課堂教學(xué)效率大大提高。學(xué)生在掌握了一些基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法之后，就會(huì)主動(dòng)地去學(xué)習(xí)知識(shí)，去閱讀各種特色的文章。例如《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇文章的教學(xué)，讓學(xué)生圍繞“如何精彩”和“如何糟糕”這兩個(gè)重點(diǎn)去閱讀文章，了解文章的主要內(nèi)容，做到一定程度的理解。通過一課的教學(xué)，讓學(xué)生明確：寫文章要抓住事情的重點(diǎn)去寫，對(duì)于重點(diǎn)片段，一定要精讀，才能把握文章的主題意圖。雖然文章的內(nèi)容千變?nèi)f化，但是有些文章的寫作手法非常相似，我們教師就可以針對(duì)重點(diǎn)的段落進(jìn)行精講，引導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法去自主學(xué)習(xí)文章其他的段落，這樣對(duì)于學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)有著很重要的作用。學(xué)生在有了這樣的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)之后，我們可以讓學(xué)生把這樣的學(xué)習(xí)方法運(yùn)用到課外，如進(jìn)行課外閱讀，以獲得所需要的知識(shí)，提高自己的閱讀能力。實(shí)踐證明，學(xué)生在掌握了一定的、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法之后，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)、系統(tǒng)閱讀文章，有著不可估量的作用。更重要的是他們的語(yǔ)文自學(xué)水平得到了很大程度的提高。

總之，學(xué)生語(yǔ)文自學(xué)水平的提高不是短時(shí)間內(nèi)就可以完成的，這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。在這里我們只是為大家拋磚引玉，略談一二。而要提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自學(xué)水平，還有許多不同的方法和手段，小學(xué)教師要順應(yīng)新時(shí)代教育形式的發(fā)展，適應(yīng)新潮流，不斷用新課程新理念來(lái)武裝自己的頭腦，進(jìn)一步提高自己的專業(yè)業(yè)務(wù)水平，時(shí)刻為學(xué)生準(zhǔn)備新鮮的“長(zhǎng)流水”。在平時(shí)的課堂教學(xué)過程中，注意從小學(xué)生的興趣入手，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的自信心，讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)探究，運(yùn)用科學(xué)的系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，閱讀文章，那么我們學(xué)生的語(yǔ)文自學(xué)水平就一定能夠得到提高。