小學語文教學中的經典教育方法應用研究

徐月麗

摘要：當前，教學改革正在進一步深化，小學語文教學也緊隨其后，找準著眼點，紛紛進行著新一輪的變革。但是，小學語文教學中經典教育方法對教學的改革研究小學語文經典教育方法，有助于我們汲取其中的優(yōu)勢方法，更好的進行教學。本文對小學語文教學中的經典教育方法及實施過程中應注意的問題做了進一步的討論和研究，希望以此促進小學語文教學事業(yè)的發(fā)展，加快語文教學創(chuàng)新。

關鍵詞：小學語文；經典教學；教育方法

一、小學語文教學中經典教育方法的應用

1、經典誦讀對話法。在小學語文教學中，教師要給學生留出充足的時間讓學生誦讀經典，只有這樣，學生才能夠走進文學的世界，陶冶心靈，增強學生理解課本知識的能力。教師也可以在課堂上，通過讓學生以各種方式進行誦讀，或者領讀，或者輪讀，時慢時快，或吟或唱，讓學生自由的誦讀經典著作而沒有任何壓力。

熟讀在小學語文教學中是一項重要的能力。掌握誦讀技巧能夠幫助學生更快的記憶書本，領悟知識，在熟讀的世界中自然達到背誦的程度。日積月累，能夠增強學生的讀書興趣，加快其閱讀習慣的養(yǎng)成。

2、經典實踐教學法。在小學語文教學中，教師要注重對學生經典活動的引導，通過學生參加語文知識趣味活動，從而增強學生學習的氛圍，促進學生更好的感悟語文知識，加快語文教學的順利進行。在小學語文教學中，通過實踐操作，將語文知識運用到實際的動手過程中，讓學生在不斷的動手操作中掌握語文知識的精髓，培養(yǎng)起學生的動手能力以及學習語文的興趣，進而加快學生對語文的理解與領悟。

加強學生實踐操作能力，發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性，可以使學生參與到語文教育中，通過在實踐中自主學習，自主探討，自主提高，讓學生在實踐中體會到語文學習的廣泛和深度。讓學生自主參與到小學語文的學習過程中來，教師可以讓學生在電腦上進行自我學習，通過查詢電腦資料，掌握語文相關的知識內容，大致了解學習目標，然后在課堂上，通過挑選學生在講堂上自主講解，幫助同學加深印象，疏通不懂的知識點，進而深化學習知識，找出最佳的語文知識和解決思路，加深學生學習的深度和廣度。

3、經典環(huán)境感染法。學校是小學生知識培養(yǎng)最重要的環(huán)境。在校園中，通過營造文化校園，可以讓學生在文化的氛圍中自我熏陶、自我進行學習。文化是一種潛在的精神力量，能夠幫助學生加快靈魂的洗禮，給予其力量和支持。因此，經典教育的開展，離不開學校文化的熏陶和沉淀。小學在這樣經典教育的開展中，通過建構自身獨特的校園文化從而加快學生內心的洗禮。

家庭作為學生生活的另一個必要的環(huán)境，同樣也需要建立良好的環(huán)境對學生的成長起重大的作用。在此條件下，家長可以通過用經典內容裝飾客廳和臥室，從而潛移默化的熏陶學生，加快其文化素養(yǎng)的培養(yǎng)。

二、小學語文教學中經典教育應注意的問題

1、加強語文教學與經典教育的良性互動。語文教學與經典教育是相輔相成，良性互動的.語文教學離不開經典教育方法的支持。經典語文教學方法能夠促進學生語文知識的鞏固和提高。例如，學生在學習漢字時仍舊采用注音的方式，在朗讀經典名著時對生僻的字就會注上拼音，從而能夠幫助學生認識漢字，同時掌握著作內容，增強學生的閱讀能力。一般情況下，學生在對著作的學習中并不要求能夠全部掌握，而僅僅要求誦讀，不要求理解內容。語文教學在更多時候要求學生能夠理解字詞和原文意思，因此能夠促進學生在誦讀經典時頓悟，加強學生語文知識的理解，進而提高學生的學習興趣，促使學生掌握基本的語文學習方法，為語文知識的學習打好基礎。

2、教師要堅持因材施教的原則。教師在小學語文教學中，要始終踐行因材施教的道理。在教學中，教師首先要把握好經典語文教育方法，在此基礎上，還要尊重學生主體，堅持因材施教原則，把學生的生活樂趣和個性發(fā)展結合起來，能夠通過指導學生融入生活實踐，對學生進行人性化教育，培養(yǎng)學生的生活樂趣，激發(fā)學生熱愛生活的能力。使學生在學習中能夠憧憬未來，體驗生活的真諦，感恩生活，從而在生活的氛圍中加強對學生的差異教學。將學生的生活體驗與課本知識相結合，在這一基礎上，讓生活體驗服從于課本知識，對課本知識進行補充和延伸。

3、教師要提高自身知識素養(yǎng)。學校要高度關注社會教育的發(fā)展狀態(tài)，為教師人員提供必要的學習機會，以此來不斷提高教師從業(yè)的素質。學校可以通過帶薪學習深造，教師人員互換培訓等方式進行適時有效地培訓。由于當前教育形勢和經濟形勢的不斷發(fā)展，我們勢必需要素質高的人才來滿足教師隊伍。教師自身也要不斷的豐富自己的內涵，提升自己的文化知識素養(yǎng)，以便更好地引導學生，教育學生。另外，學校要加強教師思想教育，使教師明確自己的教學責任，能夠及時掌握學生的學習狀況，總結情況，并對自己的教學任務做出獨立的思考和改進，加強小學教育師資隊伍建設。

4、教師要保持開放的心態(tài)。經典教育方式雖然承載著古代歷史文化，但是在教學過程中教師仍舊要保持開放的心態(tài)，以對學生進行感染和熏陶，從而促進學生心靈奔放自由發(fā)展。因此，在小學語文教學過程中，教師應該做到以下幾點：首先，教師所用教材雖然是經典，但是還是要鼓勵學生多涉獵課外書籍，培養(yǎng)學生良好的閱讀學習習慣；其次，經典教育教學要將中西方文化相結合，讓學生能夠關注當代文化生活，吸收當今先進文化成果，秉著包容的心態(tài)進行學習；最后，教師要引導學生走進語文知識的寶庫中，通過窺視美的內容和知識，豐富學生的精神世界，情感世界，提高學生語文素養(yǎng)，使學生的文化素養(yǎng)得以提升。

三、結語

當前，小學語文教學在學生的成長和發(fā)展中占有重要的地位，因此我們必須關注小學語文經典教育方法的研究，加快方法創(chuàng)新，更好的運用于小學教學中。只有我們充分的將小學語文教學經典教育方法與時代教育方法相結合，利用其優(yōu)勢和特長，加快對小學語文教學模式創(chuàng)新與發(fā)展，以適應不斷變革的教學環(huán)境。

參考文獻

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