漫步“多彩四季”

王霆

一年四季，風(fēng)光流轉(zhuǎn)，大自然仿佛一位丹青大師，向我們描繪了一幅幅風(fēng)云變幻的畫卷。本單元，初初將帶領(lǐng)同學(xué)們一起漫步“多彩四季”！

漫步“多彩四季”，我們可以欣賞到朱自清筆下色彩明麗的“春”之序曲；可以品味到老舍先生筆下溫情脈脈的“冬”之頌歌；可以感受梁衡散文中夏天旋律的緊張、熱烈和急促；可以體會(huì)羅曼·羅蘭詩篇中秋日情境的明澈和閑逸；還可以領(lǐng)略酈道元筆下三峽錯(cuò)落有致的自然風(fēng)貌以及不同季節(jié)的壯麗景觀。

四季景色真是多彩多姿，美不勝收！這些作品不但描繪了迷人的景色，而且蘊(yùn)涵著作者真摯而又濃烈的情感。初初認(rèn)為，學(xué)習(xí)本單元的文章，要善于用一雙慧眼去觀察，用一顆敏感的心靈去體驗(yàn)鑒賞作品之美。

首先，要把握文章的語言美。初初發(fā)現(xiàn)，本單元五篇文章都是寫景的文章，作者善于運(yùn)用準(zhǔn)確的詞語和多種修辭手法描繪四季景物的特點(diǎn)。語言簡(jiǎn)練、生動(dòng)，描摹準(zhǔn)確。這些描寫不僅寫出了一年四季不同景物的不同特點(diǎn)，而且給人以美的享受。

其次，要品味文章的意境美。初初認(rèn)為，散文不但需要詩一般的語言，還需要有詩一般的意境?！耙狻本褪亲髡咴谖闹辛髀冻龅乃枷敫星?，“境”是寄托作者感情的景或物。品味文章的意境美，可以激發(fā)情感共鳴，使我們獲得審美體驗(yàn)。

再次，要理解文章的人情美。寫景的文章并非單純地為寫景而寫景，景物描寫往往都融入了人物的感情。閱讀本單元的文章，我們還要善于捕捉作者的獨(dú)特感受，從景物描寫中梳理出人物的情感和思想，感受文章的人情之美。

請(qǐng)同學(xué)們和初初一起，在文本深處徜徉，去領(lǐng)略春的旖旎，夏的絢爛，秋的溫情，冬的靜穆；去感受大自然這位丹青大師的無限魔力和古今作家的文字魅力！