新課改下踐行愉快學(xué)習(xí)法的意義

吳文俊?オ?

隨著我國(guó)教育事業(yè)不斷改革，我國(guó)初中語(yǔ)文教學(xué)也取得了不少的進(jìn)步，那么，如何使學(xué)生在新課改下，對(duì)初中語(yǔ)文更感興趣，更加積極愉快地去學(xué)習(xí)初中語(yǔ)文呢？本文就愉快學(xué)習(xí)法在初中語(yǔ)文教學(xué)中對(duì)學(xué)生的積極影響，做了一些探討，希望能夠?qū)Τ踔姓Z(yǔ)文教學(xué)有所裨益。

一、愉快學(xué)習(xí)法促使學(xué)生成才

中國(guó)的傳統(tǒng)教育模式主要以教師為主體，向?qū)W生灌輸知識(shí)的方式，沒(méi)有注意到學(xué)生理解知識(shí)程度的多少，使得大部分學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的方法都是通過(guò)死記硬背，沒(méi)有從根本上確立學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

初中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，也是積累知識(shí)的重要時(shí)期，為了面對(duì)將來(lái)的高考能考出優(yōu)異的成績(jī)，并有更好的發(fā)展前途，這一觀念對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有幫助作用，讓學(xué)生有更堅(jiān)強(qiáng)的意志去學(xué)習(xí)，但在一定程度上也阻礙了學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，導(dǎo)致他們認(rèn)為學(xué)習(xí)知識(shí)的目的只是為了沖刺高考，并沒(méi)有理解到學(xué)習(xí)知識(shí)對(duì)未來(lái)自身的發(fā)展有著非常重要的作用。而且很多老師在教學(xué)的過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)許多的問(wèn)題，這會(huì)對(duì)我國(guó)的教育事業(yè)發(fā)展有著一定程度的影響。興趣是最好的老師，所以在教學(xué)過(guò)程中我們要學(xué)會(huì)應(yīng)用愉快教學(xué)法，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣，這樣才能更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，也為我國(guó)教育事業(yè)的改革發(fā)展起到了良好的幫助作用。

二、愉快學(xué)習(xí)法使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣倍增

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，老師在教學(xué)中要充分應(yīng)用多媒體技術(shù)。愉快教學(xué)法是根據(jù)目前先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，應(yīng)用多媒體技術(shù)在視覺(jué)效果上吸引學(xué)生的注意力，再通過(guò)聲音效果上的輔助，讓學(xué)生們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)的興趣大大的提高，鍛煉學(xué)生的思維能力，帶動(dòng)課堂的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)習(xí)的效果也會(huì)提升，從而達(dá)到老師教學(xué)的目標(biāo)。

老師可以通過(guò)多媒體為學(xué)生設(shè)立相關(guān)的教學(xué)情境。比如在學(xué)習(xí)《口技》這篇課文時(shí)，老師可以用多媒體給同學(xué)們播放一些關(guān)于口技表演方面的視頻，讓同學(xué)們深刻體會(huì)到口技是一門(mén)博大精深的民間藝術(shù)，感受到口技無(wú)窮的藝術(shù)魅力和我國(guó)傳統(tǒng)文藝的精華，提升同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)口技這種民間藝術(shù)的興趣，從而大大提高了對(duì)這篇文章的學(xué)習(xí)興趣。老師還可以讓同學(xué)們相互進(jìn)行討論，交換一下看法，使思維得到了拓展，提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，從而也提升了教學(xué)的效率。

三、愉快學(xué)習(xí)法使師生親密無(wú)間

在初中語(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程中，老師要拉近與學(xué)生的距離，在課下和學(xué)生們的關(guān)系更像是朋友一樣親近，在學(xué)習(xí)的課堂上老師與學(xué)生應(yīng)該相互尊重，在初中的語(yǔ)文教學(xué)中，老師不要一味的給學(xué)生灌輸知識(shí)，要明白學(xué)生是具有完全獨(dú)立思考能力的，老師應(yīng)該更多地引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生遇到問(wèn)題老師要為他們耐心的解答，經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，拉近與學(xué)生之間的距離。老師在教學(xué)過(guò)程中要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生，并不斷地鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生們?cè)黾訉W(xué)習(xí)的信心，來(lái)提升他們對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性與飽滿的熱情。老師還可以分享學(xué)習(xí)語(yǔ)文的心得，讓同學(xué)們互相分享學(xué)習(xí)語(yǔ)文的經(jīng)驗(yàn)和方法，讓大家在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上共同的進(jìn)步。

四、愉快學(xué)習(xí)法使學(xué)生從課本中走出來(lái)

在初中語(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程中，老師事先要做好備課，運(yùn)用自身所掌握的豐富多彩的教學(xué)語(yǔ)言來(lái)完成教學(xué)的任務(wù)，老師可以在學(xué)習(xí)課文之前通過(guò)導(dǎo)語(yǔ)來(lái)吸引學(xué)生們的興趣。設(shè)立語(yǔ)言情境或者是相關(guān)的意境將課文所要表達(dá)的情感通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，從而讓學(xué)生們進(jìn)入到情感狀態(tài)中來(lái)。

比如在學(xué)習(xí)《從百草園到三味書(shū)屋》這篇課文時(shí)，老師可以讓同學(xué)們根據(jù)課文中內(nèi)容進(jìn)行自己的聯(lián)想，讓同學(xué)們相互交流溝通，表達(dá)出自己野外玩耍的不同感受，使同學(xué)們不知不覺(jué)就融入到文章所要表達(dá)的情境之中去，更加深入地去體會(huì)文章的意境，從而產(chǎn)生情感的共鳴。愉快的教學(xué)方法，使學(xué)生從語(yǔ)文課本中走了出來(lái)，從心底里接受并愛(ài)上了語(yǔ)文，并且，在愉快的課堂學(xué)習(xí)氛圍中高效率的學(xué)習(xí)到更多的語(yǔ)文知識(shí)。

五、愉快學(xué)習(xí)法惠及每個(gè)學(xué)子

在新課程改革的形勢(shì)下，老師采用新型的教學(xué)方式使課堂教學(xué)的方式多樣化，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。但是由于學(xué)生過(guò)度的活躍，想積極踴躍地表達(dá)出自己的想法，不聽(tīng)老師提出來(lái)的問(wèn)題，導(dǎo)致了回答問(wèn)題的重復(fù)，使得課堂秩序混亂，老師很難去掌握在課堂教學(xué)中的教學(xué)進(jìn)度。所以老師要熟練地掌握愉快教學(xué)方法，尤其要意識(shí)到愉快教學(xué)不是為了迎合新課程改革從而才改變自身的教學(xué)方式，被傳統(tǒng)的教學(xué)思想所束縛，而是能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生的思維能力，使得學(xué)習(xí)效率提升的教學(xué)方式。老師不能忽視愉快教學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，不能僅僅是部分學(xué)生與老師進(jìn)行愉快教學(xué)的開(kāi)展。這樣會(huì)有一些學(xué)生被老師忽略，會(huì)讓他們的學(xué)習(xí)興趣降低，語(yǔ)文成績(jī)得不到提升，所以老師必須在課堂上全面地進(jìn)行愉快教學(xué)法。

綜上所述，隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷發(fā)展，要逐漸打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教師的教學(xué)理念也要不斷更新，這樣才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而提升語(yǔ)文教學(xué)的整體水平。

作者單位：湖北省黃石市陽(yáng)新實(shí)驗(yàn)中學(xué)（435200）